提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的有效措施

張亞利

（重慶市三峽水利電力學(xué)校 重慶 404000）

提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的有效措施

張亞利

（重慶市三峽水利電力學(xué)校 重慶 404000）

新課程改革的實(shí)施對(duì)國(guó)內(nèi)各類學(xué)校提出了新的要求與標(biāo)準(zhǔn)，中職院校作為我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，對(duì)我國(guó)人才結(jié)構(gòu)的建立與完善發(fā)揮著極為重要的影響。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的廣泛普及與應(yīng)用，計(jì)算機(jī)教學(xué)逐漸受到中職院校的重視，而受傳統(tǒng)教育理念與方法的負(fù)面影響，現(xiàn)階段我國(guó)中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量與效率有待提高，因此需要中職院校協(xié)同各方利益關(guān)系，積極采取有效措施提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而提升中職院校在我國(guó)各類院校中的整體性地位。

中職院校 計(jì)算機(jī)教學(xué) 質(zhì)量 措施

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與各方面能力的塑造極為重要，隨著我國(guó)新課程改革步伐的不斷加快，中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)遭受著極為嚴(yán)峻的考驗(yàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式及教學(xué)方法正遭受著劇烈的沖擊。因此，中職學(xué)校及教師需要本著提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量與效率的原則，在循客觀的教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，積極采取有效措施對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化與改進(jìn)，以提高其教學(xué)質(zhì)量與效率。

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著社會(huì)多元化與經(jīng)濟(jì)一體化的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在我國(guó)各領(lǐng)域、各行業(yè)內(nèi)廣泛普及并應(yīng)用，現(xiàn)如今已成為社會(huì)公眾生產(chǎn)生活不可或缺的一部分，并成為我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育的一門必修課程。基于此，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)校與教師共同關(guān)注的重點(diǎn)。然而，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，部分中職院校學(xué)生的計(jì)算機(jī)理論不夠扎實(shí)，并且其實(shí)際操作能力較差，不能對(duì)專業(yè)的計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行有效的運(yùn)用與操作，對(duì)計(jì)算機(jī)硬件問題的解決就更加無(wú)從談起，從而導(dǎo)致中職教育中計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展遭受較嚴(yán)重的影響。因此，對(duì)中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提高具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

二、當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中面臨的現(xiàn)實(shí)困境

1.教學(xué)模式比較陳舊

計(jì)算機(jī)教學(xué)是一項(xiàng)綜合性與系統(tǒng)性兼具的任務(wù)，因此其教學(xué)需要具備高度的靈活性與機(jī)動(dòng)性，然而受傳統(tǒng)教學(xué)理念與模式的影響，當(dāng)前我國(guó)大部分中職院校在計(jì)算機(jī)教學(xué)中所設(shè)置的教學(xué)模式在可行性與科學(xué)性方面較低，因此不能滿足新課程計(jì)算機(jī)教學(xué)的要求。一些中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)僅僅是將所教授的內(nèi)容通過(guò)計(jì)算機(jī)硬件與軟件呈現(xiàn)出來(lái)，并不能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)質(zhì)性功能與意義。其中局域網(wǎng)的組建、影視后期制作、電子商務(wù)等課程的設(shè)置均沒有被列入計(jì)算機(jī)教學(xué)的范疇內(nèi)，如此一來(lái)，計(jì)算機(jī)教學(xué)就顯得異?？菰铮箤W(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)喪失興趣，甚至產(chǎn)生抵觸與厭煩情緒。這必然與計(jì)算機(jī)教學(xué)的宗旨與本質(zhì)相背離，難以使學(xué)生熟悉并掌握計(jì)算機(jī)理論知識(shí)與操作技能，如此便降低了中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量與效率。

2.教材選擇不夠科學(xué)

通常情況下，中職院校的學(xué)生普遍基礎(chǔ)知識(shí)比較差，因此教材的選擇比較困難，如果教材過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生不僅學(xué)不到知識(shí)，并且會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性與積極性；如果教材選擇的難度太大，就會(huì)挫傷學(xué)生的自信心。并且部分中職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教材與之相適應(yīng)的配套軟件均不能與時(shí)代的發(fā)展相適應(yīng)，并且在維護(hù)與更新方面存在滯后現(xiàn)象，因此給學(xué)生的實(shí)際操作造成了一定的束縛與限制，難以挖掘?qū)W生對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.硬件設(shè)備相對(duì)落后

