詩書畫教育與高職學(xué)生專業(yè)化職業(yè)素養(yǎng)的形成路徑研究

郭春燕

（浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江杭州 310018）

詩書畫教育與高職學(xué)生專業(yè)化職業(yè)素養(yǎng)的形成路徑研究

郭春燕

（浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江杭州 310018）

詩書畫是中國傳統(tǒng)文化中最有代表性與最具廣泛性、感染力的藝術(shù)文化。至今，中國古代詩詞寫作、中國書法與中國畫仍然是人們判別個(gè)人才華的重要依據(jù)之一。詩書畫教育運(yùn)用于高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)之中，對(duì)于提升高職學(xué)生的氣質(zhì)，提升高職學(xué)生的人生道路的自信心與進(jìn)取心，實(shí)踐證明是非常有效的。

詩書畫 專業(yè)化 職業(yè)素養(yǎng)

就文化素質(zhì)教育本身，詩書畫作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)促進(jìn)人文素質(zhì)的提升作用是顯而易見的。無論是高等教育基礎(chǔ)教育或者職業(yè)教育都有大量的文獻(xiàn)，但是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何與高職專業(yè)教育相結(jié)合，對(duì)提升專業(yè)化職業(yè)素養(yǎng)與基于專業(yè)技術(shù)應(yīng)用要求的創(chuàng)新能力形成起到有效的作用，目前還沒有科學(xué)的路徑或者方法可以明確地借鑒。然而，如何讓詩書畫與高等職業(yè)教育學(xué)生的專業(yè)教育相結(jié)合，從而有利于提升學(xué)生的專業(yè)化職業(yè)素養(yǎng)是需要我們?nèi)パ芯康摹Ｔ谶@里，從以下三方面來進(jìn)行闡述：

一、高等專業(yè)職業(yè)教育成為傳承詩書畫傳統(tǒng)高雅文化的有效途徑

詩書畫高雅文化教育促進(jìn)形成高等職業(yè)素養(yǎng)技能型人才，讓詩書畫高雅藝術(shù)與現(xiàn)代職業(yè)技能有機(jī)融合統(tǒng)一起來，改變高雅藝術(shù)與雕蟲小技互相對(duì)立的傳統(tǒng)觀念，將大大的促進(jìn)提升并擴(kuò)大詩書畫傳承的效果與傳承面。讓詩書畫傳承有效的融合在職業(yè)生涯與職業(yè)行為習(xí)慣中。

1.重視詩書畫本身的內(nèi)在價(jià)值，也重視詩書畫的外在功能

傳統(tǒng)詩書畫教育除了使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)與審美愉悅的同時(shí)，也具有認(rèn)知和社會(huì)功能。而詩書畫作為人類文化的一個(gè)重要組成部分，不僅影響著人的審美觀，還能增強(qiáng)自我認(rèn)知，在潛移默化中激發(fā)人的創(chuàng)造潛能。目前，我們認(rèn)知的詩書畫的教育觀念仍將注意力集中在藝術(shù)的情感層面，強(qiáng)調(diào)詩書畫在人們發(fā)現(xiàn)美、理解美方面的作用，要想推動(dòng)詩書畫教育在高職生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用，我們必須首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變對(duì)詩書畫的教育觀念，既重視內(nèi)在的詩書畫本質(zhì)的藝術(shù)教育目標(biāo)，也要能夠看到詩書畫外在的認(rèn)知與社會(huì)功能的重要性。

2.強(qiáng)調(diào)詩書畫與專業(yè)職業(yè)教育之間的互動(dòng)

任何一門學(xué)科的發(fā)展和走向成熟都離不開對(duì)其自身的科學(xué)研究。詩書畫作為我國的傳統(tǒng)文化，光是面上的普及是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要能讓詩書畫的發(fā)揚(yáng)和職業(yè)教育的專業(yè)體系相關(guān)聯(lián)，不僅可以傳統(tǒng)詩書畫的傳承，更重要的是對(duì)職業(yè)教育的審美能力和發(fā)展過程起到促進(jìn)作用，我們應(yīng)該大力加強(qiáng)詩書畫和職業(yè)教育學(xué)科的互通性和探索研究，積極鼓勵(lì)和支持職業(yè)教育與詩書畫傳統(tǒng)藝術(shù)領(lǐng)域的共同合作。

