依法治國(guó)背景下的中職德育法制教育

邢維瑩

（天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)附屬高級(jí)技校 天津 300222）

依法治國(guó)背景下的中職德育法制教育

邢維瑩

（天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)附屬高級(jí)技校 天津 300222）

現(xiàn)如今，依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，已成為我國(guó)重要的治國(guó)方針，在這個(gè)充滿(mǎn)法治精神的氛圍中，一貫被譽(yù)為培養(yǎng)一線(xiàn)技能型人才搖籃的中等職業(yè)院校，當(dāng)面對(duì)近年來(lái)，校內(nèi)惡性事件頻發(fā)、學(xué)生素質(zhì)普遍偏低等不良現(xiàn)象時(shí)，各中職院校不得不面對(duì)如何轉(zhuǎn)變教育理念，使德育教育不流于形式，提升法制教育的重視程度等諸多問(wèn)題，并肩負(fù)著樹(shù)立學(xué)生守法意識(shí)，為建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家而奮斗的重要使命。

中職院校 德育法制教 重要性 對(duì)策

在依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家這一治國(guó)方針引領(lǐng)下，中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系已逐步形成，這為依法治國(guó)提供了良好的社會(huì)環(huán)境，加之當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，迫使職業(yè)教育培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬啪妥兊每滩蝗菥徚?，這對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展提出了更高的要求。作為職業(yè)教育中較特殊的中職學(xué)生教育，面對(duì)校內(nèi)惡性事件頻發(fā)、學(xué)生素質(zhì)普遍偏低等諸多不良現(xiàn)象，中職院校應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，深刻體會(huì)法制教育的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，預(yù)防未成年犯罪，共同為建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家而奮斗。

一、中職院校教育理念傾斜，“有才無(wú)德”現(xiàn)象頻發(fā)

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育對(duì)于我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的提高做出了巨大貢獻(xiàn)。其中，中職教育是我國(guó)教育的一個(gè)重要組成部分，然而長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的中職教育存在過(guò)多重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的傳授，而對(duì)學(xué)生的德育法制教育重視程度欠缺的現(xiàn)象，致使出現(xiàn)了種種不良現(xiàn)象：

（一）中職學(xué)生的道德真空嚴(yán)重。

學(xué)生在課堂上出言頂撞、辱罵老師，部分學(xué)生拉幫結(jié)派，對(duì)其他同學(xué)恃強(qiáng)凌弱；用謊言欺騙家長(zhǎng)和學(xué)校；肆意破壞公共財(cái)產(chǎn)。不夸張地說(shuō)，有的中職生早已成為了社會(huì)公眾心目中道德缺失的代名詞。

（二）中職院校對(duì)德育法制教育重視不夠，認(rèn)識(shí)不到位。

盡管普法教育已廣受關(guān)注，但一些中職院校并未把該項(xiàng)任務(wù)當(dāng)作基礎(chǔ)性工作，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃及目標(biāo)，流于形式，未落到實(shí)處，使法制教育在學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育上脫節(jié)，不能從思想上增強(qiáng)未成年人的法制觀(guān)念。

（三）中職院校生源素質(zhì)參差不齊，導(dǎo)致惡性事件頻發(fā)。

中職院校生源復(fù)雜使得教育管理工作難度加大。隨著入學(xué)門(mén)檻大大降低，學(xué)生文化基礎(chǔ)和素質(zhì)參差不齊，給校園違法犯罪案件的發(fā)生埋下了隱患。他們正處于生理和心理的成長(zhǎng)發(fā)育期，辨別是非、分清善惡的能力還普遍比較薄弱，這一時(shí)期非常容易受到社會(huì)各種不良因素的影響、滲透、誘惑而誤入歧途，甚至走上違法犯罪的道路。

二、深刻體會(huì)德育法制教育重要性，提升重視程度

面對(duì)中職院校存在的不良現(xiàn)狀，嚴(yán)重影響職業(yè)教育的持續(xù)性發(fā)展。因此，無(wú)論是中職院校還是學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)德育教育，重視法制教育，深刻體會(huì)德育法制教育的重要性，著力體現(xiàn)教育成果的延續(xù)性。

