體質(zhì)因素對初中生視力的影響研究①——基于結(jié)構(gòu)方程建模的驗證

童勇進　黃旭　樓堅（金華市西苑中學(xué) 浙江金華　321016）

體質(zhì)因素對初中生視力的影響研究①——基于結(jié)構(gòu)方程建模的驗證

童勇進黃旭樓堅
（金華市西苑中學(xué) 浙江金華321016）

摘 要：以浙江省初中生1800人為研究樣本，采用結(jié)構(gòu)方程模型的方法，對影響初中生視力的體質(zhì)因素的顯變量與視力的關(guān)系進行研究分析。結(jié)果初中女生的平均視力低于男生，城鄉(xiāng)間的差異不顯著。結(jié)論：以年齡增長引起生長發(fā)育導(dǎo)致體質(zhì)因素的變化對視力產(chǎn)生影響，耐力素質(zhì)對于視力的影響較高并且其受到其他因素的影響較小。

關(guān)鍵詞：初中生視力低下結(jié)構(gòu)方程模型體質(zhì)

此次研究通過對浙江省初中生的體質(zhì)進行調(diào)研，在全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研測試項目中，該文采用其部分指標，包括身體形態(tài)的身高、體重、胸圍、上臂皮褶厚度、肩胛皮褶厚度、腹部皮褶厚度，身體機能的肺活量、心率、血壓，身體素質(zhì)中立定跳遠、握力、50米跑、背部力量、耐力等十五項，嘗試運用SEM的方法，設(shè)計驗證影響初中生視力的體質(zhì)因素模型，理清影響初中生視力發(fā)展的體質(zhì)中主要因素和次要因素，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建影響初中生視力的結(jié)構(gòu)方程模型，在促進學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的同時為學(xué)生近視防治工作提供依據(jù)。

1　研究對象和研究方法

2012年10月～2013年2月，按照《2010年全國學(xué)生體質(zhì)調(diào)研實施方案》采用分層整群抽樣方法，抽取浙江省杭州、寧波、金華三個地區(qū)，每個地區(qū)取12～14歲各年齡組城市、鄉(xiāng)村男女學(xué)生各50人，共計1800名學(xué)生。由體育教師、醫(yī)生進行體質(zhì)測試、視力檢查。使用AMOS17.0軟件進行結(jié)構(gòu)方程模型的構(gòu)建驗證。

2　研究結(jié)果

2.1一般情況

圖1影響視力因素結(jié)構(gòu)方程模型

表2　結(jié)構(gòu)模型各項擬合指標

本次共調(diào)査初中生1～3年級1800名，其中男生900（50%）名，女生900（50%）名，城鎮(zhèn)學(xué)生900（50%）名，鄉(xiāng)村學(xué)生900（50%）名。年齡12～14歲，近視發(fā)生率為84.8%。按性別不同分析學(xué)生的近視情況，見表1，男生的平均視力顯著高于女生，差別有統(tǒng)計學(xué)意義（T=2.971，P＜0.05）。

根據(jù)城鄉(xiāng)差異分析學(xué)生的視力狀況見表1，雖然鄉(xiāng)村學(xué)生的平均視力略高于城鎮(zhèn)學(xué)生，但是不具有統(tǒng)計學(xué)意義。所以城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)生的視力基本一致。

2.2視力影響模型構(gòu)建

選取身體形態(tài)的身高（X10）、體重（X11）、胸圍（X12）、上臂皮褶厚度（X13）、肩胛皮褶厚度（X14）、腹部皮褶厚度（X15），身體機能的肺活量（X9）、心率（X6）、舒張壓（X8）、收縮壓（X7），身體素質(zhì)的立定跳遠（X3）、握力（X1）、50米跑（X4）、背力（X2）、耐力（X5）、視力左眼視力、右眼視力等十七個觀測變量又稱顯變量，將十七個顯性變量進行分組與四個結(jié)構(gòu)變量又稱潛變量建立關(guān)聯(lián)。將十七個顯變量進行標準化處理。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程中由于不同的變量的評價指標有所不同，如本研究中50米跑、心率在評價標準中測量數(shù)值越低表示評價分數(shù)越高，所以對50米跑、心率、耐力的標準分后的數(shù)值進行乘以-1進行處理。

在模型假設(shè)中，將因子分析中得到的3個公因子作為結(jié)構(gòu)方程模型中的外生潛變量，近視作為內(nèi)生潛變量，得到近視影響因素方程模型，見圖1。

路徑圖所示模型的卡方值是94.489，P＞0.05，表示模型與數(shù)據(jù)擬合適度。因卡方統(tǒng)計量易受到樣本大小影響，同時參考其他擬合度指標，見表2，近似誤差均方根RMSEA=0.043，擬合優(yōu)度指標GFI=0.907，規(guī)范擬合指數(shù)NFI=0.915，比較擬合指標CFI=0.906，整體模型擬合指標都達到了參考標準中的要求[1]，表明模型擬合效果較好。

