創(chuàng)設(shè)高中音樂高效課堂的嘗試

馬維斌

（甘肅省民勤縣第三中學(xué)　甘肅 武威 733300）

創(chuàng)設(shè)高中音樂高效課堂的嘗試

馬維斌

（甘肅省民勤縣第三中學(xué)甘肅 武威 733300）

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教育也倍受人們的重視。當(dāng)前，音樂新課程改革正如火如荼地進(jìn)行，許多學(xué)者和專家都提出了自己的觀點(diǎn)和看法，但到底怎么樣的教學(xué)模式才能使我們高中音樂課堂效率提高呢？本文從教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想，創(chuàng)造和諧課堂氛圍；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)目茖W(xué)評價(jià)等幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)淺見。

創(chuàng)設(shè)；高中音樂；高效課堂；嘗試

音樂，是人類智慧和知識的結(jié)晶。早在幾千年前，偉大的思想家﹑教育家孔子就說：“始于禮，成于樂”，可見，音樂教育在中國歷來倍受人們的關(guān)注。隨著“新課改”的到來，我們的音樂教學(xué)開始踐行于高中音樂教學(xué)改革的時(shí)代，讓學(xué)生成為課堂的主人，力爭突出學(xué)生的主體地位。眾所周知，音樂是一把能夠開啟人們智慧的金鑰匙，通過音樂藝術(shù)的感染能起到享受生活和愉悅心情的功能。高效的音樂課堂教學(xué)要從音樂審美的觀點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。通過各種方法和措施，積極引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂﹑品嘗和感受音樂帶來的美感，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各種能力。高效課堂應(yīng)該打破教師一言堂的權(quán)威，不是孤芳自賞，而應(yīng)該是百花齊放﹑百家爭鳴的結(jié)果。高效課堂教學(xué)就是在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲取更多的知識，取得優(yōu)異的成績。我們評價(jià)課堂教學(xué)是否高效率，不是看教師上課內(nèi)容的多寡，也不完全取決于教師教得認(rèn)真與否，而是看學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)學(xué)到知識的數(shù)量和對獲取知識方法的科學(xué)掌握。要進(jìn)行高效音樂課堂教學(xué)，在吸取他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法的同時(shí),要敢于突破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，放開手腳﹑大膽創(chuàng)新﹑勇于實(shí)踐。下面，筆者結(jié)合自己多年音樂教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：

一、教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想，創(chuàng)造和諧課堂氛圍

受傳統(tǒng)教育思想的影響，教師往往是高高在上的嚴(yán)師，教師言出，學(xué)生必行，教師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生必須按照教師的方法和思路進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生只有被動(dòng)地接受知識。古人云：“授人之魚，供一飯之需；教人以漁，則終生受益”。所以高效課堂教學(xué)，不僅僅給學(xué)生傳授知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)地獲取知識。新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主體，教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，這就要求師生之間建立和諧的師生關(guān)系。音樂教學(xué)中，教師要先走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，多給學(xué)生一點(diǎn)微笑和愛心，盡可能地融入到學(xué)生當(dāng)中去，和學(xué)生一起共同參與到歌舞表演﹑音樂游戲中，使學(xué)生消除心理上的壓抑感；其次，教師要關(guān)心每一位學(xué)生，讓學(xué)生感覺到愛的溫暖。教師的一片真摯愛心是教學(xué)的“原動(dòng)力”，“愛其師，則信其道”。所以，我們對待每一位學(xué)生，都要像對待自己的孩子一樣，用心去呵護(hù)；再次，教師要充分發(fā)揮領(lǐng)航員的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考﹑解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生“自主﹑合作﹑探究”的學(xué)習(xí)模式。

二、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

皮亞杰說：“興趣，實(shí)際上就是需要的延伸，它表現(xiàn)出對象與需要之間的關(guān)系。因?yàn)槲覀冎詫σ粋€(gè)對象發(fā)生興趣，是由于它能滿足我們的需要?！睗夂竦膶W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和行為保證，是取得理想學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)和前提。我們要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入音樂課堂，進(jìn)行多媒體教學(xué)，已成為時(shí)代發(fā)展所趨。特別是在音樂教學(xué)中，通過現(xiàn)代信息技術(shù)，將音樂中的圖像﹑內(nèi)容﹑節(jié)奏等展示在學(xué)生面前，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，建立情境——探究——合作的學(xué)習(xí)模式。充分利用媒體圖﹑文﹑聲﹑形并茂的優(yōu)勢，營造活躍的課堂氣氛，并且生動(dòng)﹑形象﹑具體﹑直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生耳目一新，開闊學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)的積極性。這樣，我們的音樂教學(xué)就永遠(yuǎn)不會與時(shí)代脫離，并且更富有時(shí)代性和實(shí)效性。

三、對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)目茖W(xué)評價(jià)

贊美是一種心靈的雨露。要想提高高中音樂課堂效率，就必須建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和有利于自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。在課堂上，教師要適時(shí)﹑適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生科學(xué)的評價(jià)。教師的一個(gè)和藹的微笑﹑一個(gè)鼓勵(lì)的目光﹑一句幽默風(fēng)趣的贊揚(yáng)和入木三分的分析態(tài)度，都能增進(jìn)學(xué)生對音樂知識的理解和掌握。所以在音樂教學(xué)的課堂上，教師對學(xué)生要多進(jìn)行正面評價(jià)，滿足學(xué)生的自信心和自尊心。只要學(xué)生滿足了自尊心和自信心，就會努力地去學(xué)好這門課。所以在我們的音樂教學(xué)中，我們要多給學(xué)生一些正面的評價(jià)。我們給孩子一縷陽光，相信孩子一定會給我們一片森林。

[1]李文霞.淺談在音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維[J].讀與寫(教育教學(xué)刊)，2008(08).

[2]王玉.在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力[J].學(xué)生之友(初中版)(下)，2010(11).

[3]陶言誠.如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002(04).

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馬維斌（1977-），男，甘肅省民勤縣第三中學(xué)音樂教師，主要從事高中音樂教育教學(xué)工作。