試論班主任怎樣開展好中職學(xué)校的主題班會(huì)

梁丹

（鶴壁高級(jí)技工學(xué)校 河南鶴壁 458030）

試論班主任怎樣開展好中職學(xué)校的主題班會(huì)

梁丹

（鶴壁高級(jí)技工學(xué)校 河南鶴壁 458030）

中職學(xué)校中與學(xué)生接觸時(shí)間最多，最了解學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài)的就是班主任。班主任可以利用每天的班會(huì)時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行思想的交流，并針對(duì)出現(xiàn)的問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)，以達(dá)到學(xué)生能夠自我管理的目的，同時(shí)形成積極向上的班級(jí)輿論氛圍，對(duì)班級(jí)的建設(shè)有很好的促進(jìn)作用。

怎樣開展 主題班會(huì)

中職生大多數(shù)來自初中參加中考成績不太理想的學(xué)生，甚至有一部分根本就沒有上完初中，因此大都對(duì)自己沒有信心，更沒有明確自己的目標(biāo)，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣更談不上有自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，拖拉懶散無組織無紀(jì)律就成了他們的主旋律。這些學(xué)生普遍逆反心理非常強(qiáng)?？梢哉f，在目前應(yīng)試教育的大環(huán)境中，他們是屬于被教師遺忘的學(xué)生，也是被教育放棄的學(xué)生，更是讓家長感到無奈的學(xué)生。這類學(xué)生很難對(duì)人敞開心扉，他們的思想逐漸脫離了正常的軌道。在班級(jí)管理中，我發(fā)現(xiàn)教師苦口婆心的教育顯得“嘮叨”，學(xué)生很“膩煩”，很少聽到心里。

針對(duì)以上這些情況，我認(rèn)為好的班會(huì)可以讓學(xué)生得到教育和思考，使他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立積極向上的班風(fēng)，努力學(xué)習(xí)技能。下面筆者根據(jù)自己的實(shí)踐和思考談一點(diǎn)主題班會(huì)的看法。

一、主題班會(huì)的主題分類

班會(huì)是學(xué)校集體活動(dòng)中最主要的組織活動(dòng)之一。班會(huì)一般在班主任領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，以班級(jí)為單位，圍繞一個(gè)或幾個(gè)主題組織的對(duì)全班同學(xué)開展教育的活動(dòng)。它是一種教育活動(dòng)，可以輔助班主任的管理工作。班會(huì)有鮮明的主題和明確的目的，既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的活動(dòng)形式，又是使學(xué)生得到鍛煉的活動(dòng)形式，也是班主任實(shí)施教育的重要手段。開好班會(huì)有助于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，有助于提高學(xué)生的自我教育能力，有利于班集體的建設(shè)。

班會(huì)從內(nèi)容上來說，我認(rèn)為可分四類：

（1）日常主題。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)確定的主題班會(huì)。教師可以結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)及就業(yè)前景為主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、思考，培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣和積極性。如我結(jié)合我班學(xué)前教育專業(yè)開展的“如何做一名合格的幼兒教師”“我的班級(jí)，我的家”主題班會(huì)。

（2）節(jié)日主題。在一些大型的節(jié)日里，如母親節(jié)、父親節(jié)、“六一”兒童節(jié)、端午節(jié)等，教師可利用節(jié)日的氣氛展開班會(huì)，增加學(xué)生與家人、教師及同學(xué)之間的交流，增進(jìn)他們之間的感情，如“感恩母親”。

（3）偶發(fā)主題。教師可根據(jù)社會(huì)突發(fā)的事件，或班級(jí)中偶發(fā)的事件及時(shí)開展思想教育，如“珍愛生命”“地球一小時(shí)之我見”主題班會(huì)。

（4）階段主題。教師可根據(jù)學(xué)生在校期間不同的心理特征及發(fā)展需求確定的班會(huì)。如針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在第一學(xué)期參加民族舞課外輔導(dǎo)，我組織了“怎樣學(xué)好民族舞”。通過這次班會(huì)，班內(nèi)的學(xué)生共同討論學(xué)習(xí)民族舞的技巧。在交流的過程中，各抒己見，暢所欲言，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還增進(jìn)了交流，更加團(tuán)結(jié)協(xié)作。

二、開展好主題班會(huì)需要注意的方面

無論是什么內(nèi)容、哪種形式的主題班會(huì)，都要發(fā)動(dòng)全體班集體成員共同參與，達(dá)到自我教育的效果。我認(rèn)為要開好主題班會(huì)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)問題：

1.主題要有明確的目的性、較強(qiáng)的針對(duì)性。班會(huì)的主題一定要有明確的目的，要體現(xiàn)班會(huì)的理念和內(nèi)容，緊扣主題。班會(huì)的主題要富有文采，時(shí)代感強(qiáng)。如感恩父母主題——《為了父母的微笑》。

