新時期象棋走進(jìn)課堂教學(xué)的作用探析

黃照佳 郭少英

（廣州市南沙區(qū)新同豐小學(xué) 廣東廣州 511462）

新時期象棋走進(jìn)課堂教學(xué)的作用探析

黃照佳 郭少英

（廣州市南沙區(qū)新同豐小學(xué) 廣東廣州 511462）

象棋作為一項融競技性、智力性、科學(xué)性和藝術(shù)性于一身的體育項目，其對于促進(jìn)學(xué)生的智力成長，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力以及活躍校園文化生活等都有著重要的作用。將象棋引進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)中，不僅是新時期課程教學(xué)改革的需要，同時還是推進(jìn)素質(zhì)教育，開發(fā)學(xué)校校本課程的重要方法和路徑。本文主要分析了新時期象棋走進(jìn)課堂教學(xué)的重要作用，并在此基礎(chǔ)上對學(xué)校開展象棋教學(xué)的具體路徑進(jìn)行了初步探討。

象棋 課堂 教學(xué) 作用 路徑

象棋是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其蘊含著中華民族傳統(tǒng)文化的精華，是人類智慧的結(jié)晶。由于象棋活動本身蘊含著無窮的學(xué)問與經(jīng)驗，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，將象棋帶入到課堂中，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，開發(fā)他們的智力，提高他們思維的嚴(yán)密性與敏捷性。我校從2011年起就將象棋作為一項特色項目引入到了學(xué)校的校本課程當(dāng)中，在全校的12個教學(xué)班當(dāng)中，每班每周都開設(shè)有一節(jié)象棋課，使象棋真正進(jìn)入到了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。通過象棋進(jìn)入課堂的方式，學(xué)生在以棋為樂，以樂而學(xué)的過程中對我國的傳統(tǒng)文化有了更多的認(rèn)識和了解，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，同時也給他們單調(diào)的學(xué)習(xí)生活增添了無限的情調(diào)和趣味。以下主要對新時期象棋進(jìn)入課堂的重要作用和具體方式進(jìn)行探討與分析。

一、象棋進(jìn)入課堂教學(xué)的重要作用

1.有利于促使學(xué)生的智力成長，激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力

象棋活動作為一項智力開發(fā)型的體育項目，在具體的對弈過程中，要求交戰(zhàn)雙方在兵力相同的情況下，經(jīng)過嚴(yán)密思考、層層推理以及細(xì)致辨別來爭取勝利，而這些都與人的智力活動有著密切的關(guān)系。通過將象棋引入到課堂教學(xué)，學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過程中，就會養(yǎng)成開動腦筋、勤于思考的良好習(xí)慣，這對于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力有著重要的作用。另外，作為一項競技類體育項目，象棋活動不僅只是一場游戲，同時還是一個激烈的戰(zhàn)場，對弈雙方在任何情況下都不可能按照預(yù)先設(shè)定的套路，對比賽結(jié)果有十足的把握，這就給學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了一個巨大的空間。從這個角度來看，學(xué)校開設(shè)象棋課程，能夠使學(xué)生從小就養(yǎng)成勤于動腦的好習(xí)慣，對于促使他們智力成長，提高他們的想象力與創(chuàng)造力有重要的作用。

2.有利于鍛煉學(xué)生的毅力，培養(yǎng)他們的專注能力

象棋活動不是一場簡單的游戲比賽，而是需要參與者經(jīng)過嚴(yán)密的思考和不斷地推理、辨別來進(jìn)行的?！爸褐耍賾?zhàn)不殆”，在活動中，對弈雙方不僅要明確自己的目的，了解自己的局勢狀況，同時還要充分運用自己的推理、思維、想象和判斷能力去來獲取對方的想法和思路，以爭取最后的勝利。這就要求人要集中精力，堅持不懈，當(dāng)處于劣勢地位時，要沉著冷靜，不折不撓，以實現(xiàn)反敗為勝；當(dāng)勝利在望時，要謹(jǐn)慎小心，戒驕戒躁，防止出現(xiàn)功虧一簣的局面。中小學(xué)生年齡較小，注意力容易分散，在下棋的過程中，由于求勝心切，學(xué)生的大腦和各個部位會得到不斷運用，并且將全部注意力集中在戰(zhàn)局當(dāng)中。通過這樣的方式可以在不知不覺中培養(yǎng)學(xué)生的專注能力，磨練他們的毅力，提高他們的競爭意識。