3.高等職業(yè)教育的模式促使傳承詩書畫傳統(tǒng)文化的發(fā)展

高職教育模式是指在高職教育過程中具有一定格式要求的人才培養(yǎng)程序、方式和結(jié)構(gòu)，是在先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下，為高職學(xué)生構(gòu)建一個(gè)綜合能力結(jié)構(gòu)、復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)、人格素質(zhì)結(jié)構(gòu)均衡發(fā)展的教育平臺(tái)。它具有一定的市場(chǎng)導(dǎo)向性，他是由高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)所決定的，同時(shí)也具備能力本位的職業(yè)教育觀，職業(yè)教育主要是培養(yǎng)高端技能型技術(shù)性人才，培養(yǎng)目標(biāo)是要求學(xué)生在德、智、體諸方面得到全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，獲得某一特定技術(shù)實(shí)踐能力。這里所謂的高技術(shù)、高技能只停留在專業(yè)領(lǐng)域方面，更需要我們加入除技術(shù)技能以外的精神素養(yǎng)，使學(xué)生成為一個(gè)具備全面職業(yè)素養(yǎng)的職業(yè)人。

二、尋求結(jié)合專業(yè)需求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑

教育的目的是要培養(yǎng)大學(xué)生結(jié)合本專業(yè)所需的創(chuàng)新能力，其核心思想在于開發(fā)和發(fā)展他們基于專業(yè)技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)思維的創(chuàng)造性。而目前，高職院校課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)在理論和實(shí)踐相結(jié)合中缺乏對(duì)學(xué)生在邏輯思維能力方面的訓(xùn)練，導(dǎo)致很多學(xué)生缺乏想象力、思維概念化，并成為制約學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的障礙。而詩書畫，是人類在歷史上創(chuàng)造的最為輝煌燦爛的藝術(shù)財(cái)富。須知古往今來難以計(jì)數(shù)的優(yōu)秀詩書畫作品不是自然的存在物，而是藝術(shù)家一種特殊的創(chuàng)造活動(dòng)的產(chǎn)物。詩書畫的創(chuàng)造活動(dòng)無不需要依靠發(fā)散思維等非邏輯思維而展開。從某種意義上說，詩書畫本身也就是一種創(chuàng)造，如果能夠全面而深入的探討詩書畫教育和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系，必將有助于學(xué)生創(chuàng)造性的激發(fā)和啟迪，使之在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中起到重要的作用。

1.構(gòu)建新型的課程體系結(jié)構(gòu)、教育理念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

更新教學(xué)內(nèi)容，建立新的課程體系結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念改革是人才培養(yǎng)模式改革的主要任務(wù)，也是高職教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。高職教育的課程體系結(jié)構(gòu)是以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主旨來構(gòu)建的。

在高等院校，創(chuàng)新教育理念是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，教師只有不斷進(jìn)取的教育思維，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)值，培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。對(duì)于學(xué)生而言，通過獨(dú)立思維而產(chǎn)生的思想見解，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等都是創(chuàng)新思維的表現(xiàn)。教師在教學(xué)過程中要通過各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從自我提出新問題、新方法，敢于嘗試。對(duì)于教師而言，創(chuàng)新教育理念首先要堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑；其次，教師要精心設(shè)計(jì)教案和教學(xué)內(nèi)容，開展有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的課堂活動(dòng)；第三，在教學(xué)活動(dòng)中教師要充分尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神，有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新能力，從而讓課堂教學(xué)更加豐富多彩。

2.重視實(shí)踐教學(xué)，融入詩書畫教育，積極培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

實(shí)踐教學(xué)是高職生學(xué)習(xí)至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，既有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)基本理論知識(shí)的理解和掌握，更有利于學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中融入詩書畫教育，一是對(duì)學(xué)生的思維有更為豐富的擴(kuò)散，對(duì)一些應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科有更好的啟發(fā)和創(chuàng)造力；二是詩書畫教育能發(fā)覺學(xué)生自主的探索能力，調(diào)動(dòng)創(chuàng)新積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，更新教育理念；三是將借助與多媒體教學(xué)等輔助教學(xué)等現(xiàn)代化教育技術(shù)手段引入實(shí)踐教學(xué)，提高實(shí)踐教學(xué)效果。因此，注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，融入詩書畫藝術(shù)是增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。對(duì)專業(yè)課程開設(shè)和詩書畫課程的安排有個(gè)合適的安排，因?yàn)檫@些實(shí)踐環(huán)節(jié)是對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證性教育和訓(xùn)練，而這些由淺入深的教育和訓(xùn)練則是學(xué)生實(shí)踐能力由低到高的培養(yǎng)過程，如果能很好的把詩書畫教育合理的運(yùn)用到里面，讓學(xué)生有更多的思維空間去感知專業(yè)技能，那實(shí)踐環(huán)節(jié)會(huì)變得更加輕松自如。

