淺談中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策

由峰

（山東省魯中中等專業(yè)學(xué)校 山東鄒平 256200）

淺談中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策

由峰

（山東省魯中中等專業(yè)學(xué)校 山東鄒平 256200）

計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)在培養(yǎng)中職學(xué)生的應(yīng)用能力、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)方面，占有相當(dāng)重要的位置。文章通過分析目前中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)及社會(huì)需求，剖析和闡述了中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的問題，有針對(duì)性的指出要在教學(xué)中加入"創(chuàng)新"元素，為中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革提供參考。

定位分析 現(xiàn)狀 對(duì)策

電化教育研究隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。就目前而言，如何更好地提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和操作技能，使其能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，是擺在各中職學(xué)校面前的難題。

一、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)定位分析

職業(yè)教育的定位是“：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路”。

近年來，從社會(huì)反饋的就業(yè)信息看，一方面企業(yè)找不到合適的人選，另一方面學(xué)生就不了業(yè)，這種現(xiàn)象的存在與學(xué)生的職業(yè)能力難以滿足企業(yè)的需要有關(guān)。就目前而言，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)方向如下。

辦公自動(dòng)化：熟練掌握OFFICE辦公軟件應(yīng)用，掌握打印機(jī)、掃描儀、傳真機(jī)等外設(shè)的使用方法。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)：熟悉網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工作原理，掌握組網(wǎng)技術(shù)，掌握網(wǎng)絡(luò)安裝和設(shè)備配置以及調(diào)試工作。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷：熟練掌握相關(guān)網(wǎng)絡(luò)軟件和硬件的使用方法，掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的基本原則和技巧。網(wǎng)站建設(shè)：熟練掌握網(wǎng)頁(yè)的制作技術(shù)及可視化編程方法和程序設(shè)計(jì)技巧，掌握流行的HTML、SQL、Server、C++、Java等編程工具。

二、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)方面的問題

1.1 教學(xué)的內(nèi)容滯后。

目前不少教師對(duì)教學(xué)缺乏重視，對(duì)實(shí)際上機(jī)操作內(nèi)容的安排相當(dāng)隨意。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教育沒有詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)用書，缺乏一套能與社會(huì)實(shí)際需要相結(jié)合、有利于學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。

1.2 不能滿足現(xiàn)代教育差異化的需求。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維習(xí)慣、解決問題的方式等都有差異，然而當(dāng)前多數(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方式不能差別化的對(duì)待學(xué)生，也就滿足不了不同類型學(xué)生的差異化需求。

1.3 理論和實(shí)踐的脫節(jié)。

很多教師的觀念中計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)并非是實(shí)驗(yàn)性的教學(xué)，主要應(yīng)該是理論教學(xué)，這也使得這門課程實(shí)踐性內(nèi)容被壓縮，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際操作能力差。

1.4 上機(jī)實(shí)踐教學(xué)方法落后。

計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中最常見的教學(xué)方法就是演示法，表面上看學(xué)生是會(huì)做了，但學(xué)生卻只是知其然，而不知其所以然。

1.5 硬件建設(shè)跟不上。

一是計(jì)算機(jī)的硬件配置較低，許多新型軟件運(yùn)行不了。二是由于缺少維修資金，計(jì)算機(jī)缺乏維護(hù)，升級(jí)換代不及時(shí)。三是沒有配置相應(yīng)的外設(shè)，目前很多中職學(xué)生不會(huì)使用打印機(jī)、掃描儀、傳真機(jī)等外設(shè)。

2.學(xué)生自身的問題

2.1 實(shí)際動(dòng)手操作能力差。

很多中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，掌握了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，但是不能獨(dú)立完成一臺(tái)微機(jī)的組裝；有的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)過計(jì)算機(jī)專業(yè)課程，一旦電腦出現(xiàn)故障，不能找出故障原因，更談不上找出解決方法。

