提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法探究

胡春蘭

（江蘇省蘇州市相城區(qū)珍珠湖小學(xué)）

新課改的步步加深，小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)理論和方式需要被新的教學(xué)理論方式所替換，教師必須具備導(dǎo)師的能力，在課堂教學(xué)中能合理地牽引學(xué)生參與進(jìn)去，以學(xué)生的數(shù)學(xué)思維為考慮因素來引導(dǎo)。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)時刻注重啟迪學(xué)生的智慧，開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。但是，小學(xué)生在各方面仍處于啟蒙期，造成了數(shù)學(xué)教學(xué)上的困難。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，該怎樣去牽引學(xué)生，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)呢？又該如何去提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率呢？本文將帶著這些問題進(jìn)行一一研究，從中找出方法，以為小學(xué)數(shù)學(xué)教育者提供一些參考建議。

一、設(shè)置課堂教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)欲望

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師依據(jù)教學(xué)相關(guān)內(nèi)容來設(shè)置具有形象性、生動性的課堂意境，讓學(xué)生感覺身在其中，進(jìn)而讓學(xué)生更快、更充分地理解數(shù)學(xué)知識并將數(shù)學(xué)知識合理地運(yùn)用于生活之中。有效地設(shè)置課堂教學(xué)能使枯燥無味的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得更活躍，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。小學(xué)生所處的成長階段是比較特殊的，他們無法長久聚集自己的注意力在課堂之上。故在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師需要以課堂的內(nèi)容為依據(jù)，發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維創(chuàng)造課堂意境，以吸引學(xué)生的注意，從而提升課堂效率。

比如，在進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”這課時的講解時，教師可以設(shè)置這樣的課堂意境，教師在課堂上帶入一份精美的禮品，上面寫著來自喜洋洋的信，然后讓學(xué)生通過觀看美麗生動的圖片，在美妙動聽的音樂聲中聽這封信的內(nèi)容：小朋友們好，從今天起，你們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了，學(xué)校里的老師會引導(dǎo)你們學(xué)習(xí)很多很多的知識，學(xué)很多很多的本領(lǐng)，將來成為國家的大英雄，為國家做很多的好事，你們開心么？數(shù)學(xué)這門課中有很多有趣的活動等著你們?nèi)⑴c哦，在這個知識王國里，擁有很多奇異的事情等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)哦，你學(xué)好了它的話，它就會像我一樣擁有聰明的腦袋瓜子，解決很多生活中的難題，你們想要學(xué)習(xí)它嗎？可以從這節(jié)課開始，讓我們敬愛的老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヌ骄繑?shù)學(xué)，成為一名好學(xué)生，可以嗎？聽著喜洋洋的信，加上美麗的圖片，再加上動聽的音樂中的天使之音，為課堂教學(xué)創(chuàng)造了愉悅輕快的課堂環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)欲望。

二、借助娛樂項目，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性

帶有積極的課堂效應(yīng)的學(xué)習(xí)活動能活躍學(xué)生的大腦，提升學(xué)生的記憶力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維。故此，教師要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂尋找有利于產(chǎn)生積極課堂效應(yīng)的學(xué)習(xí)方法來提升課堂教學(xué)效率。眾所周知，小學(xué)生處于生長的萌芽之期，好玩、愛熱鬧是孩子的天性，好奇是每一個孩子在這一年齡段都具備的特殊心理表現(xiàn)。教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的特征出發(fā)，通過將娛樂項目與課堂內(nèi)容的有利結(jié)合，投學(xué)生所好，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升課堂效率。娛樂項目包括玩游戲、猜一猜、趣味比賽等等，通過在課堂上結(jié)合這些活動進(jìn)行教學(xué)，相信能很快地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

如，在進(jìn)行“認(rèn)識圖形（一）”和“認(rèn)識圖形（二）”這兩課時的教學(xué)時，就可以通過設(shè)置相關(guān)課堂游戲來進(jìn)行教學(xué)，這個游戲的內(nèi)容和規(guī)則是這樣的：教師將很多不同圖形帶入課堂，圖形包括長的、正的、三角的、圓的等等，讓一名學(xué)生站在講臺上，根據(jù)其他同學(xué)的描述來展示出對應(yīng)的圖形，如果錯了的話，需要繼續(xù)站在臺上，同時向另一同學(xué)請求幫助，直到正確了才可以下臺。通過此游戲?qū)W生可以很快理解知識，熟悉認(rèn)識圖形了。再比如，教師在要求學(xué)生認(rèn)數(shù)記數(shù)時，可以設(shè)置游戲來讓學(xué)生記數(shù)，游戲內(nèi)容是這樣的，在進(jìn)行游戲前，教師讓學(xué)生依據(jù)統(tǒng)一的排序規(guī)則確定自己的座次，并用數(shù)字作為代號，比如8號，另一同學(xué)喊道8時，座次為8的同學(xué)必須馬上起立。通過這種方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，既能活躍課堂氣氛，又能檢測學(xué)生記數(shù)的情況，還能加強(qiáng)學(xué)生記數(shù)。通過游戲，讓學(xué)生在理解掌握知識的同時體會快樂，提升學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提升課堂效率。

三、運(yùn)用多媒體，活躍學(xué)生的思維

多媒體教學(xué)能使無法表達(dá)的知識形象地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，能使學(xué)生無法理解的知識通過簡單的圖畫、聲音、視頻刺激學(xué)生的視覺、聽覺、感覺來得以理解，它在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的運(yùn)用能有效地促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的條件和氛圍，從而提升課堂效率。故此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w來進(jìn)行教學(xué)。

比如，在進(jìn)行“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（一）”這課時的教學(xué)中，教師可以利用多媒體創(chuàng)建PPT，通過PPT向?qū)W生展示一個蘋果下面有三個蘋果，讓學(xué)生回答怎樣用分?jǐn)?shù)來表示，學(xué)生通過觀察畫面，發(fā)揮自己的思維去思考，三份之中的一份該如何來展示呢？這樣就活躍了學(xué)生的思維，加深了他們的印象，促進(jìn)了他們對知識的理解和運(yùn)用，從而提升了學(xué)習(xí)效果。

總之，教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，去尋找更多的適于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，提升他們的各項能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，從而讓課堂學(xué)習(xí)利于學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展。數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用也是處處都有的，教師應(yīng)該在數(shù)學(xué)課堂中適當(dāng)?shù)厣嫒肷钕嚓P(guān)的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識，讓數(shù)學(xué)知識能更多地為學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

[1]解書.小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識的結(jié)構(gòu)及特征分析[D].東北師范大學(xué)，2013.

[2]趙冬臣.小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的特征分析[D].東北師范大學(xué)，2012.

[3]郭民.小學(xué)生數(shù)感的發(fā)展與特征研究[D].東北師范大學(xué)，2009.

[4]童霞.試析小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的課堂策略[J].考試周刊.2010（03）.