試論建設(shè)“責(zé)任-智慧-導(dǎo)航-快樂”的教師隊(duì)伍

李樹森,陳　林,姚鐘華

(浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 浙江杭州　311112)

浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，第16卷第2期，2015年6月

Journal of Zhejiang Institute of Communications

Vol.16 No.2,Jun.2015

試論建設(shè)“責(zé)任-智慧-導(dǎo)航-快樂”的教師隊(duì)伍

李樹森,陳林,姚鐘華

(浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 浙江杭州311112)

摘要：教師是教育事業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)力量，是提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、推動(dòng)高校不斷發(fā)展的主要因素。通過對(duì)浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)的研究與探索，提出建設(shè)“責(zé)任—智慧—導(dǎo)航—快樂”的學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，教師擔(dān)負(fù)發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任、能夠智慧教育、擔(dān)當(dāng)學(xué)生的專業(yè)、興趣和職業(yè)的導(dǎo)師、快樂地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?；谶@樣的建設(shè)目標(biāo)，打造適應(yīng)新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)交通未來建設(shè)與發(fā)展的領(lǐng)航者”育人目標(biāo)的教師隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：教師隊(duì)伍；“責(zé)任—智慧—導(dǎo)航—快樂”；建設(shè)目標(biāo)

0引言

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師是履行教育教學(xué)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師是教育教學(xué)的主體，有好的教師，才可能有好的教育。毋庸置疑，教師是國家和社會(huì)的寶貴財(cái)富，是實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”重要力量。一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低主要取決于教師水平的高低，一所大學(xué)育人的質(zhì)量如何，在相當(dāng)程度上取決于教師的質(zhì)量。

1浙江交院教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)的提出

習(xí)近平總書記指出，做黨和人民滿意的好老師有四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛之心。學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)的確定，回答學(xué)校建立什么樣的教師隊(duì)伍和怎么建立教師隊(duì)伍的問題，是對(duì)高校管理和教學(xué)組織的基礎(chǔ)性要求，旨在明確教師隊(duì)伍建設(shè)的基本要求、基本方向和結(jié)構(gòu)。

筆者認(rèn)為，浙江交院教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)要綜合考慮以下幾點(diǎn)：

一是具有現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)觀。全新的教育觀念是高等院校教師素質(zhì)的重要標(biāo)志。高職教師要圍繞素質(zhì)教育的要求，樹立全新的教師觀、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、科學(xué)培養(yǎng)人才觀和先進(jìn)的人才質(zhì)量評(píng)價(jià)觀。

二是具有“雙師型”專業(yè)素質(zhì)。高職教育的顯著特點(diǎn)是理論與實(shí)踐并重，因此“雙師型”素質(zhì)就成為高職教師的關(guān)鍵素質(zhì)。交通類專業(yè)畢業(yè)生的顯著特點(diǎn)，就是具有很強(qiáng)的交通專業(yè)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，畢業(yè)后到工作崗位上能夠很快地適應(yīng)實(shí)際環(huán)境，勝任就業(yè)崗位的工作。這就要求浙江交院的教師在具有較高的交通專業(yè)知識(shí)水平的同時(shí)，還應(yīng)具備很強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力。

三是具有教育改革創(chuàng)新的能力。創(chuàng)新是教育的靈魂，教育創(chuàng)新的關(guān)鍵就在于教師，高職教師一定要強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí)，富有改革精神，具有創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育是在不斷加強(qiáng)深厚的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，根據(jù)不同的學(xué)生情況，針對(duì)性、創(chuàng)新性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、研究能力、思維能力、表達(dá)能力和組織管理能力等。

四是具有終身學(xué)習(xí)與更新理念。教師要具備持之以恒的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，要有獨(dú)立獲取信息的能力，以促進(jìn)自身知識(shí)的更新和教育技能的不斷提高，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新技術(shù)的學(xué)習(xí)、掌握和應(yīng)用，這是高職教育的鮮明特色?？梢哉f，過時(shí)的教學(xué)內(nèi)容、落后的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、陳舊的教育觀念和教學(xué)手段，是培養(yǎng)不出應(yīng)用性、實(shí)踐性強(qiáng)的人才來的。