第一，完善中職院校法制教育有利于提升學(xué)校辦學(xué)水平，營(yíng)造良好的校園環(huán)境，更有利于中職院校的持續(xù)發(fā)展。國(guó)家大力扶持中職教育的同時(shí)，始終存在著生存與競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題。因此，要提升中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平，就必須在培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)及能力上下功夫，加強(qiáng)法制教育，創(chuàng)造良好教育環(huán)境，乃是重中之重。

第二，中職院校培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)及知法、懂法、守法的法律素養(yǎng)，這不僅僅著眼于學(xué)生個(gè)體，更重要的是為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

第三，中職階段學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)一經(jīng)形成會(huì)對(duì)人的終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。它有利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，有利于學(xué)生對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)，有利于社會(huì)主義法治國(guó)家的建設(shè)。

三、學(xué)校、家庭、社會(huì)共抓法制教育，共創(chuàng)

面對(duì)種種現(xiàn)狀，如何更好的將必要的法律知識(shí)傳授給中職學(xué)生，使之增強(qiáng)法律意識(shí)，對(duì)此中職院校肩負(fù)著社會(huì)的使命及家長(zhǎng)們的重托，中職院校、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)中職學(xué)生德育法制教育達(dá)成合力勢(shì)在必行。對(duì)此提出如下對(duì)策：

首先，中職院校應(yīng)改變“重技能、輕德育”的觀(guān)念，建立相應(yīng)的法制教育制度和機(jī)構(gòu)。

中職院校應(yīng)將法制教育納入中職教育，使法律知識(shí)成為學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分，此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，離不開(kāi)廣大高校領(lǐng)導(dǎo)的重視，只有他們重視起來(lái)，中職學(xué)生法治教育這項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)才能得到積極穩(wěn)妥的推進(jìn)。

其次，中職院校應(yīng)積極改革課程設(shè)置、加強(qiáng)法制課程建設(shè)。

中職院校應(yīng)選用能突出時(shí)代性、實(shí)用性、通俗性和趣味性的教材，并結(jié)合不同層次學(xué)生的實(shí)際生活，進(jìn)行法制教育學(xué)習(xí)和宣傳。教材編寫(xiě)首先要以“夠用、管用、實(shí)用”為原則，以案例教學(xué)為主，使學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、好學(xué)。推薦學(xué)生收看《法眼大律師》、《法律講堂》等法制節(jié)目，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)法律知識(shí)，從而提升法制教育的效果，營(yíng)造良好的法制教育環(huán)境。

再次，將社會(huì)、家長(zhǎng)力量納入學(xué)校法治教育體系內(nèi)，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”機(jī)制的完善。

教育的核心要素就是學(xué)校、家庭和社會(huì)。它們相互影響、相互作用又相互制約，才促進(jìn)教育在動(dòng)態(tài)的平衡中發(fā)展。盡管學(xué)校教育處于主導(dǎo)和核心地位，但教育光靠學(xué)校自身的力量是無(wú)法完成職責(zé)的，需要家庭、社區(qū)等因素共同承擔(dān)，協(xié)同配合。良好的家庭教育與孩子心理健康水平高度相關(guān)，良好的社會(huì)支持系統(tǒng)又是維護(hù)學(xué)生心理健康的基礎(chǔ)。

在各類(lèi)教育中，德育教育都是靈魂，它處于教育的核心位置，法治教育又成為德育教育中的重中之重，法制教育是促進(jìn)我國(guó)建設(shè)法治國(guó)家不可或缺的一步，是反映國(guó)家法制化、民主化程度高與否的關(guān)鍵部分。加強(qiáng)中職院校的法制教育，不僅可以提升學(xué)生的法律素養(yǎng)和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生做遵法守法的公民，還可以為法治社會(huì)的實(shí)現(xiàn)出一份力，也是利國(guó)利民的一項(xiàng)重要舉措。

［1］廖燕娟：《淺析中職學(xué)校德育教育》，《教育教學(xué)論壇》，2013年2月。

［2］王樹(shù)蔭：《中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育史學(xué)科建設(shè)論》，《思想教育研究》，2006年第3期。

［3］文輔相：《文化素質(zhì)教育應(yīng)確立全人教育理念》，《高等教育研究》，2006年第6期。

［4］郭秀梅：《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)道德教育對(duì)策研究》，河北師范大學(xué)，2008年11月。