由圖1影響視力因素結(jié)構(gòu)方程模型可以看出身體機能對于視力影響的相關(guān)性高（0.62），顯示出身體機能對于視力的影響是正面的、直接的；身體素質(zhì)對于視力影響的相關(guān)性較高（0.47）顯示出身體機能對于視力的影響是正面的、直接的；身體機能對于視力的相關(guān)性較高（-0.42）但是對于視力的影響是直接的、負面的。

3　討論與分析

通常認為12～14歲的青少年時期是近視的高發(fā)時期，在此期間視覺發(fā)育特別容易受環(huán)境因素的影響，同時不利因素造成的影響又是可逆的。此次調(diào)查選擇以初中1～3年級為研究對象，結(jié)果顯示近視率為84.8%，與國內(nèi)其他的研究相近[2]。本研究中選取體質(zhì)因素中的身體機能、身體素質(zhì)、身體形態(tài)與視力建立相關(guān)性模型，

剖析體質(zhì)因素中那些顯性變量與視力的相關(guān)程度大。

表1　不同性別、城鄉(xiāng)差異的學(xué)生的平均視力比較

3.1視力調(diào)查結(jié)果分析

本次調(diào)查表明我國學(xué)生的視力不良狀況相當(dāng)嚴重，此次調(diào)查共檢出初中生的近視發(fā)生率為84.8%，高于2010年全國學(xué)生體質(zhì)調(diào)查結(jié)果。由于所調(diào)查省份浙江省為發(fā)達省份，調(diào)查結(jié)果高于全國平均水平。

按性別不同分析學(xué)生的近視情況，男生的平均視力顯著高于女生，差別有統(tǒng)計學(xué)意義（T=2.971，P＜0.05）。對于女生的視力低于男生的原因目前的國內(nèi)相關(guān)解釋有兩種：（1）女生的視近時間高于男生，男生由于偏好動，視近時間低于女生[2]。（2）生長發(fā)育對于視力的影響較大，女生的發(fā)育階段早于男生，女生發(fā)育早導(dǎo)致其視力低于男生[3]。國外有研究指出不同的觀點：戶外運動下降是導(dǎo)致視力下降的獨立因素，女生戶外活動時間少于男生，致使其視力低于男生[4-6]。

根據(jù)城鄉(xiāng)差異分析學(xué)生的視力狀況，本調(diào)查顯示雖然鄉(xiāng)村學(xué)生的平均視力略高于城鎮(zhèn)學(xué)生，但是不具有統(tǒng)計學(xué)意義。所以城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)生的視力已基本一致。證實了相關(guān)學(xué)者的觀點：伴隨農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展， 加之生長長期變化，鄉(xiāng)村群體視力不良和疑似近視檢出率會逐步增加，直到追上城鎮(zhèn)水平[2]。

3.2耐力水平與視力下降間的關(guān)系探究

耐力水平作為影響身體素質(zhì)的主要因子之一，身體素質(zhì)對于視力的影響較大。所以耐力對于視力有著間接的影響。目前國內(nèi)外的研究中并沒有指出在12～14年齡階段，耐力會隨著年齡的增長而增長。在此年齡階段生長發(fā)育對于耐力的影響較小。但是耐力卻對視力有著較高的影響。耐力的增長間接影響身體機能的增長，進而在另一方面影響視力。

耐力的增長主要依靠后天的聯(lián)系。后天活動時間越長身體的耐力素質(zhì)越好。目前一些相關(guān)研究也指向了活動時間與視力間的關(guān)系探究。隨著活動時間的延長，近視患病率降低，推測體育活動對近視可能有潛在的保護作用。在本調(diào)查中，路徑圖同樣顯示在影響近視的環(huán)境因素中耐力是主要原因之一。首先身體活動不僅可以鍛煉全身肌肉群，同時能增強眼內(nèi)調(diào)節(jié)肌與眼外輻輳肌群的作用，提高其收縮力量和調(diào)節(jié)能力，使眼睛的調(diào)節(jié)和輻輳作用更加協(xié)調(diào)，從而避免睫狀肌長時間持續(xù)收縮導(dǎo)致的過度緊張和疲勞，而睫狀肌正常的放松和舒張能力的下降是誘發(fā)近視的最根本原因之一[7]。另外，運動時心跳，血液循環(huán)處于旺盛狀態(tài)，眼球組織的血液供應(yīng)充分，使眼睛的營養(yǎng)狀態(tài)得到改善，起到預(yù)防近視 、提高視力的作用[8]。

4　結(jié)論與建議

（1）女生的平均視力顯著低于男生，隨著鄉(xiāng)村經(jīng)濟、教育水平提高，城鄉(xiāng)間的學(xué)生的視力差異已基本消除。

（2）耐力因素對于視力的影響較大，并且受到其他因素的影響較小。

參考文獻

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作者簡介：①童勇進（1978，3—），男，漢，浙江省永康市人，本科，研究方向：體育教學(xué)，就職于金華市西苑中學(xué)，中教一級，校辦公室主任。

中圖分類號：G434

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）02（a）-0020-02