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    新課改背景下小學(xué)信息技術(shù)有效性教學(xué)之我見

    2015-02-28 07:03:55
    新課程研究 2015年28期
    關(guān)鍵詞:趣味性教學(xué)方法信息技術(shù)

    劉 瑩

    (新疆維吾爾自治區(qū)巴音郭楞蒙古自治州和靜縣第七小學(xué))

    小學(xué)信息技術(shù)課程注重學(xué)生信息素質(zhì)與綜合能力的培養(yǎng),信息技術(shù)課程具有實(shí)踐性特征,著重于學(xué)生動(dòng)手能力與思維能力的優(yōu)化,加快教學(xué)模式的創(chuàng)新,積極運(yùn)用有效性教學(xué)策略,對(duì)提高教學(xué)效果具有重要意義。有關(guān)信息技術(shù)有效性教學(xué)方法運(yùn)用,筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

    一、調(diào)動(dòng)信息技術(shù)課堂的趣味性

    在信息技術(shù)課堂教學(xué)中,教師應(yīng)注意采用趣味性教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。從學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn),讓他們自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中,通過游戲獲得知識(shí),對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,不僅便于掌握計(jì)算機(jī)操作方法,也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力。例如,“金山打字”游戲深受學(xué)生喜愛,學(xué)生可以自己練習(xí)打字,也可以分成幾個(gè)小組進(jìn)行打字比賽,這樣讓他們既能體會(huì)到應(yīng)用計(jì)算機(jī)的樂趣,也能提高拼音打字技能,學(xué)會(huì)如何操控計(jì)算機(jī),如何使用鼠標(biāo)等,讓原本枯燥抽象的信息技術(shù)教學(xué)變得趣味性十足,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。

    二、挖掘多樣化的信息技術(shù)教育資源

    若想實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo),教師必須在課前做好充分的準(zhǔn)備工作,利用教學(xué)資源,有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)。例如,在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的繪畫與加工圖片相關(guān)內(nèi)容時(shí),教師可讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)中的畫圖軟件或者寫字板軟件,自己制作一款明信片,內(nèi)容既可以是風(fēng)景畫,也可以是小動(dòng)物,或者學(xué)生自由選擇自己喜歡的圖片,注重圖文并茂。設(shè)計(jì)明信片可以由學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,也可小組合作。最后教師將學(xué)生制作的圖片在電子白板中展示出來,逐一點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心。在應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件過程中,學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手,同時(shí)還形成了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),可謂一舉多得。

    三、創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境

    信息技術(shù)作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,也要注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力、探究能力、信息處理能力以及邏輯思維能力等。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開展探究性學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí),參與到課堂教學(xué)過程中。例如,教師可以根據(jù)學(xué)生的年級(jí)不同、興趣愛好不同等組織信息技術(shù)興趣小組,有針對(duì)性地培養(yǎng),如電腦繪畫組、網(wǎng)頁(yè)制作組、幻燈片制作組、文字編輯組等。還可日常多組織競(jìng)賽活動(dòng),給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái),如繪畫比賽、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、打字輸入比賽、電子報(bào)刊作品展覽等,通過這些形式,將信息技術(shù)理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際操作中,提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。

    總之,在小學(xué)生所處的年齡階段,他們的好奇心與創(chuàng)新力極強(qiáng),在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)注意掌握小學(xué)生的心理特征與學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過運(yùn)用多元化的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動(dòng)性與積極性,挖掘他們的潛力,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)。

    [1]薛念龍.小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)淺析[J].少兒科學(xué)周刊:教學(xué)版,2014( 09):117.

    [2]張旺紅.趣味教學(xué)打造魅力課堂:淺析小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的有效策略[J].新課程:下旬,2014( 06):149.

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