五是具有積極向上的健康身心。教育的根本任務(wù)在于培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、身心俱健的未來接班人。教育過程是一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理塑造和改造的過程，教師沒有良好的品德、穩(wěn)定的情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志等心理品質(zhì)是不行的。一個(gè)身心不健康的教師不可能培養(yǎng)出身心健康的學(xué)生，健康、積極、向上是高職教師做好育人工作的重要保證。

六是具有高尚的職業(yè)道德情操。高職教師不僅是知識(shí)與能力的傳授者，而且應(yīng)該是先進(jìn)文化和進(jìn)步思想的傳播者，言傳身教，教師的思想政治素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生思想政治品德的形成，高尚的職業(yè)道德要求高職教師要具有高度的責(zé)任感、無私奉獻(xiàn)的精神。

綜上所述，根據(jù)國家對(duì)教育改革和發(fā)展的要求和教育事業(yè)自身發(fā)展規(guī)律，以適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)需要的教師隊(duì)伍的總體要求，筆者提出浙江交院教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)是：建設(shè)“責(zé)任—智慧—導(dǎo)航—快樂”的教師隊(duì)伍。

2建設(shè)“責(zé)任—智慧—導(dǎo)航—快樂”的教師隊(duì)伍

圖1　浙江交院教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)構(gòu)成

2.1　責(zé)任：發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，成就學(xué)生的未來

習(xí)近平總書記講到：“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”。責(zé)任，就是擔(dān)當(dāng)，就是付出，它就是一種職責(zé)、任務(wù)，它伴隨著人類社會(huì)的出現(xiàn)而出現(xiàn)，有社會(huì)就有責(zé)任，身處社會(huì)的個(gè)體成員必須遵守的規(guī)則和條文，帶有強(qiáng)制性。教育是“知識(shí)”和“價(jià)值”的傳承，不僅是求知的需要，還有為善的訴求。由此，教師作為教育活動(dòng)的主要參與者，其意義尤為重要。何來知識(shí)與價(jià)值的心甘情愿的付出？源于責(zé)任，源于自覺，源于教師對(duì)學(xué)生的愛。教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，母愛是天職，是血肉相連的情感；師愛是神圣的，是教師內(nèi)心關(guān)愛他人的崇高責(zé)任。作為一名教師，生來就需要有這份崇高的責(zé)任。今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢(mèng)”的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。這是時(shí)代賦予教師的一份重大責(zé)任。

2.2　智慧：富有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，智慧駕馭教學(xué)活動(dòng)

“學(xué)高為師，德高為范”中“學(xué)高”二字，即指為師的必須具有精深淵博的知識(shí)，有較高深的學(xué)問，有清晰的談吐，有嚴(yán)密的思維，讓學(xué)生從學(xué)識(shí)上折服，這是為師的先決條件。教師的智慧是內(nèi)在與外顯兩方面的，內(nèi)在的智慧，就是他“能教”，他身上有獨(dú)特的專業(yè)智慧，具備教師必要條件；外顯的智慧，就是他“會(huì)教”，他身上有很高的激情和人格魅力，能夠充分展示教師的風(fēng)貌。對(duì)于外顯的智慧，是筆者本文中的希望。

首先是要非常自信，做一名具有師道尊嚴(yán)的教師。作為一名教師首先是一個(gè)人格健全的人，有獨(dú)立的人格，有自信，有威嚴(yán)和尊嚴(yán)。只有這樣，學(xué)生和家長才能真的接納你，才能信服你，只有取得他們的信任，才能順利地進(jìn)行教學(xué)工作。

其次是要富有激情，做一名具有獨(dú)特氣質(zhì)的教師。作為教師，應(yīng)該用他的精神氣質(zhì)感染他的學(xué)生，讓他的學(xué)生變成有人格的人。今天的教育，尤其是高職的教育，不再是單純知識(shí)的教育，而要變成比知識(shí)教育更重要的人格教育。想想如果有個(gè)老師昏昏欲睡、疲憊不堪地在講臺(tái)上講課，連自己都快講睡了，怎么能激起學(xué)生的興趣和熱情呢。

