河南省藝術(shù)類學(xué)生人文素質(zhì)教育體系的構(gòu)建研究

張佳鳳

（鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院　河南 鄭州 451150）

河南省藝術(shù)類學(xué)生人文素質(zhì)教育體系的構(gòu)建研究

張佳鳳

（鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院河南 鄭州 451150）

藝術(shù)類學(xué)生不僅僅需要掌握理論知識，更需要進(jìn)行人文素質(zhì)的教育。本文探討了河南省藝術(shù)類學(xué)生人文素質(zhì)教育體系的構(gòu)建情況。

藝術(shù)類學(xué)生；人文素質(zhì)教育；體系；構(gòu)建研究

藝術(shù)類學(xué)生是我國在藝術(shù)方面人才的主力軍，也是我國文藝隊伍的先鋒隊。因此，對藝術(shù)類學(xué)生的人文素質(zhì)教育顯得尤為重要。但在實際教學(xué)中，對于藝術(shù)類學(xué)生在實施人文素質(zhì)方面的培養(yǎng)效果并不理想。本文主要分析河南省藝術(shù)類學(xué)生人文素質(zhì)教育體系的構(gòu)建情況，并對其中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，找出更改的要點(diǎn)。

一、目前河南省藝術(shù)類學(xué)生的文化素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

文化素養(yǎng)對于學(xué)生，尤其是對于藝術(shù)類的學(xué)生而言有著極為重要的意義，通過對于藝術(shù)類的學(xué)生實施文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠及時有效地幫助藝術(shù)類學(xué)生養(yǎng)成一種較好的文化素質(zhì)，對于學(xué)生而言有著極為重要的意義。但隨著近些年來社會轉(zhuǎn)型以及高校擴(kuò)招的影響，在實際培養(yǎng)過程中，文化素養(yǎng)方面往往會出現(xiàn)較為嚴(yán)重的問題。一方面在對于學(xué)生進(jìn)行招收的過程中，生源的整體文化素質(zhì)并不高，在整體上會出現(xiàn)人文知識匱乏以及道德觀念模糊等情況，因此學(xué)生的審美情趣層次較低，同時學(xué)生在創(chuàng)作水平方面也并不高。相比一些非專業(yè)課程，尤其對實用價值較遠(yuǎn)的一些人文類的學(xué)科而言更是如此。因此我們可以發(fā)現(xiàn)，目前藝術(shù)類學(xué)生的實際文化素養(yǎng)并不高?；谶@種情況的出現(xiàn)，目前有較多的藝術(shù)類畢業(yè)學(xué)生在本職工作中的表現(xiàn)并不佳。因此對于河南省藝術(shù)類學(xué)生實施文化素養(yǎng)方面的現(xiàn)狀調(diào)查，并找出其中出現(xiàn)的問題，加以解決，就顯得極為重要。

二、提升河南省藝術(shù)類學(xué)生人文素質(zhì)教育體系構(gòu)建的方法研究

（一）對于中原文化的課程體系進(jìn)行研究

針對河南省而言，在課程體系方面主要是需要對于中原各個地區(qū)的民間藝術(shù)以及風(fēng)土人情進(jìn)行相應(yīng)的介紹，通過這種形式，能夠幫助學(xué)生深入了解中原文化。尤其需要注意的是，中原文化的歷史演變。中原文化的基本精神的講解，也是在此過程中一項極為重要的組成部分?？梢哉f中原自古以來就是中國傳統(tǒng)文化的主體與核心，內(nèi)涵主要是以人為本﹑以和為貴。這些已經(jīng)成為了目前我國人民對于中原文化的一種基本印象。而由于兩宋對于金國的抗擊，中原文化中也有著韓世忠﹑岳飛以及宗澤等歷史人物形象。通過對中原文化進(jìn)行相應(yīng)的分析，能夠更好地了解到在實際進(jìn)行人文素質(zhì)教育體系構(gòu)建過程中應(yīng)該使用何種手段進(jìn)行相應(yīng)的構(gòu)建。

（二）從中原文化的根本上對于人文素質(zhì)教育體系進(jìn)行構(gòu)建

究其根本，實際上中原文化并不僅僅是一些具體的山水風(fēng)景或是民間曲調(diào)，更加重要的是一種價值取向以及價值觀念，也是肇始于過去﹑滲透到現(xiàn)在且直達(dá)未來的存在，是人文精神的集中體現(xiàn)與人文修養(yǎng)的結(jié)構(gòu)要素。中原文化的悠久歷史以及豐富多彩，對于河南藝術(shù)學(xué)生而言，是一宗用之不竭的創(chuàng)作源泉以及永久的動力。在此過程中，能夠在藝術(shù)學(xué)生的創(chuàng)作生涯中，發(fā)揮出一種極為重要的作用。在此過程中我們能夠發(fā)現(xiàn)，雖然河南省的藝術(shù)類院校基本上是面向河南省內(nèi)部進(jìn)行招生的，但是也有較多的學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程中，對于中原文化并沒有較為深入的了解，僅僅是略知皮毛?；谶@種情況，我們發(fā)現(xiàn)可以在各個專業(yè)的學(xué)生中開設(shè)中原文化的公選課程，這對于藝術(shù)類學(xué)生的人文素養(yǎng)以及專業(yè)發(fā)展實際上有著極為重要的意義。

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