培養(yǎng)學習興趣，讓學生主動參與英語課堂教學

林莉

（廣安實驗學校 四川廣安 638000）

培養(yǎng)學習興趣，讓學生主動參與英語課堂教學

林莉

（廣安實驗學校 四川廣安 638000）

“興趣出勤奮，勤奮出天才?！碑斀裆鐣且粋€充滿生機，充滿挑戰(zhàn)的社會，人才素質(zhì)的提高和培養(yǎng)成為現(xiàn)代教育的根本任務。要全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，作為一名教育工作者，我認為要想把學生培養(yǎng)成有用的有創(chuàng)新意識的人才，就必須培養(yǎng)學生的學習興趣，應讓學生主動參與英語課堂教學。

一、培養(yǎng)學生學習興趣

興趣可以推動人們?nèi)ヌ剿餍碌闹R，發(fā)展新的能力，它帶有感性色彩，是啟迪兒童心霏的鑰匙。在教學中，要使學習的知識為學生接受，須激發(fā)學生的學習興趣。英語既是一門交際語言，又是一種溝通工具，對剛剛接觸英語的學生來說，去培養(yǎng)他們的學習興趣，鼓勵他們參與學習至關(guān)重要。我們要在英語課堂中努力去培養(yǎng)學生的學習興趣，最大限度的調(diào)動全體學生的學習積極性。特別是要培養(yǎng)學生的自學能力和聽力技能。以激發(fā)他們的學習興趣。教師教的目的是要引導學生自己學習，做學習的主人。訓練聽力的目的就是讓學生能夠說英語，內(nèi)容聽得越準確就說得越正確。凡是學生能聽懂的單詞，我就讓他們認讀和拼讀并知道詞意。能聽懂的句子，我就讓他們用正確的語音語調(diào)讀出來。除此之外，我還鼓勵他們要課內(nèi)外相結(jié)合，把英語練習延伸到實際生活中，創(chuàng)設合適的語言環(huán)境，不斷在生活實踐中練習自己的英語口語，不斷提高自己的英語水平。學生只有對英語產(chǎn)生了興趣，才能獨立處理獲得知識的能力。

二、注重知識處理的趣味性

對于求知欲很強的學生來說，老師講的任何知識，他都會如饑似渴地汲取。但是對于一般學生來講，還需要教師能夠適時地采取巧妙的方法調(diào)動他們的積極性。那么對于枯燥的知識來講，如果能夠?qū)⑷の缎匀谌肫渲?，那么學生就不會走神，使老師能夠始終帶領(lǐng)學生的興趣步入知識的殿堂。心理學的研究和教學實踐表明，采用生動的、適合學生心理發(fā)展水平的教學方式，可以成功地培養(yǎng)學生的學習興趣。如：英語教學（尤其在起始階段）應該采取以下的教學方法，在唱中學，在情景中說，在說中熟，在游戲中運用掌握。在平時的教學中，教師應盡量多地用英語組織教學，創(chuàng)設一個英語語言環(huán)境，同時配備大量的感性材料和電化教學手段，使學生有更多的英語對話、表演、朗讀的機會和時間，使學生在語境中學好英語，始終保持濃厚興趣。

三、調(diào)動學生課堂參與積極性

任何教學活動，都是以學生是否參與，怎樣參與，參與多少來決定其成功與否。一切教學影響只有通過學生自身的積極參與才能轉(zhuǎn)化為學生內(nèi)在的精神財富。在提倡素質(zhì)教育的今天，我們要想方設法讓每一個學生發(fā)揮出他們的主觀能動性。學英語主要就是為了和別人交談。而單詞掌握的多少直接影響到學生的學習效果。英語是拼讀文字，字母又代表聲音，我們應當培養(yǎng)學生用音記憶的能力，要用音形義相結(jié)合的方法去學單詞。讓學生積極主動參與到課堂學習中來，要讓他們體驗到學習英語單詞的快樂，而不能用死記硬背的方法，使之成為一種負擔。比如我在教基數(shù)詞變序數(shù)詞時，我編了一個順口溜叫他們記：一二三，特殊的，八去t，九去e，五和十二變ve為f再加th，若是遇到幾十幾，只變個位就可以。同學們在課堂上都積極參與，很快他們就掌握了單詞的拼寫及變化規(guī)律，收到了極好的效果。

四、注重學生個體差異

注重學生的個性差異，有助于教師全面提高教學質(zhì)量。所以在教學過程中應對學生進行有計劃、分層次的訓練，激發(fā)學生的求知欲.力爭使每一位學生的英語都有不同程度的提高。比如在學完對話How is the weather？這個句型后，學生要在模擬的環(huán)境下進行交際，這時就可以把學生分成三個等級：即A級同學要利用以前所學的知識進行表演，情節(jié)要設計的稍復雜一些要有十句話以上；而B級的同學要編寫八句話左右；C級的同學可以說出五句話。這樣的分層教學就可以激發(fā)學生的求知欲，使每一個學生都樹立不懈努力，積極進取的精神。我們的教學，必須克服教師滿堂講，學生被動聽，少數(shù)學生學習，多數(shù)學生陪做的現(xiàn)象，我們應該引導全體學生積極主動的參與到學習的活動中來。讓學生在學習活動中親自探索，發(fā)現(xiàn)知識，運用知識，在自主學習中不斷獲得新知識，提高英語學習成績。

總之，給學生以充分的學習空間，讓學生主動參與到知識的形成的過程中，培養(yǎng)學生對學習的興趣，提高學習的自覺性，讓學生主動參與英語課堂教學，學生的學習會達到事半功倍的效果。