就目前來(lái)看，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展與更新速度極快，而部分中職院校的資金不足，對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的資金支持力度較小，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)配套設(shè)施的更新與維護(hù)成為難題，進(jìn)而使得中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的理論知識(shí)與實(shí)際操作形成嚴(yán)重的脫節(jié)。許多學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)到的僅僅是相對(duì)陳舊與落后的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)與操作技能，從而對(duì)其實(shí)際應(yīng)用也造成了一定的負(fù)面影響，不利于其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的有效措施

1.對(duì)中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化

要想切實(shí)提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量與效率，首要任務(wù)是對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化，將其與其他學(xué)科的教學(xué)與學(xué)習(xí)進(jìn)行區(qū)分。計(jì)算機(jī)課程具有操作性較強(qiáng)的特性，使學(xué)生在掌握理論的基礎(chǔ)之上，可以熟練操作計(jì)算機(jī)技能是其最終目的，因此，中職院校需要將中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)重點(diǎn)置于科學(xué)、合理地指引學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)與操作的掌握上。并構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部局域網(wǎng)，是教師與學(xué)生可以通過(guò)局域網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。教師還需要引入“多模態(tài)教學(xué)”，通過(guò)展示圖片、視頻、音頻等多媒體載體，對(duì)學(xué)生視覺、聽覺、觸覺等多種感覺等多種感覺進(jìn)行綜合運(yùn)用，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。除此之外，教師還需要在課堂教學(xué)中融入視頻制作、電子商務(wù)等內(nèi)容與模式，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)

首先需要對(duì)計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置進(jìn)行一定的考慮，教學(xué)時(shí)間應(yīng)該設(shè)置在上午10：00～12：00之間，該時(shí)間段是學(xué)生精力比較旺盛、思維比較活躍的時(shí)候，此時(shí)進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，學(xué)生的思考與動(dòng)手欲望較強(qiáng)，如此可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其次，中職院校需要結(jié)合自身的教學(xué)層次與學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)牢固程度，對(duì)教材進(jìn)行合理的選擇，將難度適宜的教材運(yùn)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中來(lái)，從而使學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打的提高計(jì)算機(jī)知識(shí)與操作水平。除此之外，中職院校需要計(jì)算機(jī)課程教學(xué)，對(duì)其課后作業(yè)及考試安排進(jìn)行合理的規(guī)劃與調(diào)整，在課后作業(yè)量與難度方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑O(shè)置，并對(duì)考試的內(nèi)容與范圍進(jìn)行科學(xué)的安排。

3.建設(shè)良好的計(jì)算機(jī)機(jī)房

對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)來(lái)說(shuō)，做好計(jì)算機(jī)上機(jī)演練操作是提高該門課程質(zhì)量與效率的重要途徑與手段之一?，F(xiàn)階段，傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式已經(jīng)不能符合計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的需要，因此中職院校需要對(duì)之摒棄，并在資金與制度方面大力支持計(jì)算機(jī)機(jī)房的建設(shè)，任用專業(yè)的計(jì)算機(jī)操作人員對(duì)機(jī)房進(jìn)行合理的設(shè)置與安排，為中職院校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，中職院校還需要配置多媒體等專業(yè)設(shè)備對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行輔助，建立一個(gè)良好的計(jì)算機(jī)互動(dòng)平臺(tái)，提高中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量與效率。

結(jié)論：

隨著新課程改革步伐的逐步加快，我國(guó)各級(jí)學(xué)校的各類學(xué)科的教學(xué)在獲得一定機(jī)遇的同時(shí)也面臨著更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為中職院校的重要學(xué)科，計(jì)算機(jī)的教學(xué)存在一定的現(xiàn)實(shí)困境，因此中職院校與計(jì)算機(jī)教師需要采取有效措施解決這些困境，從而優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)，提高其教學(xué)質(zhì)量與效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，最終為國(guó)家與社會(huì)培育更多的人才。

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