新媒體環(huán)境下的校園文化特點(diǎn)

龔靜子

（作者單位：無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

新媒體環(huán)境下的校園文化特點(diǎn)

龔靜子

（作者單位：無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

隨著社會的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，新媒體工具已經(jīng)成為人們生活中的重要組成部分。在新媒體時(shí)代，高校校園文化也與新媒體密不可分，新媒體已經(jīng)成為校園文化的重要載體。和傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有傳播速度快、信息內(nèi)容廣泛、互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)和大學(xué)生活潑開朗，喜歡追求新生事物的特征相符，因此備受大學(xué)生喜愛。在建設(shè)校園文化的今天，要利用新媒體的這一特點(diǎn)，通過建設(shè)校園文化來培養(yǎng)學(xué)生的道德觀，提高他們的綜合素質(zhì)。

新媒體；校園文化；大學(xué)生

1　校園文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)

校園文化源于社會文化，隨著高校的產(chǎn)生而出現(xiàn)。它是社會生活和文化在校園的反映，其內(nèi)涵是除了高校教學(xué)和科研活動(dòng)以外的一切文化。它具有三個(gè)層次，包括校園精神文化、校園物質(zhì)文化和校園制度文化。校園精神文化是一所大學(xué)辦學(xué)的理念、信念、情操和價(jià)值取向以及道德水平的體現(xiàn)，也是大學(xué)精神的體現(xiàn)，一所優(yōu)秀的大學(xué)所具有的傳統(tǒng)風(fēng)格和特色都會在校園精神文化中得以體現(xiàn)；校園物質(zhì)文化是校園物質(zhì)化的體現(xiàn)，包括教學(xué)、科研、生活、環(huán)境和設(shè)施諸方面的物質(zhì)構(gòu)件，是校園文化的基礎(chǔ)；校園制度文化是校園管理文化和決策的體現(xiàn)，也是校園特色的體現(xiàn)。在這三者之間，校園精神文化雖是隱性文化，卻是校園文化的核心和靈魂，也是校園文化的最高層面。

校園文化的要素由社會政治和經(jīng)濟(jì)要素構(gòu)成，穩(wěn)定的社會政治環(huán)境是校園文化發(fā)展的宏觀環(huán)境。經(jīng)濟(jì)是一切發(fā)展的基礎(chǔ)，校園文化的發(fā)展也離不開經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。除了這兩個(gè)要素，校園文化的指導(dǎo)思想也是校園文化發(fā)展的重要因素。相對而言，校園文化是開放型文化，它受到多種思想的影響，尤其是在目前的全球化發(fā)展環(huán)境中，隨著我國對外開放政策的影響，西方一些個(gè)人主義思想也嚴(yán)重影響著學(xué)生的價(jià)值觀。因此，在校園文化指導(dǎo)思想方面，應(yīng)該本著去蕪存菁的態(tài)度，吸取外來優(yōu)秀文化，揚(yáng)棄消極思想。

由于校園文化都是在不同的校園展開，因而學(xué)校自身因素對校園文化的影響也不容小覷，學(xué)校辦學(xué)特色、教師素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)都影響著校園文化的開展，制約著校園文化的發(fā)展。我國大學(xué)數(shù)量多，辦學(xué)歷史參差不一，在開展校園文化時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的特征開展，不能盲目跟風(fēng)，一些名牌大學(xué)的校園文化和學(xué)校的歷史有密切關(guān)系，模仿他們反而影響自身發(fā)展。教師素質(zhì)也會對校園文化產(chǎn)生極大的影響，除了教師的專業(yè)特長之外，教師的個(gè)人修養(yǎng)也影響著校園文化，教師素質(zhì)除了在言傳方面有特色外，還必須在身教方面做好表率，用自己高尚的行為來影響學(xué)生。

校園文化具有時(shí)代性、開放性、凝聚性和創(chuàng)新性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)和大學(xué)特點(diǎn)是一致的。每一個(gè)時(shí)代的大學(xué)生都具有時(shí)代特點(diǎn)，因而校園文化也具有時(shí)代性；大學(xué)的辦學(xué)特點(diǎn)就是開放性，能夠接納不同的思想和文化；校園文化的凝聚性是因?yàn)樾@文化具有相同的價(jià)值觀，也就是具有統(tǒng)一的指導(dǎo)思想，這種價(jià)值觀成為校園文化的核心力量，使校園文化具有凝聚性；創(chuàng)新性是指校園文化不僅要繼承傳統(tǒng)文化，還要不斷吸收世界先進(jìn)文化。在傳統(tǒng)文化上創(chuàng)新才是大學(xué)辦學(xué)的目的，也是校園文化開展的目標(biāo)。

2　新媒體對校園文化的影響

2.1新媒體的特點(diǎn)

