基于執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的獸醫(yī)專業(yè)實踐教學(xué)

徐 鵬 郭 伶 于金玲 劉孝剛

（遼寧醫(yī)學(xué)院畜牧獸醫(yī)學(xué)院 遼寧錦州 121001）

基于執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的獸醫(yī)專業(yè)實踐教學(xué)

徐 鵬 郭 伶 于金玲 劉孝剛

（遼寧醫(yī)學(xué)院畜牧獸醫(yī)學(xué)院 遼寧錦州 121001）

實踐教學(xué)是高等院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，獸醫(yī)專業(yè)又是一個實踐性很強的專業(yè)，實踐教學(xué)決定著培養(yǎng)合格獸醫(yī)人才的成敗。本文針對獸醫(yī)專業(yè)實踐教學(xué)中存在問題并結(jié)合獸醫(yī)專業(yè)學(xué)制特點，構(gòu)建了由課程實驗、綜合實訓(xùn)、生產(chǎn)實習(xí)、頂崗試就業(yè)實習(xí)四個實踐教學(xué)模塊組成的實踐教學(xué)體系，并根據(jù)模塊特點對實踐教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，應(yīng)用模塊實踐教學(xué)后使得我校獸醫(yī)實踐教學(xué)方面再上一個臺階。

獸醫(yī)專業(yè) 執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試 實踐教學(xué) 改革

實踐教學(xué)是高等學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才不可缺少的重要內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有明顯的優(yōu)勢和潛力[1]。目前我國高等院校獸醫(yī)專業(yè)有五年學(xué)制、四年學(xué)制和三年學(xué)制三種，在相同培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，改革和創(chuàng)新三年制高職獸醫(yī)專業(yè)實踐教學(xué)模式，完成實踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，具有重要的現(xiàn)實意義。

1.獸醫(yī)專業(yè)實踐教學(xué)改革創(chuàng)新模式

1.1 獸醫(yī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

獸醫(yī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強能力、廣適應(yīng)”的目標(biāo)要求，培養(yǎng)面向21世紀(jì)、全面適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會發(fā)展需要的、具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的高級專業(yè)技術(shù)人才[2]。針對這一目標(biāo)，我校對高職獸醫(yī)專業(yè)實踐教學(xué)模式進(jìn)行了一系列改革創(chuàng)新研究，在教學(xué)中應(yīng)用后取得了良好的教學(xué)效果。

1.2 改革思路和方案

在保證原有理論教學(xué)基礎(chǔ)上，對原有實踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合集成，構(gòu)建四個實踐教學(xué)模塊組成的實踐教學(xué)體系，即課程實驗→跨學(xué)科專業(yè)綜合實習(xí)→生產(chǎn)實習(xí)→崗位試就業(yè)實習(xí)（頂崗實習(xí)），并根據(jù)高職獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)制特點分階段組織實施。模塊之間既相互獨立又相互聯(lián)系，根據(jù)不同階段教學(xué)要求，制定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)。

1.3 改革的內(nèi)容和措施

1)改革課程實踐模塊 課題組重新修訂和完善了三年制高職獸醫(yī)專業(yè)實踐教學(xué)大綱，編寫了綜合實訓(xùn)實習(xí)教材，增設(shè)了綜合性和設(shè)計性實驗，每門課程均增設(shè)了一項以上的綜合性和設(shè)計性實驗。增設(shè)的綜合性和設(shè)計性實驗，利用課余時間采取實驗室開放的方式來完成。

2)跨學(xué)科專業(yè)綜合實習(xí)模塊 在完成前一模塊基礎(chǔ)上，根據(jù)高職獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)特點和社會實際需要，對學(xué)生實際動手能力和綜合運用知識能力進(jìn)行綜合強化訓(xùn)練，在第4學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)跨學(xué)科綜合實習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)理論和實踐知識融合到綜合實訓(xùn)中，強化學(xué)生的實驗操作及臨床操作技能。

