做新課改理念下的"新"班主任

郭淑霞

（吉林省洮南市黑水中心小學(xué) 吉林洮南 137101）

做新課改理念下的"新"班主任

郭淑霞

（吉林省洮南市黑水中心小學(xué) 吉林洮南 137101）

班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作態(tài)度直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和思想道德價(jià)值觀。在新時(shí)期，做一個(gè)合格的班主任意味著更多付出、更多奉獻(xiàn)。管理好一個(gè)班，是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是班主任綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。

心里素質(zhì) 文化素質(zhì) 科學(xué)管理 創(chuàng)新能力

李鎮(zhèn)西曾說(shuō)過(guò)：“素質(zhì)教育，首先是充滿(mǎn)感情的教育。離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心?！边m應(yīng)新時(shí)期的素質(zhì)教育的班集體建設(shè)，對(duì)班主任的素質(zhì)要求很高，班主任要不斷地加強(qiáng)道德修養(yǎng)，吸收各方面知識(shí)提高自身的素質(zhì)。一個(gè)高素質(zhì)的班主任，不僅為學(xué)生喜愛(ài)，它本身還是巨大的教育資源，能對(duì)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展產(chǎn)生潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的影響。

班主任是班級(jí)的組織者、管理者，是溝通學(xué)校教育、家庭及社會(huì)教育的紐帶和橋梁。班主任素質(zhì)的高低與班級(jí)建設(shè)，學(xué)校建設(shè)有著重要的關(guān)系。下面就新課改形勢(shì)下班主任應(yīng)具備的素質(zhì)談一些粗淺的看法。

一、良好的政治思想和心理素質(zhì)

政治思想素質(zhì)表現(xiàn)在貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的水平上。表現(xiàn)在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確樹(shù)立上。班主任具備了良好的政治思想素質(zhì)才能在管理中使學(xué)生的政治思想素質(zhì)符合國(guó)家的需要。

良好的心理素質(zhì)表現(xiàn)為：信心：是指培養(yǎng)和建設(shè)良好的班級(jí)風(fēng)氣有信心；愛(ài)心：面對(duì)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活要傾注全部愛(ài)心；耐心：轉(zhuǎn)化差生需要足夠的耐心。

二、較高的管理水平

每個(gè)師范畢業(yè)生都可以教學(xué)，但不是都能勝任班主任工作。班級(jí)管理不僅要有精深的管理理論知識(shí)，還要在實(shí)踐中努力探索。我的經(jīng)驗(yàn)是3“勤”和5“忌”。

腿勤：要求班主任經(jīng)常深入班級(jí)，經(jīng)常做家訪。其目的在于掌握學(xué)生的第一手資料，以便“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”。

嘴勤：說(shuō)話(huà)要言簡(jiǎn)意明，生動(dòng)優(yōu)美，言之有理，飽含真情，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)給予肯定，班級(jí)存在的問(wèn)題及時(shí)得到處理。

眼勤和手勤：勤于觀察、看在眼里，記在心上。身體力行，榜樣在先。

忌處事不公。要公正無(wú)私，“一碗水端平”不要厚此薄彼。

忌抓“小辮子”。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)?！坝袆t改之，無(wú)則加勉”。

忌做事專(zhuān)橫，少民主作風(fēng)。要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。

忌不注意自己的形象。要儀表大方，言行恰當(dāng)。

忌冷嘲熱諷，向?qū)W生家長(zhǎng)告狀。要愛(ài)護(hù)學(xué)生理解學(xué)生，做學(xué)生的貼心人。

三、良好的科學(xué)文化素質(zhì)

班主任均擔(dān)任一門(mén)或二門(mén)課的教學(xué)，要對(duì)自己所教學(xué)科達(dá)到精曉和專(zhuān)門(mén)化的水平。對(duì)所教學(xué)科的全數(shù)內(nèi)容有深切透辟的把握并達(dá)到邃密鉆深，同時(shí)還應(yīng)把握本學(xué)科現(xiàn)代成長(zhǎng)水平，以豐碩教學(xué)內(nèi)容。班主任教師精曉所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)常識(shí)，才能體味每一部門(mén)的常識(shí)在學(xué)科結(jié)構(gòu)中的地位、意義及其浸染，便能輕松自如地把握每節(jié)課的重點(diǎn)、可貴及常識(shí)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，就會(huì)有目的的使學(xué)生形成本學(xué)科常識(shí)的框架和系統(tǒng)化，即把握本學(xué)科的常識(shí)結(jié)構(gòu)。做到“居高臨下”“高屋見(jiàn)瓴”，教師具有精湛的專(zhuān)業(yè)常識(shí)也是提高教育效能的需要。因?yàn)楦鲗W(xué)科的內(nèi)容包含有豐碩的教育身分，在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的思惟現(xiàn)實(shí)，經(jīng)由過(guò)程教學(xué)的路子寓思惟道德教育于教學(xué)之中。

