小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透法制教育

李代麗

（貴州省湄潭縣湄江四小 貴州湄潭 564100）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透法制教育

李代麗

（貴州省湄潭縣湄江四小 貴州湄潭 564100）

數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活，在數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)中蘊(yùn)含著豐富的法制資源。小學(xué)生正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，還能夠促使他們知法、守法，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，淺談一下我在數(shù)學(xué)教學(xué)中是怎樣滲透法制教育的。

小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 法制教育

《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“法制教育要以有機(jī)滲透在學(xué)校教育的各門(mén)學(xué)科、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面為主”，學(xué)校要“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分駕馭教材，探尋到知識(shí)教學(xué)與法制教育的最佳融合點(diǎn)，把握好法制滲透的有機(jī)性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則。要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用中滲透等方法。隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教，動(dòng)之以情，曉之以理，從大處著眼，小處著手，持之以恒，才能達(dá)到良好的法制教育效果。

一、挖掘課本內(nèi)容，增強(qiáng)守法觀念

在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。既不能把數(shù)學(xué)課上成法制課，也不能漠視教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素。要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和教材內(nèi)容，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，潛移默化地進(jìn)行滲透。

如在教學(xué)《比例的意義》時(shí)，結(jié)合教材在開(kāi)課時(shí)視頻播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，引出國(guó)旗，展《國(guó)旗法》教育，增強(qiáng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。這樣將法制教育與《比例的意義》教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為比例的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，同時(shí)提高了學(xué)生的法制意識(shí)，很好地體現(xiàn)了法制教育的意義與價(jià)值。又如在教學(xué)《千克和克的認(rèn)識(shí)》時(shí)，我一邊指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)天平稱(chēng)出一千克的重量，一邊告訴學(xué)生：天平代表著公平交易，誠(chéng)實(shí)做人，一千克雖輕但意義非凡。通過(guò)這樣的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了生活中“公平與誠(chéng)信”的意義，輕松獲得法律、法規(guī)知識(shí)。

可見(jiàn)，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中將法制教育與主題內(nèi)容自然融合，有助于調(diào)動(dòng)少年兒童學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性與主動(dòng)性，使本來(lái)抽象、乏味的法律條文形象化、生活化、實(shí)用化，豐富了課堂內(nèi)容，易于學(xué)生接受理解，拓展學(xué)生的知識(shí)面。這樣既沒(méi)有把數(shù)學(xué)課上成法制課，又不漠視教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素，實(shí)現(xiàn)法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，上好了法制教育滲透課。

二、數(shù)學(xué)游戲中進(jìn)行法制教育

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要把法制教育與數(shù)學(xué)游戲教學(xué)相結(jié)合。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)時(shí)、合理、有效地進(jìn)行法制教育滲透，將有助于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生法制意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，使教學(xué)達(dá)到法制與文化知識(shí)教學(xué)雙豐收。

例如，在學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后，我給學(xué)生布置作業(yè)：放學(xué)回家后調(diào)查自己家里每天使用垃圾袋的數(shù)量，通過(guò)計(jì)算全班同學(xué)每個(gè)家庭一天使用垃圾袋的數(shù)量，一星期使用垃圾袋的數(shù)量，一個(gè)月使用垃圾袋的數(shù)量，一年呢.....通過(guò)這些數(shù)據(jù)對(duì)比，結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，說(shuō)說(shuō)自己的看法，這樣學(xué)生既掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育，可謂是一舉兩得。還比如：“節(jié)約用水”的學(xué)習(xí)，可向?qū)W生滲透《中華人民共和國(guó)水法》、《中華人民共和國(guó)水土保持法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》等等......讓學(xué)生知道水的珍貴，我們應(yīng)該保護(hù)有限的水資源，特別是淡水資源，合理、節(jié)約使用水資源。

三、教學(xué)實(shí)踐中提升法制理念

法制源于生活，寓于生活，用于生活.。我們可引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，將法制教育與數(shù)學(xué)生活情境相結(jié)合，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

如，教學(xué)“百分?jǐn)?shù)”時(shí)有一道例題：2012年中秋節(jié)前夕，質(zhì)量監(jiān)督局對(duì)某超市的月餅抽樣檢查，發(fā)現(xiàn)300件產(chǎn)品中有297件合格。這批月餅的合格率是多少？我及時(shí)向?qū)W生介紹《食品安全法》的有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生知道用法律知識(shí)保護(hù)自己的權(quán)益。又如，在講“進(jìn)一法”和“去尾法”的練習(xí)中，有這樣一道題：用載重5噸的貨車(chē)運(yùn)42噸貨物，需要多少輛車(chē)才能一次運(yùn)走？有的學(xué)生計(jì)算得出：42÷5=8.4≈8（輛）。這時(shí)，除了提醒學(xué)生在這里應(yīng)用“進(jìn)一法”外，還可以向大家宣講有關(guān)貨車(chē)違法超載所造成的危害。二年級(jí)練習(xí)冊(cè)上有一題讓學(xué)生查資料，把亂扔塑料袋對(duì)環(huán)境的危害寫(xiě)下來(lái)，這是講《環(huán)境保護(hù)法》的一個(gè)機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生既掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又受到了一次良好的環(huán)保教育。我還告訴學(xué)生：如果有人從樓上往下亂扔垃圾砸傷他人，還有可能承擔(dān)一定的法律責(zé)任，這樣更能讓學(xué)生注意遵守有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律。因此，多利用數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，更有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法制知識(shí)的分析和辨別能力。

二、拓展教學(xué)內(nèi)容，巧妙滲透法制教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育在不改變學(xué)校教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)大綱的前提下，對(duì)各學(xué)科專(zhuān)業(yè)授課的內(nèi)容預(yù)先進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)，在所要講授的內(nèi)容中努力尋找法律知識(shí)的切入點(diǎn)或滲透點(diǎn)。是通過(guò)具體的課本內(nèi)容來(lái)演繹法律條文，使抽象的條文形象化、實(shí)用化，更容易被學(xué)生接受和理解。

如講授平面直角坐標(biāo)系時(shí)，首先講平面直角坐標(biāo)系是一種劃定點(diǎn)位置的工具，它把幾何中研究的基本對(duì)象的“點(diǎn)”與代數(shù)中基本對(duì)象“數(shù)”聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)平面內(nèi)點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對(duì)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，將一個(gè)點(diǎn)在平面內(nèi)的位置，由它的兩個(gè)坐標(biāo)（橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)）確定下來(lái)。由此引申，我們所處的整個(gè)社會(huì)，實(shí)際上也有一些無(wú)形的坐標(biāo)系，每個(gè)人進(jìn)入社會(huì)后，就平行面內(nèi)的點(diǎn)一樣，都在尋找自己的位置。一般來(lái)說(shuō)，個(gè)人的定位主要有兩個(gè)：即個(gè)人的先天因素和后天因素。這兩個(gè)因素中確定定位高低、好壞的唯一能動(dòng)因素是后天因素，那就說(shuō)明個(gè)人在社會(huì)上的定位，在某種程度上與自己的后天努力是密切相關(guān)的。

總之，只有充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，才能把法制教育落到實(shí)處，才能通過(guò)學(xué)科教學(xué)在學(xué)生的心田從小就種下中國(guó)特色社會(huì)主義法治文明的種子，不斷增強(qiáng)其法制意識(shí)，提高法律素養(yǎng)，培養(yǎng)祖國(guó)合格的建設(shè)者和接班人。

［1］王芳.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育［J］.東方文化周刊，2014（7）.

［2］冉豐剛.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何滲透法制教育 ［J］.速讀旬刊，2014（7）.