新媒體時代高校輔導員工作方法的創(chuàng)新性探討

胡雨桐

（衢州職業(yè)技術學院 浙江衢州 324000）

新媒體時代高校輔導員工作方法的創(chuàng)新性探討

胡雨桐

（衢州職業(yè)技術學院 浙江衢州 324000）

信息互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展已經(jīng)進入到發(fā)展巔峰時期，再這樣一個新媒體時代，高校輔導員的工作也受到了各方面的挑戰(zhàn)。如何抓住新媒體時代這個機遇，迎接新的挑戰(zhàn)，成為了高校輔導員工作中一個亟待解決的問題。筆者根據(jù)多年經(jīng)驗，圍繞新媒體時代高校輔導員工作創(chuàng)新方法展開探討。

新媒體時代 高校輔導員 方法創(chuàng)新

一、新媒體時代高校輔導員工作的特性

1.平等性

新媒體時代，每個互聯(lián)網(wǎng)的參與者都平等地接受著網(wǎng)絡上的信息，也平等公開地發(fā)布著信息。這就是自媒體時代帶給人權利與自由，新媒體時代以其獨有的便捷、獨立的方式，打破了以前媒體方式的孤立和封閉。但凡擁有手機能夠進行網(wǎng)絡交流，就能夠成為信息的接受者、傳遞者，不受到任何身份地位的限制。無論是教師還是學生都能夠?qū)W校的管理發(fā)表看法。這就是新媒體時代高校輔導員工作的一大特性，平等性。

2.互動性

平等性導致了又一個重要的特性即互動性，手機已經(jīng)成為了高校學生的生活必備，每個人都能夠利用手機獲取信息，也能夠利用手機傳遞信息。在這個過程中，高校輔導員和學生之間能夠形成有機的良性互動。這種良性的互動恰好可以使得師生之間進行信息傳遞。這樣就使得學校的信息就能夠在學生之間進行有效溝通。

3.廣泛性

平等性和互動性導致了新媒體時代高校輔導員工作的廣泛性。網(wǎng)絡平臺的開闊和全面參與度的增加都導致了廣泛性。無論是從計算機網(wǎng)絡上，還是從手機網(wǎng)絡上都能夠獲得更多的信息，網(wǎng)絡的直接與快捷省卻了排版、印刷等中間環(huán)節(jié)，這一切都增強了廣泛性。大多數(shù)學生在如今都有智能手機，以及電腦。這樣，輔導員就可以利用學生手頭的媒體端進行信息的傳播。廣泛性有利有弊，一定程度上可以幫助信息快速傳播，也可能導致消息的誤傳訛傳，造成不必要的麻煩。

4.自由性

不受到時間、地點的限制，信息接受者可以隨時隨地接受信息，隨時隨地傳遞信息。這恰恰體現(xiàn)了網(wǎng)絡媒體信息傳播的自由性，而這種自由性，也體現(xiàn)在信息的傳播者和閱讀者都不受到任何限制。同時，人們的思想可以自由的進行溝通交流，每個人都能夠獨立地構建自己的思維體系，將自己的思想自由的表達出來。

二、新媒體時代背景下高校輔導員創(chuàng)新工作的目標

1.熟練掌握新媒體技術的操作

新媒體時代下，要想進行創(chuàng)新性的輔導員工作，首先就應當具備應有的新媒體技術，無論是微信、微博還是其他網(wǎng)絡自媒體工具，都應該熟練掌握，只有在熟練掌握的基礎上才能夠?qū)W生們的信息傳遞進行一定的了解。同時，這也是每個高校輔導員最基本的職業(yè)能力，新媒體時代下不掌握信息技術，就已經(jīng)喪失了應有的創(chuàng)新能力。

2.轉(zhuǎn)變輔導員的額政治教育方式

對于九零后來講，網(wǎng)絡媒體稱為其生活的一部分。我們在生活中可以很輕易的發(fā)現(xiàn)，九零后學生從小就開始接觸各種自媒體，從新聞到社交、從視頻到游戲，這樣的生活方式已經(jīng)在學生的生活中根深蒂固，成為孩子們進行交流的新方式。而我們眾所周知，傳統(tǒng)的思想政治教育通常是通過課堂教育以及面授來進行的。也就是這樣的教學活動普遍枯燥無味，教學手段十分單一，這樣就導致了學生的學習積極性不高。相反，自媒體等網(wǎng)絡媒體，在很大程度上能夠用非常豐富的內(nèi)容來滿足學生們對于新奇事物的需求。大多數(shù)學生在如今都有智能手機，以及電腦。這樣，輔導員就可以利用學生手頭的媒體端進行信息的傳播。所以，這種利用媒體的思想教育方式成為一種全新的教育途徑。

3.新媒體的信息傳播方式要求輔導員把握輿論導向

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個特點，就是信息傳播速度快。新聞的發(fā)布刷新頻率越來越快，但是由于網(wǎng)絡信息更新速度快，內(nèi)容冗雜，這就導致對于熱點事件的深度報道越來越少。另外，學生階段人生觀價值觀等等都還不成熟，這就容易產(chǎn)生先入為主的消極影響，若是缺乏獨立思考的能力，那么在網(wǎng)絡媒體的參與下，受到偏激等脾氣的影響，很容易受到思想上的影響，成為信息的發(fā)布者，不利于學生價值觀的形成。網(wǎng)絡是個巨大的自由虛擬空間，學生可以通過這個空間自由發(fā)泄壓力。這就使得新媒體的信息傳播導致很大程度的混亂，違法亂紀活動也十分有可能發(fā)生，從而造成惡劣影響。所以，輔導員對學生進行思想方面的引導，把握好新媒體輿論導向，對學生進行全面的引導，讓學生在網(wǎng)絡環(huán)境下自由健康成長。

三、新媒體時代高校輔導員工作的探索

1.輔導員要進一步轉(zhuǎn)變思想，與時俱進。

轉(zhuǎn)變思想觀念，可以說，這是時代的新要求，也是一種必然。作為輔導員，我們應該重視由于新媒體時代的到來給學生的影響，充分認識到在這樣的環(huán)境下我們進行思想政治教育工作所面臨的機遇以及挑戰(zhàn)。以往的高高在上的角色已經(jīng)不能夠適應社會的新需要，而在這更加民主平等的新媒體時代，輔導員應該在理解與尊重的前提下，進行學生的思想道德教育工作，堅持以人為本，充分了解學生的性格特點，做到因材施教。

2.新的教育模式是輔導員所必須的。

大多數(shù)學生在如今都有智能手機，以及電腦。這樣，輔導員就可以利用學生手頭的媒體端進行信息的傳播。比如微博、論壇、貼吧等等，然后通過新聞、學術講座積極開展政治教育活動。新媒體擁有很大的利用空間，只要輔導員能夠把握住這個平臺，寓教于樂，將政治方針與理論潛移默化中滲透到學生的學習生活中，達到引導學生思想走向的目的。

四、總結

新媒體時代下，高校輔導員工作不僅僅需要踏實的工作態(tài)度，更需要創(chuàng)新的工作理念。在工作過程中，高校輔導員需要提高自身素質(zhì)，改變傳統(tǒng)觀念，樹立創(chuàng)新思維，將創(chuàng)新和新媒體充分結合，進而提高工作效率。我相信，在不久的將來，中國高校輔導員工作會結合創(chuàng)新性和實用性，走出一條新的道路。

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