作為合格班主任要具備廣博精深的科學(xué)文化知識(shí)，還要有學(xué)而不厭，開(kāi)拓創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。要有較強(qiáng)的教育教學(xué)和科研能力。從某種意義上說(shuō)，班主任要成為“全才”、“雜家”只有這樣才能在生活和學(xué)習(xí)上更好地給學(xué)生以指導(dǎo)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。

四、合格班主任必須具備創(chuàng)造能力

現(xiàn)在常常聽(tīng)到老師們感慨：“如今的學(xué)生真難教”。的確，新時(shí)代的小學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)自我，責(zé)任意識(shí)淡薄。為了適應(yīng)這些新特點(diǎn)，班主任就要思想解放，不囿于傳統(tǒng)教育觀念。敢于在教育改革中創(chuàng)新，在思維方式上有獨(dú)創(chuàng)和批判性，敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應(yīng)變能力。班級(jí)生活形成一個(gè)“活”字。創(chuàng)新是教育的靈魂，是優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)之一。

一個(gè)成功的班主任，會(huì)盡可能的改變這種困境。在班級(jí)里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，給孩子一個(gè)展示自我的空間，使孩子接受鍛煉，才能促其發(fā)展。農(nóng)村的孩子普遍存在膽怯懦弱的現(xiàn)象。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉，漸漸形成自我封閉的性格。參與班級(jí)的管理，既能使學(xué)生產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然，參與班級(jí)管理的學(xué)生應(yīng)該是廣泛的，讓每個(gè)學(xué)生都充分感受到自己存在的價(jià)值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。

一個(gè)成功的班主任要與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，要尊重所有的家長(zhǎng)，要笑臉相迎，以誠(chéng)相待。真心誠(chéng)意的話(huà)語(yǔ)、發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑，能夠使你比較容易獲得家長(zhǎng)們的尊重、信任、理解和支持，而家長(zhǎng)的積極心態(tài)既會(huì)加深家長(zhǎng)對(duì)班主任的配合程度，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種良好的影響。如果班主任不能平等地對(duì)待家長(zhǎng)、厚此薄彼、愛(ài)富嫌貧、親疏有別、冷熱不均，其結(jié)果不但得不到家長(zhǎng)對(duì)工作的支持，而且還會(huì)影響班主任在學(xué)生心目中的形象和威信。

總之，我們要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)是一種純潔、神圣的師生情感，老師如何去愛(ài)學(xué)生，怎樣去向?qū)W生播撒一縷縷燦爛的陽(yáng)光，這其中飽含著班主任工作的藝術(shù)。當(dāng)班主任老師面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，要把學(xué)生看成一個(gè)與自己有同樣尊嚴(yán)、同樣人格要求的獨(dú)特個(gè)體，要尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求，不能采取強(qiáng)迫命令和無(wú)條件服從的方式進(jìn)行教育，更不能用簡(jiǎn)單化的懲罰手段對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤和失敗，要盡量公平、公正、民主地對(duì)待每一位學(xué)生，歡迎學(xué)生質(zhì)疑、爭(zhēng)辯和發(fā)表意見(jiàn)，允許出錯(cuò)、改正和保留意見(jiàn)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓教師的愛(ài)匯聚成一道亮麗的風(fēng)景。對(duì)待不同層次、不同性格的學(xué)生，老師更要針對(duì)其不同特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把特別的愛(ài)送給特別的他。小學(xué)班主任工作千頭萬(wàn)緒，只要我們以“愛(ài)心”作為基礎(chǔ)，以“情感”為依托，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以創(chuàng)新的教育方法為動(dòng)力，就一定能將小學(xué)班主任工作做好，也能更好地推進(jìn)課改的穩(wěn)步發(fā)展。

［1］魏書(shū)生《班主任工作漫談》

［2］李鎮(zhèn)西《做最好的老師》

［3］李鎮(zhèn)西《給教師的36條建議》

［4］閆瑞敏《小學(xué)班主任的管理藝術(shù)》現(xiàn)代教育科學(xué)2014，3