論班主任與感動教育

潘美玲

（欽州市第一中學(xué) 廣西欽州 535000）

論班主任與感動教育

潘美玲

（欽州市第一中學(xué) 廣西欽州 535000）

作為班主任，要想把學(xué)生教育好，達(dá)到最理想的狀態(tài)，我認(rèn)為首先要用自己的言行感動學(xué)生。誰都有過感動，這些感動或微不足道或撼動心靈，但感動無論大小，總會讓人得以成長，總會讓人經(jīng)歷從受教育、明事理到學(xué)會做人的過程。感動帶來的教育影響深遠(yuǎn)，因?yàn)楦袆又谐錆M人生追尋的美好，這樣的美好可遇不可求，這樣的美好更是記憶中那道永遠(yuǎn)的彩虹。

一、用行動感動學(xué)生

1、迅速、準(zhǔn)確地記住學(xué)生的名字

接手一個(gè)班級，在一周或更短的時(shí)間里記住學(xué)生的名字，見面時(shí)叫上學(xué)生的名字，會馬上贏得學(xué)生心底里的尊敬。我們每個(gè)人都希望得到別人的尊重，學(xué)生也不例外。作為學(xué)生，自己的名字馬上被班主任記得，內(nèi)心會體會到班主任對自己的關(guān)注和尊重，同樣也會尊重、感激班主任，這樣，班主任的工作就容易開展了。

2、用勤奮感動學(xué)生

班主任勤快，勤到位，對學(xué)生是一種鼓勵，又是一種督促。班主任勤怏，學(xué)生學(xué)得更踏實(shí)，班級紀(jì)律更是有保障。畢業(yè)第一年，領(lǐng)導(dǎo)說要考驗(yàn)考驗(yàn)我，讓我接手一個(gè)一年內(nèi)換了三次班主任的班級?，F(xiàn)在回想起來，勤快是使此后進(jìn)班轉(zhuǎn)變成全校德育量化扣分最少并獲得“文明班級”的關(guān)鍵：對于學(xué)生經(jīng)常遲到的現(xiàn)象，每天的早、中、晚上課前，我都提前10分鐘站在教室門口，從此，遲到現(xiàn)象杜絕了。對于女生在宿舍不按時(shí)休息講話多、衛(wèi)生差的現(xiàn)象，我搬入學(xué)生宿舍與學(xué)生一起住，從此，宿舍的問題解決了。

二、用愛感動學(xué)生

1、明確班主任的角色

學(xué)生都認(rèn)為班主任只是“監(jiān)工”：學(xué)生違紀(jì)，要么上報(bào)學(xué)校，要么通知家長，學(xué)生與班主任之間是一種“敵對”的緊張關(guān)系。這種情況下，班主任的管理、教育是沒有效果的，因而接手新班，很有必要跟學(xué)生明確班主任的角色：班主任不僅是班級的管理者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)者。

2、勇于承擔(dān)責(zé)任

在班上鄭重承諾：“一般問題絕不向家長匯報(bào)”，除非重大問題如打架、夜不歸宿、私自離校等。告訴學(xué)生，你們是家長的兒女，但同時(shí)也是我這個(gè)班主任的學(xué)生，我和大家是榮辱與共的關(guān)系。學(xué)生出現(xiàn)問題，我作為班主任也是不光彩，也是有責(zé)任的。我首先要做的是反思你們的問題是否由于我工作失誤引起的，而不是通知家長了事。

3、學(xué)生有問題，可隨時(shí)找班主任

在班上多次反復(fù)地向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，有問題自己解決不了，可隨時(shí)找我，我手機(jī)一天24小時(shí)都開機(jī)，如果手機(jī)不接，就打我家里的固定電話，我作為班主任非常樂意做一些我力所能及的事情來幫助同學(xué)們。況且，內(nèi)宿生遠(yuǎn)離父母，萬一晚上突然生病，你們不找班主任找誰？在學(xué)校班主任就是學(xué)生最親的人。短短的幾句話，卻能溫暖學(xué)生的心。但這必須說到做到。

4.關(guān)心幫助學(xué)生

關(guān)心幫助學(xué)生不能只是口頭上說說，而是為學(xué)生做一些實(shí)實(shí)在在的事情，這樣才能感動學(xué)生。如開學(xué)，新生對學(xué)校什么都不懂，我們班主任不光安排學(xué)生住宿，還要統(tǒng)一幫學(xué)生辦好飯卡，解決學(xué)生的吃飯問題。還有保管學(xué)生的錢，這雖然有一定的風(fēng)險(xiǎn)，但如果一開學(xué)，學(xué)生的錢弄丟了或者被偷了，對學(xué)生對學(xué)校都是一個(gè)很大的負(fù)面影響。學(xué)生需上交學(xué)校的費(fèi)用，可以讓學(xué)生存到銀行，但如果跟學(xué)生說，銀行人太多要排長隊(duì)的話，可以直接交現(xiàn)金給班主任，省下時(shí)間去學(xué)習(xí)，這也讓學(xué)生深深感動。

班主任還要特別關(guān)注、愛護(hù)貧困生。首先，貧困生的精神壓力大，班主任要學(xué)會安撫他們，給他們精神動力。其次，在同學(xué)中開展捐款活動，向?qū)W?；蚱渌恍┥鐣F(tuán)體申請資助，給貧困生經(jīng)濟(jì)上的支持。第三，為貧困生買保險(xiǎn)。貧困生家里困難，不買保險(xiǎn)，萬一發(fā)生意外，肯定無法承受，面臨輟學(xué)。

5.給學(xué)生一個(gè)機(jī)會，改變他的一生

學(xué)生處于青春期，活潑好動還容易沖動，所以有時(shí)違反一些紀(jì)律是難免的，只要不是經(jīng)常違反，做到知錯(cuò)能改就行。有一件事使我更加堅(jiān)信給學(xué)生一個(gè)機(jī)會，就會改變他的一生。有一名平時(shí)很聽話的貧困生，拿著家里為他東拼西湊來的費(fèi)用去買“六合彩”，想著贏取更多的錢來減輕家里的負(fù)擔(dān)，誰知血本無歸。在了解情況后，該生哭著懇求我給他一次機(jī)會，不要告訴他的家人，因?yàn)榘凑账业那闆r，父親知道這個(gè)事情，他肯定是不能讀書了，高中都不能畢業(yè)。但是如果答應(yīng)他不告訴他的家長，就意味著我必須幫他把費(fèi)用填上。經(jīng)過思考后，我決定答應(yīng)他。此后，該生學(xué)習(xí)更努力，更聽話，并且通過省吃儉用和向打工的堂哥借，陸陸續(xù)續(xù)地把錢還我。由于家庭困難，該生畢業(yè)后去打工，但憑著他努力拼搏，僅僅一年半的時(shí)間，老板就把整個(gè)工廠交給他管理。通過這件事，我深深地認(rèn)識到，作為班主任，作為教育工作者，給學(xué)生一個(gè)機(jī)會，或許真的會改變他的一生。

德國教育學(xué)家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！逼鋵?shí)感動就是這么簡單，源于微笑，真心，蔓延于整個(gè)生命。教育的真諦就是感動。所以作為一名班主任，最好的教育方法莫過于感動教育了。

《感動教育》（羅維猛）廣東教育出版社 2009年1月1日

《我的教育理想》（朱永新）南京師范大學(xué)出版社 2000年

《中學(xué)班主任工作手冊》（王永耀）浙江大學(xué)出版社 2011年 3月1日