3)生產(chǎn)實習(xí)模塊 在完成前兩個模塊基礎(chǔ)上，第5學(xué)期在校內(nèi)外實踐教學(xué)基地進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)。根據(jù)學(xué)生實習(xí)意向，學(xué)院統(tǒng)一安排學(xué)生實習(xí)并制定詳實的實習(xí)計劃，確定實習(xí)單位、學(xué)生分組、聯(lián)系人和實習(xí)點指導(dǎo)教師等。每個實習(xí)單位均指派1名教師負(fù)責(zé)學(xué)生的實習(xí)和管理工作，實習(xí)結(jié)束進(jìn)行總結(jié)座談評定實習(xí)成績。通過實習(xí)使學(xué)生臨床綜合能力得到了明顯提高，為崗位試就業(yè)實習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

4)崗位試就業(yè)實習(xí)模塊在完成前三個模塊后，在第6學(xué)期進(jìn)行崗位試就業(yè)實習(xí)，即學(xué)生直接到用人單位頂崗工作，學(xué)生和用人單位開展雙向選擇。為此，我校積極組織就業(yè)洽談會，將畢業(yè)實習(xí)和學(xué)生就業(yè)相結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，又為學(xué)生提供了就業(yè)機(jī)會。通過崗位試就業(yè)實習(xí)，學(xué)生接收了深刻的專業(yè)實踐和社會實踐鍛煉，學(xué)到了在學(xué)校難以學(xué)到的知識，加深了對理論知識的理解和掌握，提高了從事實踐工作的能力，為將來步入社會和服務(wù)社會積累了經(jīng)驗和教訓(xùn)。

5)加強校內(nèi)外實習(xí)基地建設(shè)為了完成上述實踐教學(xué)改革，我校對實習(xí)和實訓(xùn)基地建設(shè)投入了大量人力物力，已建成了一個功能完善的附屬獸醫(yī)院，并對學(xué)校的奶牛場、養(yǎng)豬場、養(yǎng)雞場、孵化室等校內(nèi)實習(xí)基地進(jìn)行擴(kuò)建和完善，能夠更好地滿足實踐教學(xué)需要。同時與校外生產(chǎn)企業(yè)、規(guī)模化養(yǎng)殖場、動物疾病診療機(jī)構(gòu)聯(lián)合，建立了46個穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，且每個實習(xí)基地都選聘1～2名技術(shù)過硬的兼職指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)。

2.改革效果的初步評價

2.1 完善了實踐教學(xué)體系 構(gòu)建了一套完善的實踐教學(xué)體系，形成了既適應(yīng)社會生產(chǎn)發(fā)展需要，又符合教育教學(xué)規(guī)律的新的實踐教學(xué)模式，在獸醫(yī)專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)方面取得了突破。

2.2 全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì) 由于實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的加強，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性和積極性，大大提高了學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生具有了“一專多能”的特色。社會認(rèn)同率非常高，畢業(yè)生受到用人單位歡迎，進(jìn)三年的一次就業(yè)率均超過90%。

2.3 促進(jìn)了師資隊伍建設(shè) 獸醫(yī)專業(yè)是實踐性非常強的專業(yè)，對教師實踐能力要求很高，而青年教師往往缺乏實踐鍛煉機(jī)會，在推行新的實踐教學(xué)體系后，教師必須在生產(chǎn)一線指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，使得青年教師獲得更多接觸臨床的機(jī)會，豐富了實踐經(jīng)驗，幫助企業(yè)解決實際問題的同時，也是發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)科研靈感的過程，也增強了青年教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，廣大青年教師實踐能力和科研能力都得到了提高。

3.4 促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研一體化基地的建設(shè) 多年來，我校積極探索適應(yīng)學(xué)科建設(shè)和市場經(jīng)濟(jì)需要的辦學(xué)方式，走出了一條產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)新路。以校內(nèi)外實踐教學(xué)基地為基礎(chǔ)，及時將科研成果轉(zhuǎn)化促進(jìn)畜牧業(yè)發(fā)展，實踐教學(xué)基地又為教師科研提供素材，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

[1]董常生.動物醫(yī)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)模式改革與創(chuàng)新研究[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2004（8）：65～67.

[2]郭定宗，李家奎，周東海等.動物醫(yī)學(xué)專業(yè)專業(yè)臨床試驗課程的改革與實踐[J].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報社科版，2007（1）：129～134.

徐鵬，（1979-），男，講師，主要從事動物寄生蟲病教學(xué)和科研工作。

[課題資助]遼寧醫(yī)學(xué)院教改課題（課題編號：YA2014016)；遼寧省教育廳教研項目“動物醫(yī)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)模式改革與創(chuàng)新研究”資助；