新媒體這個(gè)概念是相對于傳統(tǒng)媒體而言，傳統(tǒng)媒體是指報(bào)紙、廣播、電視。新媒體是指以互聯(lián)網(wǎng)為平臺的新興媒體，包括電腦和智能手機(jī)。和傳統(tǒng)媒體相比，新媒體的主要特點(diǎn)有傳播主體多元化、傳播手段多樣、傳播內(nèi)容豐富、傳播速度及時(shí)等特點(diǎn)。

傳播主體多元化主要是指和傳統(tǒng)媒體相比，新媒體信息傳播不再是單向性，而是互動(dòng)性。傳統(tǒng)媒體的信息傳播都是傳播主體將信息單向性傳播給觀眾，觀眾很難和傳播主題進(jìn)行互動(dòng)交流。而新媒體的信息傳播都具有互動(dòng)性，在網(wǎng)絡(luò)上，受眾接受信息后，可以發(fā)表自己的看法，將意見反饋給信息發(fā)布者。新媒體的信息發(fā)布沒有固定的主體，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)用戶都可以用自己的方式將信息傳播出去。

傳播手段多樣是指新媒體的信息傳播終端多樣化，手機(jī)、電腦都是傳播終端；傳播方式也多樣化，包括文字、圖片、視頻等方式。

傳播內(nèi)容豐富是指在新媒體平臺，每個(gè)人都能找到自己感興趣的信息，因?yàn)樾旅襟w具有容量大的特點(diǎn)。每一個(gè)受眾都可以在新媒體平臺上找到自己感興趣的話題，如新聞、體育、文化、娛樂、經(jīng)濟(jì)，新媒體中包含了生活中方方面面的話題。

傳播及時(shí)是因?yàn)樾旅襟w的傳播者都具有自媒體特征，他們可以將自己發(fā)現(xiàn)的新聞隨時(shí)通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布；而傳統(tǒng)媒體一般要經(jīng)過采編、編審、制作等手續(xù)才能將信息發(fā)布給受眾，在時(shí)間上比新媒體要慢。

2.2新媒體對校園文化的影響

新媒體出現(xiàn)以來，受到青少年的追捧，因?yàn)樗奶攸c(diǎn)符合青少年的心理特征；大學(xué)生也成為新媒體工具使用最多的群體。新媒體的出現(xiàn)給校園文化帶來了影響，這種影響既有正面也有負(fù)面。

新媒體給校園文化帶來正面影響是創(chuàng)立了校園文化的新載體。在新媒體之前，校園文化主要通過校園內(nèi)部刊物、廣播、有線電視等傳統(tǒng)方式傳播，這樣的方式受眾面小，傳播速度慢。而新媒體的出現(xiàn)，可以改善校園文化的傳播方式和速度，為校園物質(zhì)文化注入了科技含量。在新媒體時(shí)代，校園文化呈現(xiàn)出新的形勢，那就是校園網(wǎng)絡(luò)載體，突破了高校思政教育的時(shí)空限制，改變了傳統(tǒng)校園思政教育的說教方式和單一的傳播方式。學(xué)生不僅可以從校園網(wǎng)絡(luò)上獲取更多的信息，還可以利用QQ群、論壇的方式進(jìn)行討論交流。

新媒體的出現(xiàn)還可以使校園制度文化更加易于傳播，也更加臻于完善。

在校園精神文化方面，由于新媒體具有互動(dòng)性，師生之間可以利用新媒體中的QQ、微信等方式進(jìn)行單獨(dú)交流，這樣更加有利于教師了解學(xué)生的心理狀況，對出現(xiàn)的心理問題及時(shí)排解。

由于傳統(tǒng)媒體在進(jìn)行校園文化普及時(shí)，采取的是強(qiáng)制性灌輸?shù)姆绞?，這樣很難引起學(xué)生的共鳴。而新媒體的出現(xiàn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好進(jìn)行有選擇地接受，這種主動(dòng)接受的效果要強(qiáng)于被動(dòng)接受，更能提高學(xué)生的積極性。

新媒體不僅對校園文化建設(shè)具有積極作用，同時(shí)也有消極作用。這種消極作用首先體現(xiàn)在對校園精神文化上，校園精神文化都有一定的指導(dǎo)思想。但在新媒體影響下，各種不同的思潮和價(jià)值觀通過網(wǎng)絡(luò)被學(xué)生接受，這樣對于他們的價(jià)值觀和人生觀的形成有一定影響。

新媒體的盛行，使校園文化在建設(shè)中過分重視物質(zhì)文化的建設(shè)，因?yàn)樾旅襟w更新?lián)Q代的速度快，使大學(xué)校園將提高科技含量作為校園文化建設(shè)的主要任務(wù)，因而忽視了精神文化建設(shè)。

3　新媒體環(huán)境下的校園文化特點(diǎn)