3.有利于陶冶學(xué)生的情操，豐富他們的校園文化生活

新時期的課程教學(xué)改革要求教師要重視校本課程資源的開發(fā)，積極開展符合本校實際的特色課程。實踐證明，將象棋引入中小學(xué)的課堂教學(xué)中，不僅能夠促使學(xué)生的智力成長，增強他們的專注能力，同時還可以陶冶情操，達(dá)到以棋育德的目的。如象棋對弈時倡導(dǎo)的的“心靜氣定”、“觀棋不語”、“落子無悔”等境界能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌、守規(guī)則、尊重對手、實事求是的良好習(xí)慣，培養(yǎng)他們沉著、冷靜的性情，從而提升他們的修養(yǎng)。

此外，象棋進(jìn)入課堂還有利于豐富中小學(xué)生的校園文化生活。我校本著“以棋育德、以棋啟智、以棋育人”的教學(xué)宗旨，積極開發(fā)象棋課程的教學(xué)資源，鼓勵學(xué)生參與到象棋活動中去，這對豐富學(xué)生的校園文化生活，促進(jìn)校園文化建設(shè)有重要的現(xiàn)實意義。象棋作為我校辦學(xué)特色的一個重要標(biāo)志，學(xué)校不但會在每周一安排一節(jié)教學(xué)課程，而且還會在每周二下午開展象棋會友活動。通過開展各種各樣的象棋文化活動，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情趣，豐富學(xué)生的課余生活，從而促使學(xué)生形成活潑開朗、積極向上的精神風(fēng)貌，提升他們的綜合素養(yǎng)。

4.有利于弘揚傳統(tǒng)文化，推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育

象棋活動不僅僅是一項游戲比賽，同時還是新課程標(biāo)準(zhǔn)實施下的一門重要的校本課程。在象棋課程教學(xué)中，教師不但是要教會學(xué)生下象棋的方法和簡單地組織對弈比賽，而是要引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去參與活動，參與比賽，從而使他們在活動中鍛煉自己的能力，提高自身的綜合素養(yǎng)。象棋作為我國的國粹，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在積極素質(zhì)教育的今天，象棋教育實踐的開展不僅能夠使學(xué)生提高對我國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識程度，增強他們的文化認(rèn)同感，對于弘揚我國的民族文化和民族精神，對于進(jìn)一步推動學(xué)校的素質(zhì)教育有積極的現(xiàn)實意義。

象棋作為一項集益智、娛樂、德育為一體的綜合性競技活動，能夠?qū)χ行W(xué)生的智力開發(fā)、身心素質(zhì)發(fā)展和思想品德教育起到重要的作用。象棋活動還具有娛樂性，有助于寓教于樂，減輕學(xué)生的過重心理負(fù)擔(dān)。在象棋教育方面，我校組織開展了以“我愛象棋，我愛學(xué)校”為主題的班會，使學(xué)生形成關(guān)愛國家，關(guān)愛學(xué)校，關(guān)愛班集體的思想意識。通過每學(xué)期寒暑假的“象棋進(jìn)社區(qū)”實踐活動，能夠讓學(xué)生更好地了解社會，熟悉社會，學(xué)會關(guān)愛他人。另外，啟動象棋綠色校園活動，開展“節(jié)約從每一兵、每一卒做起”的主題活動，加強節(jié)儉教育，以培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過這些具體實踐活動的開展，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活情趣，促進(jìn)了學(xué)生智力、審美、品德等綜合素養(yǎng)的提升。

二、新課程改革下學(xué)校開展象棋教學(xué)的具體路徑

1.加強象棋課程資源的開發(fā)，樹立良好的育人目標(biāo)