3.詩書畫教育有利于大學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展

創(chuàng)新能力不是一種單一能力，而是由多種不同能力構(gòu)成的綜合能力。詩書畫教育中培養(yǎng)的獨(dú)特的藝術(shù)思維能力，在潛移默化中能夠推動(dòng)著人的創(chuàng)造性心理品質(zhì)不斷向前發(fā)展。

詩書畫作為藝術(shù)類范疇可體現(xiàn)情感，而情感是人對(duì)客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生態(tài)度體驗(yàn)，它是創(chuàng)造的直接動(dòng)力。高職院校的專業(yè)特性更多體現(xiàn)的是技能型，如果在專業(yè)實(shí)踐過程中，通過詩書畫藝術(shù)的情感理念加入到專業(yè)實(shí)踐中，讓專業(yè)表現(xiàn)性更加生動(dòng)、有創(chuàng)意，可以有效地發(fā)展學(xué)生想象力的能動(dòng)性，使學(xué)生的創(chuàng)新能力更有新意。

三、探索審美教育與專業(yè)化職業(yè)素養(yǎng)形成有效途徑

美育是培養(yǎng)學(xué)生具有正確審美能力的教育。從對(duì)詩書畫的認(rèn)識(shí)和了解來提高高職學(xué)生的審美能力，使學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)上全面發(fā)展，這是素質(zhì)教育的必然要求，也是美育自身的發(fā)展方向。

1.提高學(xué)生自我審美能力及審美素養(yǎng)

審美是人的一種基本需要，也是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)。通過對(duì)個(gè)體審美心理結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)和塑造，實(shí)現(xiàn)個(gè)體人性的全面發(fā)展。因此，詩書畫的培養(yǎng)可以讓學(xué)生陶冶情操，培養(yǎng)興趣，用心體驗(yàn)我們周圍美好的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的美，在保持良好的心境狀態(tài)下學(xué)習(xí)專業(yè)技能。

2.專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)在課程內(nèi)容設(shè)置中的實(shí)踐

當(dāng)前，更新課程內(nèi)容、開發(fā)新課程、進(jìn)行課程整合和注重課程改革實(shí)施是我國職業(yè)技術(shù)教育課程改革的當(dāng)務(wù)之急。課程內(nèi)容的調(diào)整必須兼顧知識(shí)的廣泛性、工作崗位實(shí)際需求和教學(xué)改革三方面的需要，堅(jiān)持理論與實(shí)踐同步開展，大力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。于此同時(shí)，增加詩書畫藝術(shù)學(xué)習(xí)，通過詩書畫學(xué)習(xí)完成研究與思維拓展，并積極拓展專業(yè)方向，將大力提高創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

因此，詩書畫教育與高職學(xué)生專業(yè)化職業(yè)素養(yǎng)的相結(jié)合不僅能提高高職生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)自身也是一種人文素質(zhì)培養(yǎng)的方式，對(duì)于校園文化藝術(shù)而言，它既豐富校園文化的內(nèi)容，使同學(xué)們分享優(yōu)秀的詩書畫成果，又帶動(dòng)學(xué)校校園文化建設(shè)，催生大學(xué)生的豐富多彩的業(yè)余文化藝術(shù)活動(dòng)，從而形成良好的校園文化氛圍，使學(xué)生從詩書畫教育的角度對(duì)自身的職業(yè)素養(yǎng)有所提高，為走上社會(huì)崗位打下良好的基礎(chǔ)。（此文為浙江省教育廳專項(xiàng)課題結(jié)項(xiàng)所用）

［1］畢迎新.發(fā)揮藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的重要作用［J］.山東省青年干部管理學(xué)院學(xué)報(bào)，2003.1.49.

［2］戈玲.素質(zhì)教育與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)——再談高等職業(yè)教育的特性［J］.中國青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，（5）