再次是要有親和力，做一名具有善良睿智的教師。在教育教學(xué)中，教師要能夠始終睿智地駕馭教學(xué)過程，在你的臉上看出來的應(yīng)該是善良的、靈動(dòng)的，而不是猥瑣的、機(jī)械的；應(yīng)該是親和的，有磁性吸引力，而不是兇狠的、積怨而排斥的。課堂上、活動(dòng)中，永遠(yuǎn)傳遞“正能量”，向上、積極、友善，頌揚(yáng)人類文明、文化精華的光芒，激發(fā)科學(xué)探索、追求真知的精神。

2.3　導(dǎo)航：是思想和行動(dòng)的導(dǎo)航者，引領(lǐng)學(xué)生不斷成長

浙江交院提出培養(yǎng)交通未來建設(shè)與發(fā)展的領(lǐng)航者的育人目標(biāo)(參閱《論培養(yǎng)交通未來建設(shè)與發(fā)展的領(lǐng)航者》)，使學(xué)生成為具備善于學(xué)習(xí)、篤實(shí)守信、積極溝通、立即行動(dòng)、自我管理等行動(dòng)導(dǎo)向能力的人。筆者認(rèn)為教師應(yīng)成為學(xué)生成長過程的導(dǎo)航者，引領(lǐng)、培養(yǎng)學(xué)生成為浙江交通的“將才”，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)交通未來建設(shè)與發(fā)展的領(lǐng)航者的育人目標(biāo)。

教師是學(xué)生人生航船的導(dǎo)航者。青年學(xué)生初入高校，正是世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成時(shí)期，若不正確引導(dǎo)，可能迷失方向。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。教師做好學(xué)生成長的導(dǎo)航員，通過科學(xué)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)和豐富的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和激活學(xué)生的興趣，在學(xué)生建立起專業(yè)興趣后給以合理有效的指導(dǎo)，進(jìn)而使學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)和發(fā)展自己的職業(yè)能力，最終使學(xué)生成為具備善于學(xué)習(xí)、篤實(shí)守信、積極溝通、立即行動(dòng)、自我管理等行動(dòng)導(dǎo)向能力的人，成為交通未來建設(shè)與發(fā)展的領(lǐng)航者。

教師要啟發(fā)性教育，做專業(yè)學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。作為學(xué)生的領(lǐng)航者，要為其專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上下功夫，采用啟發(fā)性教育，不斷啟發(fā)學(xué)生的認(rèn)知，讓其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，從而自覺自愿、不知不覺中進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的領(lǐng)地，潛移默化、潤物無聲。教師要互動(dòng)式教育，做興趣培養(yǎng)的舵手。興趣是最好的老師，教師要善于將實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)為培養(yǎng)學(xué)生興趣的行動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生從興趣入手，愛上學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要參與式教育，做職業(yè)人生的向?qū)АＨ松仿L，做學(xué)生的時(shí)期是短暫的，教師要讓自己的言行對(duì)學(xué)生一輩子產(chǎn)生影響，需要成為學(xué)生的朋友，前蘇聯(lián)著名教育家贊科夫曾說，對(duì)于一個(gè)有觀察力的教師來說，學(xué)生的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內(nèi)心活動(dòng)的最細(xì)微的表現(xiàn)，都逃不過他們的眼睛。