象棋課程作為新課程改革要求下實施的一門校本課程，在實際的教學(xué)活動中，要求教師要有計劃、有目的地組織和開展活動，引導(dǎo)學(xué)生從實踐活動中去獲取知識，從而提高自身的能力。因此，在新時期的課程教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生特點和學(xué)校的自身情況來合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，重視象棋課程資源的開發(fā)。我校確立的新時期象棋課程教學(xué)目標(biāo)為：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實踐掌握象棋的技巧，提高他們的棋藝水平；培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，促進(jìn)他們智力的開發(fā)；培養(yǎng)學(xué)生的專注能力，增強他們的意志力；陶冶情操，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，貫徹落實素質(zhì)教育。在課程教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下，我校建立了象棋室，聘請象棋教師，除了開展每周一節(jié)的象棋課程之外，還組織了象棋會友、象棋友誼賽、師生對抗賽等象棋活動，使學(xué)生真正參與體驗與實踐，從而提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)良好的育人目標(biāo)。

2.豐富象棋實踐活動，提升教學(xué)效率

自我校從2011年起將象棋引入到課堂教學(xué)之后，學(xué)校堅持以“興趣促學(xué)習(xí)”的原則，結(jié)合學(xué)生的年齡和興趣愛好等特點，適時地開展了一系列的象棋活動，從而使象棋真正走入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，豐富他們的課余文化生活。在課堂上，教師除了講解和傳授象棋的基本知識之外，還組織學(xué)生觀看象棋文化的視頻，以分小組的形式組織學(xué)生進(jìn)行象棋比賽等。在課下，學(xué)校通過開展“象棋之星”、“象棋小能手”、“班級對抗賽”、“校園象棋比賽“等活動來宣傳象棋文化，以激發(fā)學(xué)生對象棋活動的熱愛，促使他們身心的全面發(fā)展。通過開展各類實踐活動，豐富了學(xué)生的課余文化生活，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)象棋的熱情，使教學(xué)效率得以提升。

3.重視博弈情景的創(chuàng)設(shè)，積極打造校園象棋文化

象棋課程作為一門特色課程，在新時期的課堂教學(xué)中，教師還要重視博弈情境的創(chuàng)設(shè)，積極打造校園象棋文化。為此，我校在近幾年的實踐中，開展了不同形式的象棋比賽，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的博弈情境。如除了班級內(nèi)部的象棋比賽之外，學(xué)校還組織了班級之間以及校級之間的象棋比賽，對于比賽的優(yōu)秀選手，學(xué)校還組織他們參加了市級、省級的象棋比賽，以最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

在打造象棋校園文化實踐中，我校專門聘請了一些”象棋高手“來學(xué)校進(jìn)行象棋教學(xué)指導(dǎo)，布置張貼國內(nèi)外象棋大師的小故事來讓學(xué)生更好地了解象棋，激發(fā)他們對象棋的學(xué)習(xí)興趣。另外，對在班級或校園象棋比賽中的優(yōu)秀小選手，學(xué)校定期通過生活照和自我簡介的形式對他們進(jìn)行介紹，這樣可以以這些同學(xué)為榜樣為其他同學(xué)起到帶頭作用。同時，學(xué)校還為教師和學(xué)生建設(shè)了象棋室，為他們提供了電腦和各類棋盤，從而讓學(xué)生能夠更好地享受棋類藝術(shù)，體驗到象棋學(xué)習(xí)的樂趣。

三、結(jié)語

象棋走進(jìn)課堂教學(xué)是新課程改革要求下我校實施的一項新的特色課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的專注力，促進(jìn)學(xué)生的智力成長以及弘揚傳統(tǒng)文化，推進(jìn)素質(zhì)教育等都有重要的作用。因此，在新時期的發(fā)展中，學(xué)校要從自身實際出發(fā)，加強象棋課程資源的開發(fā)，積極開展象棋實踐活動，重視校園象棋文化的建設(shè)，以豐富學(xué)生的課余文化生活，促使他們身心的全面發(fā)展。

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南沙區(qū)教育科學(xué)十二五規(guī)劃（2012年度） 項目編號：2012007