2.做好充足準(zhǔn)備工作。一節(jié)成功的主題班會(huì)，需要教師在開會(huì)前做好周密的安排，如第一人員分工：主持人、資料收集等，這些可以交給班長和團(tuán)委書記去做；第二環(huán)境布置：布置黑板標(biāo)題，班風(fēng)班貌等，讓學(xué)生融入到班會(huì)主題的氛圍中，暢所欲言。

3.充分調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參與的積極性。班會(huì)要全程圍繞主題，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，全員參與，體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)合作的精神。

4.做好班會(huì)總結(jié)?？偨Y(jié)深化是一次班會(huì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。總結(jié)深化的目的不僅是為本次班會(huì)劃上一個(gè)完滿的句號(hào)，更是為下一次班會(huì)作鋪墊，起到鞏固和擴(kuò)大班會(huì)的教育效果。

三、開展主題班會(huì)具體操作步驟

下面我以在班上開展的“國學(xué)誦讀大賽”主題班會(huì)為例來說明一下我具體的做法。

1.強(qiáng)化對(duì)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的認(rèn)識(shí)。學(xué)校前一段開展了以班級(jí)為單位參加的《國學(xué)誦讀大賽》。對(duì)于《弟子規(guī)》，我班有一部分學(xué)生沒有聽說過，而有的學(xué)生知道但認(rèn)為這本書只是給幼兒園孩子和小學(xué)生讀的，對(duì)他們是沒任何意義的。但我認(rèn)為《弟子規(guī)》不僅對(duì)學(xué)生，對(duì)我們成年人在生活規(guī)范上都有很好的影響。何況我們的學(xué)生很多從小在行為、舉止、言談與禮儀方面都沒有養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。所以，我想通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)、閱讀《弟子規(guī)》，自查自身在行為習(xí)慣中的不足，達(dá)到規(guī)范自己的言行的目的。

2.為了讓本次班會(huì)順利圓滿的舉行，我和學(xué)生積極準(zhǔn)備。首先，我為每位學(xué)生提供一本《弟子規(guī)》的書籍，要求學(xué)生利用空余的時(shí)間閱讀。我也充分利用在班上的時(shí)間結(jié)合我們的日常生活給學(xué)生講解其含義。我讓學(xué)生用一個(gè)月的時(shí)間完成了《弟子規(guī)》的閱讀，讓學(xué)生用《弟子規(guī)》中對(duì)言行的要求和平時(shí)生活中自己的一言一行進(jìn)行比照、自查，看看自己哪些地方做得好，哪些地方做得不好。為了讓學(xué)生有更深刻的認(rèn)識(shí)，我讓學(xué)生每人寫篇讀后感。整個(gè)班會(huì)過程花了近兩個(gè)月時(shí)間。

3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。通過前期的積極準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的班會(huì)順利召開。班會(huì)召開前全班一起讀誦《弟子規(guī)》，然后每位學(xué)生用演講的形式，暢淡《弟子規(guī)》規(guī)范我們生活言行的意義。

通過此次班會(huì)的開展，學(xué)生在儀容儀表，待人處事，文明禮貌等方面有了很大的改善。

另外，在班會(huì)開展的過程中，班主任應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

1.全程參與。班主任一定要自始至終地全程參與，不能離開會(huì)場，更不能以任何理由缺席。班主任到會(huì)表明自己對(duì)班會(huì)的重視，對(duì)學(xué)生也是一種鼓舞。班主任缺席，學(xué)生更有理由缺席或旁觀，這無異于給學(xué)生的熱情潑上一盆冷水。

2.處理突發(fā)事件。班會(huì)召開時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)一些偶然事件，如教室停電、發(fā)言人缺席等。這些突發(fā)事件，都需要班主任出面調(diào)停、處理，以保證班會(huì)繼續(xù)進(jìn)行。

總之，主題班會(huì)的開展是班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，重視并開好班會(huì)有利于學(xué)生思想和行為習(xí)慣的完善和提升，也是管理好班級(jí)的一條重要途徑。為了更好地與學(xué)生交流，并進(jìn)行教育引導(dǎo)，班主任必須從開好每一次的班會(huì)抓起。

［1］朱麗婷；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)德育實(shí)效性［J］龍巖師專學(xué)報(bào)；2003年S1期

［2］錢雪鳳；機(jī)遇與對(duì)策——淺談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中職學(xué)校的班主任工作［J］；文教資料；2006年18期

［3］付玲；利用主題班會(huì)促進(jìn)班級(jí)建設(shè)［J］；職業(yè)技術(shù)；2009年12期

［4］莊占鵬；把德育滲透到主題班會(huì)中去［J］.河南教育（下旬）；2011年06期