如何在教學中全面提升學生的語文素養(yǎng)

張茂萍

（安徽省明光市第三小學）

九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。也就是說，作為新時期的語文教師，我們要深入挖掘教材的價值，并借助多樣化的教學活動來全面提升學生的語文素養(yǎng)，進而在確保課程價值最大化實現(xiàn)的同時，也為學生健康全面的發(fā)展打下堅實基礎。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何有效提升學生的語文素養(yǎng)進行論述，以期能夠為學生健全的發(fā)展做好保障工作。

一、品德修養(yǎng)的培養(yǎng)

品德修養(yǎng)是學生健全發(fā)展的重要組成部分，也是學生綜合素質(zhì)水平得以大幅度提高的關鍵。所以，作為小學語文教師，我們要深入挖掘教材價值，有意識地培養(yǎng)學生的思想品德素養(yǎng)，進而促使學生獲得綜合而全面的發(fā)展。

例如，在教學《母親的恩情》時，為了提高學生的學習效率，為了促使學生形成正確的情感態(tài)度與價值觀，更為了盡情展現(xiàn)語文課程的價值，在授課的時候，我首先借助多媒體給學生播放歌曲《爸爸媽媽辛苦了》，動人的旋律不僅能夠為學生營造和諧的氛圍，而且與高效課堂的順利實現(xiàn)也有著密切聯(lián)系，之后引導學生自主閱讀文本，并用心去感受母愛的無私，使學生懂得報答父母的養(yǎng)育之恩，進而使學生的思想品德修養(yǎng)得到培養(yǎng)，以大幅度提高學生的語文素養(yǎng)。

二、審美情趣的培養(yǎng)

審美情趣是學生語文素養(yǎng)的重要組成部分，也是學生健全發(fā)展中不可缺少的一部分。但是，在應試教育思想的影響下，我們并不注重教材審美價值的教授以及學生審美能力的培養(yǎng)，導致學生只是在簡單的“學知識”，嚴重不利于學生素質(zhì)水平的大幅度提高。所以，在素質(zhì)教育下，教師要借助恰當?shù)姆椒▉碛行д宫F(xiàn)語文文本中的美，逐步提高學生的審美能力。

例如，在教學《煙臺的?！窌r，為了提高學生的學習效率，也為了幫助學生形成正確的審美觀念，更為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，在授課的時候，我引導學生自主閱讀文本，并展開自己的想象力來感受煙臺海的美，同時，我還借助多媒體向?qū)W生展示了一些相關圖片，這樣不僅能夠加強學生對相關文本的理解能力，而且對學生審美能力的提高以及綜合素養(yǎng)的全面提升做好基礎性工作，同時，也能促使學生以“美”的眼光去學習，進而使學生在美的熏陶下獲得良好發(fā)展。

總之，在素質(zhì)教育下，教師要認真貫徹落實課改基本理念，要深入研究教材，鉆研教材，并選擇恰當?shù)慕虒W方法來盡情展現(xiàn)語文文本中的魅力，進而在構建高效語文課堂的同時，也為學生形成正確的情感態(tài)度和價值觀做出相應的貢獻。

何幫鼎.淺談在新課改下如何全面提高小學生的語文素養(yǎng)［J］.讀與寫：教育教學刊，2008（ 05）.