2.4　快樂：職業(yè)與事業(yè)相統(tǒng)一，追求幸福感強(qiáng)的人生

教師是一個(gè)具有創(chuàng)造性的職業(yè)，教育也是一份事業(yè)，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。《易經(jīng)》有云，舉而措之天下之民，謂之事業(yè)。孔子在論語中對(duì)事業(yè)的解釋為：“所營謂之事，事成謂之業(yè)?！蔽覀儾粌H要去做，還要把他做好并傳承下去。教育以人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為旨?xì)w，教育的真正目的是使人幸福。人生價(jià)值和人的幸福，不僅包括學(xué)生的，也包括教師的。教書育人是一個(gè)需要激情和愛的活動(dòng)，沒有教師在教育中“自我實(shí)現(xiàn)”的成就感、滿足感和幸福感，也不會(huì)有真正的教育。有教師曾寫道：“在我這幾年年的教學(xué)生涯中，深深體驗(yàn)到了作為一名教師的幸福。當(dāng)我全身心地投入到教學(xué)工作中時(shí)，每個(gè)孩子都吸引著我，我對(duì)工作的結(jié)果愿意有一份承諾，于是我全然忘掉了時(shí)間，我感到幸福；當(dāng)我漸漸地發(fā)現(xiàn)，知識(shí)得到不斷的充實(shí)，自身得到不斷完善時(shí)，我感到了幸福?！?/p>

教師要鐘情“生命在于運(yùn)動(dòng)”，做一名身心健康的使者。教師要經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，保持一定的運(yùn)動(dòng)量，因?yàn)榻】瞪硇氖巧畹幕A(chǔ)，更是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)問、道德都建立在這個(gè)基礎(chǔ)之上；交通運(yùn)輸是逢山開路、遇水架橋，“行船走馬三分險(xiǎn)”，要求我們要有健康的身體應(yīng)對(duì)各種艱險(xiǎn)。教師要堅(jiān)信“微笑是快樂的源泉”，做一名感染學(xué)生的歌者。教師要保持快樂、熱情，從而喚醒每個(gè)人，親近他人、仁愛無疆。保持微笑不僅僅是自我身心樂觀向上的寫照，更是感染他人，傳遞熱情的有效手段。教師要滿懷“心中有愛守望未來”，做一名感恩寬恕的仁者。愛是教育的靈魂，心中有愛，人生如歌，唱著歡樂，守望未來，守望莘莘學(xué)子學(xué)成、長成、有成。

3結(jié)語

學(xué)校的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是立校之基、興校之本、強(qiáng)校之源。浙江交院要求教師擔(dān)負(fù)發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任、能夠智慧教育、擔(dān)當(dāng)學(xué)生的專業(yè)、興趣和職業(yè)的導(dǎo)師、快樂地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，是對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)的要求。筆者相信經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)校能夠培養(yǎng)這樣的隊(duì)伍，無論是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承，都會(huì)體現(xiàn)出浙江交院的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭惠明,姚鐘華.共同價(jià)值觀——校園文化建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)[J]．浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，12(4)：54-56.

[2]戚步云,姚鐘華．內(nèi)在的成功——交通，創(chuàng)造人生價(jià)值[M]．北京：高等教育出版社，2011.

[3]戚步云,姚鐘華．“學(xué)道修路”的哲學(xué)思考[J]．浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，11(3)：66-68.

Research on the Target of Teachers’ Team Building in Zhejiang Institute of Communications

LI Shu-sen,Chen-lin,YAO Zhong-hua

(Zhejiang Institute of Communications,Hangzhou 311112,China)

Abstract:The teacher is the leading force in the development of education,which is also the main factor to improve education quality,to realize the aim of education, to promote the continuous development of colleges and universities.In this paper,through the research and exploration on the target of teachers’ team building in Zhejiang Institute of Communications, a goal is to be put forward so as to build the target of teachers' team construction named as “Responsibility-Wisdom-Navigation-Happiness”.Based on such a construction target,a new situation is built to adapt to, as well as a team of teachers is built to realize the target of “cultivating future leader about traffic construction and development”.

Key words:teachers“Responsibility-Wisdom-Navigation-Happy”Construction target

文章編號(hào)：1671-234X(2015)02-0042-04

中圖分類號(hào):G451.2-

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A-doi：10.3969/j.issn.1671-234X.2015.02.010

作者簡介：李樹森 (1980-)，男，內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)市人，碩士研究生，講師，E-mail：liss@zjvtit.edu.cn。

收稿日期：2015-05-13