培養(yǎng)學(xué)生繪畫創(chuàng)新能力的探究

權(quán)憲英

（新疆烏魯木齊市六十三中學(xué)小學(xué)部 新疆烏魯木齊 830013）

培養(yǎng)學(xué)生繪畫創(chuàng)新能力的探究

權(quán)憲英

（新疆烏魯木齊市六十三中學(xué)小學(xué)部 新疆烏魯木齊 830013）

新課標(biāo)指出，要以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，建立新的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，源源不絕的創(chuàng)新能力是一個民族或國家生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，在知識經(jīng)濟(jì)時代，一個國家的公民的創(chuàng)新意識尤為重要。

繪畫 創(chuàng)新能力 探究

小學(xué)階段的學(xué)生身心正是由單純幼稚走向成熟，是可塑性最強(qiáng)的階段。通過美術(shù)課堂教學(xué)、課外活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力是每位教師不可推卸的責(zé)任。繪畫課對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起著重要的作用。因此，我們教師自身要有豐富的想象力與創(chuàng)新精神，方能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，并使其得到發(fā)展。在繪畫課教學(xué)中我們以創(chuàng)造性教學(xué)為樂趣，不滿足于同一教案的成功，不甘于教學(xué)的重復(fù)，不斷想出創(chuàng)新的教學(xué)形式和方法，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。作為農(nóng)牧區(qū)學(xué)校，底子薄、基礎(chǔ)差，教學(xué)方法與評價手段單一，孩子的家長不重視他們的美術(shù)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，因此他們在美術(shù)學(xué)習(xí)上存在一些困難。

立足課堂，營造民主學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)以學(xué)生為主體。作為教師，把愛寓于教學(xué)之中，通過語言、動作、表情、姿態(tài)傳給學(xué)生，使學(xué)生體驗(yàn)到親切、溫暖、幸福的情感，有效地消除他們學(xué)習(xí)繪畫的局促感。同時，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情，增進(jìn)師生間的情感交流，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣漸濃，這樣學(xué)生繪畫創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有了良好的開端。尤其對那些性格膽小的學(xué)生，教師要多給予鼓勵，幫助他們樹立自信心，使每一個學(xué)生都積極參與，提高學(xué)生的美術(shù)繪畫創(chuàng)新的能力。

利用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生繪畫的創(chuàng)新能力

1.興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。研究中，以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣為切入點(diǎn)，以游戲等方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。學(xué)生有了興趣，才會自主地參與學(xué)習(xí)。學(xué)生的主體地位也只有在學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)的過程中，才能得到體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)中，盡可能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，放手讓學(xué)生大膽去探索，鼓勵學(xué)生自主地提出疑難，自主討論解決，形成民主的課堂氣氛。教師只是扮演美術(shù)教學(xué)活動的組織者、促進(jìn)者的角色。學(xué)生在學(xué)習(xí)中邊思考，邊嘗試，完成對美術(shù)知識、技能的理解與運(yùn)用。美術(shù)教學(xué)活動成為學(xué)生主動參與、充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的過程，激活學(xué)生原生的美術(shù)潛能，在美術(shù)領(lǐng)域的個性特長逐漸顯露出來。

2.在設(shè)計繪畫活動時，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，它能拓寬學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的想象力。因此，創(chuàng)作應(yīng)考慮孩子的特點(diǎn)，賦予一定的情節(jié)含義和動感，讓孩子愉快的表現(xiàn)童真與美好。創(chuàng)作之前都讓學(xué)生們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去想象、交流，確定自己的創(chuàng)作設(shè)想后再動手，教師在學(xué)生作畫過程中根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3.和諧的學(xué)習(xí)氣氛可以減少學(xué)生的壓力。如：在上《吃蟲草》一課時，我讓學(xué)生觀察課件、自己表演和教師示范結(jié)合，學(xué)生們很快融入了課堂情境中，把一堂以往只是畫畫的課變得有動手、有動腦、有游戲、有繪畫。學(xué)生更樂于接受新知，寓教于樂，這種教育形式學(xué)生非常喜歡。把愉快教育融入慣穿課堂，在一種輕松樂學(xué)的氣氛下學(xué)習(xí)知識會掌握的格外牢固。愉快并不是美育教育的目的，目的是培養(yǎng)學(xué)生繪畫的創(chuàng)新能力。

