淺談有效教學(xué)在物理實驗課中的實施

朱克軍

（安徽省五河縣新集中學(xué)）

有學(xué)者曾經(jīng)說過：“如果孩子沒有學(xué)習(xí)愿望的話，我們的一切想法、方案、設(shè)想都將化為灰燼，變成木乃伊?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)不是依靠教師傳遞信息、學(xué)生被動接受的過程，而是學(xué)生主動意識下的構(gòu)建過程。有效教學(xué)理念要求教學(xué)要有效果、有效率、有效益。如何在物理實驗課堂中實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，把有效教學(xué)從有效的教學(xué)“理想”轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)“思維”，再轉(zhuǎn)化為一種有效的教學(xué)“狀態(tài)”過程呢？下面談?wù)勛约涸谡n堂教學(xué)過程中的實施方案。

一、課堂秩序要井然有序，做到活而不亂

合作學(xué)習(xí)、主動探究是實驗課中最有效的學(xué)習(xí)方式，但這種學(xué)習(xí)方式的前提保證是紀(jì)律。課堂紀(jì)律的好壞是上好實驗課的有力保證。一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境方能營造出一種嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)氛圍，才能提供給學(xué)生思索、觀察、想象的空間，才能讓學(xué)生有一種求真求實的科學(xué)態(tài)度。所謂活要求學(xué)生手眼腦并用。合作交流要有目的性和針對性。學(xué)生上課不能亂下位、亂講話，所以，課前進行紀(jì)律教育是必要的。

二、做好實驗前的預(yù)習(xí)，完成實驗報告的有關(guān)內(nèi)容

實驗前的預(yù)習(xí)是上好實驗課的必要準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)好才能使學(xué)生明白實驗?zāi)康?、儀器的選擇及儀器的正確使用，以及實驗操作的大致過程，這樣才能使學(xué)生有的放矢認(rèn)識到實驗所需完成的任務(wù)。完成實驗的有關(guān)內(nèi)容，如，畫出記錄表格、繪制電路圖、找出實驗所依據(jù)的物理原理等。課前的充分準(zhǔn)備為有效學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件，為合作探究學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

三、正確引導(dǎo)，引起有意注意

一堂實驗課必須做到中心突出，同時將學(xué)生注意力引導(dǎo)到所研究的內(nèi)容上來，不能被復(fù)雜的現(xiàn)象所迷惑，正所謂會看的看門道，不會看的看熱鬧。要通過表面現(xiàn)象的觀察找出物理實質(zhì)性的內(nèi)容，得出正確的結(jié)論。例如，測小燈泡的額定功率實驗時要明白小燈泡在什么樣的工作條件下的功率才是額定功率，進而把實際功率和額定功率區(qū)分開來。有人常說“失敗乃成功之母”，實驗不成功應(yīng)找出原因，不能讓學(xué)生照抄課本結(jié)論，走過場搞形式。一次成功的喜悅會調(diào)動學(xué)生的積極性，用成功愉悅的積極情感促進認(rèn)知效率的提高，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、通過實驗作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力

實驗作業(yè)，包括觀察性、設(shè)計性和實踐性三個方面。例如，伏安法測電阻時，將電流表和電壓表顛倒位置將有何現(xiàn)象，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。又如，用伏安法測電阻中滑動變阻器的作用是否一樣等。習(xí)題的設(shè)計有效鞏固教學(xué)成果，實現(xiàn)知識到能力的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到提升。

五、有效利用學(xué)生間接經(jīng)驗，實現(xiàn)新舊知識的互動

學(xué)生對課堂上解決的題目有了一定的認(rèn)識但不深刻，在實驗課上分析后再用物理儀器進行實驗驗證，從而加深學(xué)生的認(rèn)知印象，提高認(rèn)知水平。如電壓不變當(dāng)并聯(lián)電路支路開關(guān)由斷開到閉合時L1的亮度是否改變，經(jīng)理論分析L1的功率不變亮度不變，實驗現(xiàn)象演示和分析結(jié)果相同。類似的問題很多，如伏安法測電阻時移動滑片兩表讀數(shù)如何改變等。

六、要愛護公物，損壞要賠償

實驗教學(xué)要使養(yǎng)成學(xué)生愛護公物的習(xí)慣，杜絕浪費。掌握儀器的正確使用才能進行實驗。實驗操作的準(zhǔn)確性和儀器的精密性有利于培養(yǎng)學(xué)生不馬虎行事、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。從而教會大腦準(zhǔn)確地清晰地思考。同時要進行安全教育，防患于未然，促進學(xué)生健康成長。

總之，在教學(xué)中將學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和物理學(xué)科的特點相結(jié)合，將培養(yǎng)學(xué)生實驗分析、實驗設(shè)計能力與實驗方法有機結(jié)合，將基礎(chǔ)知識的應(yīng)用和基本技能的提高相結(jié)合，促使學(xué)生整體能力的提高。讓我們以獨有的教育責(zé)任和教學(xué)技能與方法，行走在激發(fā)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，促進學(xué)生全面發(fā)展的教育征程上吧！