盡管新媒體對校園文化有消極作用，但整體看來，新媒體時(shí)代的校園文化還是具有新的特點(diǎn)。

第一，新媒體環(huán)境下校園文化中的隱性文化地位正不斷凸顯。校園文化中的隱性文化是受校園文化的影響，學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，教師的師德、教學(xué)理念，學(xué)生的品德，以及學(xué)校的管理理念和價(jià)值觀念所產(chǎn)生的潛移默化的變化。在新媒體時(shí)代，信息技術(shù)傳播的優(yōu)勢滲透到校園文化建設(shè)中，加上它的及時(shí)性，可以不斷將社會文化傳播到校園文化中，使隱性文化的地位不斷凸顯。

第二，新媒體環(huán)境下的校園文化的開放性更加突出，開放性是校園文化的主要特點(diǎn)，也就是博采眾長的特點(diǎn)。由于新媒體信息豐富，本身就具有開放性特點(diǎn)，加上它的傳播具有互動(dòng)性，每一個(gè)人都可以通過互聯(lián)平臺發(fā)表自己的看法，這樣可以使校園文化真正做到集思廣益，博采眾長。

第三，新媒體的互動(dòng)性傳播使校園文化的凝聚力更強(qiáng)。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，校園文化的傳播也是單向性的，無法做到師生、學(xué)生之間進(jìn)行相互交流。在新媒體時(shí)代，針對社會話題和文化現(xiàn)象，師生之間、學(xué)生之間可以通過多種渠道進(jìn)行相互交流，對問題理解更加深刻，因而也使凝聚力更強(qiáng)。

4　新媒體環(huán)境下校園文化的建設(shè)策略

新媒體給校園文化建設(shè)帶來了機(jī)遇，在新媒體環(huán)境下，應(yīng)該利用新媒體的積極性影響加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在建設(shè)中摒棄新媒體的消極影響。

第一，要轉(zhuǎn)變觀念，建立適應(yīng)新媒體的大學(xué)校園文化。在新媒體時(shí)代，由于新媒體自身的主要特點(diǎn)，新一代大學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新媒體工具。因此，在建設(shè)校園文化時(shí)，要充分利用新媒體特征。在建設(shè)中，要把握社會動(dòng)態(tài)，尊重學(xué)生多元化發(fā)展，要注重互動(dòng)，積極聽取學(xué)生的意見，尊重學(xué)生的想法。

第二，在課程設(shè)置方面，要加強(qiáng)新媒體網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)置。新媒體不僅對校園文化有影響，而且其已經(jīng)滲透到生活中，對人們的生活和工作都產(chǎn)生了一定的影響。但新媒體技術(shù)又是在不斷更新的，在今后的發(fā)展中，它將占據(jù)重要地位。目前，人們在使用新媒體時(shí)，只是掌握了它的部分功能。因此，學(xué)校要從長遠(yuǎn)目光來看待新媒體，將新媒體技術(shù)的掌握融入到學(xué)校重點(diǎn)通識教育體系中，讓學(xué)生更全面地掌握新媒體技術(shù)。在道德層面上，要求學(xué)生在使用新媒體時(shí)，要具備良好的道德觀念，不能利用新媒體功能傳播謠言，進(jìn)行詐騙等違法行為。

第三，加強(qiáng)核心價(jià)值教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，重塑大學(xué)精神。在新媒體時(shí)代，由于新媒體功能的特征，很多人深受各種思潮的影響，產(chǎn)生不同的價(jià)值觀。因此，在建設(shè)校園文化的同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生的道德教育，用我國傳統(tǒng)的道德觀念和社會主義核心價(jià)值來引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀。

第四，組織豐富的校園文化，修復(fù)良好的人際關(guān)系。在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生都沉湎于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，對周圍的人和事都淡漠了，人際交往也受到影響，成為“宅男”“宅女”和“低頭族”。因此，在校園中要建立豐富多彩的校園文化，讓學(xué)生積極投入到生活和學(xué)習(xí)中，通過興趣學(xué)習(xí)、體育鍛煉來加強(qiáng)人際交往，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)精神。

第五，加強(qiáng)輿論監(jiān)督，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。新媒體時(shí)代，人人都有發(fā)表自己看法的機(jī)會和權(quán)利。但一些人為了提高自己的知名度，利用網(wǎng)絡(luò)傳播謠言，給社會造成極大影響。因此，加強(qiáng)輿論監(jiān)督，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也成為校園文化建設(shè)的任務(wù)之一。

［1］張朱博.新媒體環(huán)境下大學(xué)校園文化建設(shè)面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與對策［J］.北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2013（1）.

［2］孫文杰.論新媒體環(huán)境下校園文化的構(gòu)建［J］.學(xué)習(xí)與實(shí)踐，2013（1）.

［3］薛波.新媒體視角下高校校園文化的傳承與創(chuàng)新［J］.人民論壇，2012（26）.

龔靜子（1982-），女，江蘇無錫人，碩士，講師。研究方向：新媒體藝術(shù)。