2.2 學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。

在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教育中，大多以教師為中心，教學(xué)的整個(gè)過程，老師占主導(dǎo)地位，學(xué)生只能被動(dòng)地接受老師教授的知識(shí)，缺少獨(dú)立的思考和探索，學(xué)生自然也就提不起積極性。

2.3 專業(yè)知識(shí)不夠深入。

很多中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校里雖然學(xué)過相關(guān)課程，往往都是淺嘗輒止，不夠深入。這自然也就制約了中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。

三、解決中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策

1.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

1.1 廣泛收集信息，科學(xué)安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容教師在實(shí)踐內(nèi)容安排上應(yīng)圍繞當(dāng)前和未來社會(huì)的需要，堅(jiān)決舍棄那些無(wú)實(shí)際意義的內(nèi)容，突出“技術(shù)應(yīng)用性”。同時(shí)教師要重視對(duì)中職生計(jì)算機(jī)技術(shù)興趣的培養(yǎng)。

1.2 采用先進(jìn)的教學(xué)方法，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量在計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作中，教師應(yīng)采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”方法。首先布置上機(jī)操作內(nèi)容，可讓學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比賽結(jié)束后再由教師歸納總結(jié)。接著提出問題，由學(xué)生分組討論，進(jìn)一步充實(shí)完善所學(xué)的理論知識(shí)的操作要領(lǐng)，使學(xué)生盡快掌握知識(shí)，熟悉技能。

1.3 增加投入，改善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境對(duì)于計(jì)算機(jī)房，首先應(yīng)在計(jì)算機(jī)的數(shù)量上有保障；其次在安裝軟件時(shí)應(yīng)注意將應(yīng)用軟件進(jìn)行分類；再次在有條件的情況下，可考慮建設(shè)專業(yè)機(jī)房，每個(gè)專業(yè)機(jī)房安裝相應(yīng)的應(yīng)用軟件。

2.進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新

2.1 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)創(chuàng)新。

創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的情境以及激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的情境。在課堂上巧設(shè)問題能激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力。在學(xué)習(xí)過程中，巧設(shè)問題，能有效地激起學(xué)生認(rèn)知沖突和碰撞，這樣能使學(xué)生創(chuàng)造性思維得到發(fā)揮。

2.2 改變模式，促進(jìn)創(chuàng)新。

優(yōu)化教學(xué)措施，教師要認(rèn)真挖掘課程中的創(chuàng)新教育內(nèi)容，在備課過程中精心組織與設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，給學(xué)生最新信息，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在教學(xué)的過程中將各種新的信息配合教學(xué)內(nèi)容傳遞給他們，在遇到一些具體情況時(shí)，與學(xué)生共同探索會(huì)得到很好的效果。教師要以學(xué)生為主體，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，一切以學(xué)生的興趣和好奇心為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

2.3 改革考評(píng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

教師要改革現(xiàn)行考評(píng)體系。從某種意義上講，學(xué)生的完成的項(xiàng)目沒有什么“正確”與否，只有“怎么樣”會(huì)更好。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，從而讓他們有成就感；把學(xué)生的任何一點(diǎn)與眾不同都看作是一種創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不能用分?jǐn)?shù)或等級(jí)來壓抑或羞辱學(xué)生，要給予每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而讓學(xué)生充分感受成功的心理體驗(yàn)和樂趣。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，教師在教學(xué)中必須采用靈活多樣的教學(xué)方法，以適應(yīng)計(jì)算機(jī)科學(xué)的飛速發(fā)展。在教學(xué)中應(yīng)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造能力，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

［1］董海真.淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育［J］.電腦知識(shí)與技術(shù)，2010（27）.

［2］李淑曉.探究中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的途徑［J］.教學(xué)研究，2010（1）.

［3］于小然.中職計(jì)算機(jī)技術(shù)“創(chuàng)新”教和“興趣”學(xué)［J］.信息化研究，2010（5）.