4.多媒體電教手段能為學(xué)生多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察力十分有利。如教師在講解示范制作表演時，通過投影儀，然后投放出來，能解決學(xué)生看不清的問題，使學(xué)生明確、自信、愉快地理解創(chuàng)作過程，學(xué)會怎樣去表現(xiàn)美。學(xué)生的奇妙構(gòu)思，也可以及時反饋出來。低年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，他們的觀察往往處于無意觀察和籠統(tǒng)觀察階段。而運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)。絢麗的色彩、迷人的畫面、優(yōu)美的音響極易吸引學(xué)生的注意力。激發(fā)他們觀察事物的興趣，是指導(dǎo)他們有意觀察事物的最佳手段。學(xué)生的生活素材多了，這為培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)新能力奠定了基礎(chǔ)。多媒體的有效運(yùn)用可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

5、美術(shù)學(xué)習(xí)是快樂的學(xué)習(xí)活動，重視學(xué)生參與學(xué)習(xí)美術(shù)的過程，就是在課堂教學(xué)中注重調(diào)控學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們保持持久濃厚的興趣，以高漲的情緒投入學(xué)習(xí)。充分地給他們留有引發(fā)自主思考的空間，了解美術(shù)知識的來龍去脈，感悟美術(shù)技能的真正內(nèi)涵，運(yùn)用學(xué)到的知識與技能，自主解決美術(shù)學(xué)習(xí)中的問題，并從中學(xué)到方法。從自己獨(dú)特的視角去觀察感悟生活，引發(fā)對生活的美好向往，從而能大膽創(chuàng)新，獨(dú)到地表現(xiàn)生活，形成自主創(chuàng)新的能力。重視學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)新。

6.對學(xué)生參與學(xué)習(xí)美術(shù)過程和結(jié)果給予多層次、多角度的評價。一是過程性評價。主要評價學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣程度，能否保持較高的熱情；評價學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，看是否積極地表現(xiàn)自我；評價學(xué)生的創(chuàng)新意識，看是否充分發(fā)揮個性特長；評價學(xué)生的意志品格，看能否自主解決學(xué)習(xí)的問題與困難；評價學(xué)生與他人合格的能力，看是否尊重他人，與他人協(xié)商解決學(xué)習(xí)中的問題與困難。二是結(jié)果性評價。對學(xué)生作品的評價，分兩層進(jìn)行，一是自我評價，在自我的縱向評價中正確認(rèn)識自己，既看到成績，又明確努力方向。二是相互評價，在橫向的評價比較中吸取別人的長處，促進(jìn)自己不斷提高，從而促使學(xué)生形成具有創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化成具體創(chuàng)新成果的能力，養(yǎng)成了良好的美術(shù)素養(yǎng)。

學(xué)生對美術(shù)課的學(xué)習(xí)不是都感興趣，喜歡繪畫程度不同。學(xué)生在平時很少有觀察周圍事物的習(xí)慣，這就不能為他們提供較好的繪畫基礎(chǔ)，研究中要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的習(xí)慣。學(xué)生最喜歡的美術(shù)繪畫課的類型是用多媒體進(jìn)行教學(xué)。在美術(shù)課以外的時間學(xué)生繪畫學(xué)習(xí)的很少。在研究中要和家長雙管齊下，家長要督促孩子進(jìn)行繪畫的練習(xí)，以提高孩子的繪畫水平，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在教學(xué)中要觀察每個孩子的發(fā)展，及時掌握它們的繪畫提高情況。各位家長也希望自己的孩子能在美術(shù)上能有所提高，比較重視自己的孩子藝術(shù)修養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)新能力等多方面的發(fā)展。家長都支持孩子在美術(shù)教學(xué)中能學(xué)有所長。

《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》

《中國美術(shù)教育》