終身學習，發(fā)展能力，做合格的現(xiàn)代美術(shù)教師

□江蘇省昆山市第一中心小學　鄒　潔

終身學習，發(fā)展能力，做合格的現(xiàn)代美術(shù)教師

□江蘇省昆山市第一中心小學鄒潔

【摘要】在大力倡導素質(zhì)教育的今天，隨著人們對美術(shù)教師的要求越來越高，加強自身訓練、提升自身素質(zhì)已經(jīng)成為當前小學美術(shù)教師的必然選擇。在今后的教學過程中，對于這方面應(yīng)不斷加強研究才能夠適應(yīng)實際需要。小學美術(shù)是一項專業(yè)性工作，教師不僅要有專業(yè)技能，同時還要同學生保持良好的關(guān)系、具有一定的信息網(wǎng)絡(luò)知識等，這樣才能夠適應(yīng)實際要求。

【關(guān)鍵詞】小學美術(shù)綜合素質(zhì)信息網(wǎng)絡(luò)

在素質(zhì)教育理念深入人心的背景下，小學美術(shù)教學發(fā)生了深刻變化。為了適應(yīng)新形勢，教師在今后的教學過程中就需要不斷提升自身的執(zhí)教水平。美術(shù)教學是一項專業(yè)性工作，為了保證教學質(zhì)量，教師在平常教學生活中應(yīng)注重提升自身修養(yǎng)。小學美術(shù)教學相比于其他階段的教學而言，難度更高。正是因為這樣，今后就更需要教師高度重視自身修養(yǎng)

的提高。筆者認為應(yīng)著重從以下方面來不斷提升自身素質(zhì)。

一、強化專業(yè)技能永不懈怠

對于小學美術(shù)教師而言，美術(shù)教學的專業(yè)技能應(yīng)該是核心競爭力，教師能否勝任這項工作，關(guān)鍵在于是否具有專業(yè)的美術(shù)教學能力。美術(shù)專業(yè)技能可從以下方面來提升——

1.美術(shù)基礎(chǔ)理論及實踐技能。教師對美術(shù)基礎(chǔ)理論的把握程度直接關(guān)系到教師的自身素養(yǎng)。為了適應(yīng)時代發(fā)展的要求，美術(shù)教師就應(yīng)多角度、多方面地來把握美術(shù)基礎(chǔ)理論知識。對于美術(shù)史、美術(shù)概論、藝術(shù)概論、書法、美學、解剖學等應(yīng)進行深入細致的研究。在各學科交流日益頻繁的今天，加強對美術(shù)相關(guān)學科的研究也顯得非常重要。同時，教師具有淵博的知識，更容易引發(fā)學生的崇拜。

在加強理論基礎(chǔ)研究的同時，也不可忽視實踐技能的提升，美術(shù)課的實踐性和技能性都很強。在實際工作過程中，教師還要有較強的專業(yè)技能，如色彩、素描、速寫、設(shè)計、手工、書法等。這些專業(yè)技能的提升，同樣具有十分重要的意義。

2.美術(shù)鑒賞及評論能力。美術(shù)鑒賞是美術(shù)教學的重要組成部分。美術(shù)鑒賞能力是一種綜合運用的能力，在實際教學過程中需要從感知、記憶、經(jīng)驗及知識等多個方面來對美術(shù)作品進行評價。為了達到這一目的，就需要充分掌握美術(shù)鑒賞的方法，要能夠從高美術(shù)作品的形式、材質(zhì)及內(nèi)容等多方面來進行有效評價。

評論能力是美術(shù)欣賞的深化，這是對美術(shù)作品的一種理性認識。美術(shù)教師在教學中不僅要能夠掌握美術(shù)評論的方法，同時還要能夠進行科學的評價。教師在實際工作中應(yīng)不斷豐富自己的生活閱歷，多閱讀評論家的文章，從而來有效提升自身的評價能力。今后工作中對于這方面情況應(yīng)該保持高度重視。

二、和諧師生交往至關(guān)重要

在實際教學中，美術(shù)教師應(yīng)多同學生溝通，要主動關(guān)心學生的學習生活，要讓學生感受到老師的熱情。在課堂教學中要鼓勵學生多討論、多交流，并親自參與到討論中。為了營造良好的師生關(guān)系，今后可以采取以下措施——

1.角色互換，無聲教育。角色互換是一種非常有效的方式，小學階段的孩子們正處于成長階段，課堂上比較貪玩。這對于正常教學會造成影響。為了有效避免這種情況，在今后教學過程中不妨開展角色互換的游戲，鼓勵小朋友們上來“當老師”。通過這樣的方式讓大家意識到作為一個美術(shù)老師的不易，從而改正自身的錯誤行為。

2.充分信任，科學評價。平常教學中教師要充分信任學生，對學生的表現(xiàn)進行科學的評價。評價不可過于苛刻，老師如果過于苛刻的話就會影響到孩子們的自信心；面對孩子們辛苦完成的作品，老師應(yīng)盡量采用鼓勵性的話語來進行評價。對孩子們的作品要進行具體分析，如果發(fā)現(xiàn)孩子的作品確實不好，那么就應(yīng)該告訴他究竟不好在哪里、該如何改正。老師真誠地對待學生，將能夠獲得大家的信任，維持和學生之間的良好關(guān)系。

三、提升信息能力如魚得水

在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)的應(yīng)用范圍日益廣泛，利用信息技術(shù)已經(jīng)成為今后美術(shù)教學的新形勢。為了適應(yīng)新形勢，今后教學過程中就必須不斷提升自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

1.加強對多媒體技術(shù)的研究。多媒體技術(shù)是一種應(yīng)用較為廣泛的技術(shù)，在今后教學過程中對于這種技術(shù)應(yīng)該不斷加強研究才能夠適應(yīng)實際需要。在美術(shù)課堂中多媒體可以用來展示美術(shù)作品，有助于吸引學生的注意力。因此，教師在今后應(yīng)不斷提升自身的多媒體應(yīng)用能力，這是適應(yīng)時代發(fā)展的必然選擇。

2.加強對計算機應(yīng)用能力的研究。計算機應(yīng)用能力是一項重要能力，這是美術(shù)教師所必備的一種能力。在今后教學中應(yīng)高度重視計算機應(yīng)用能力的提升，尤其是對于PPT的應(yīng)用，這已經(jīng)成為美術(shù)教師必須要掌握的一種技能；對于PPT的基本技能必須要深入掌握，這樣才能夠適應(yīng)實際需要。

3.加強對互聯(lián)網(wǎng)的研究。美術(shù)教師應(yīng)科學合理地利用互聯(lián)網(wǎng)，通過利用互聯(lián)網(wǎng)獲得更多的信息。教師要利用互聯(lián)網(wǎng)了解最新的教學理論，更新自己的教學理念，學習利用更多的優(yōu)秀教學資源。

【參考文獻】

[1]陳榮華.美術(shù)課程與教學論[M].長春：東北師范大學出版社，2005．

[2]尹少淳.美術(shù)教育：理想與現(xiàn)實中的徜徉[M].北京：高等教育出版社，2005．