專為外來工而設(shè)的“大學”
—— 記扎根城中村的廣州市三元里社區(qū)大學

《小康》記者 麥婉華

專為外來工而設(shè)的“大學”
—— 記扎根城中村的廣州市三元里社區(qū)大學

《小康》記者 麥婉華

隨著中國城鎮(zhèn)化的加快，農(nóng)村的青壯年幾乎都來到了城市。三元里作為廣州典型的城中村，正是他們落腳的“第一站”。如何融入社區(qū)，如何獲得教育是外來工最關(guān)心的問題。由此，三元里社區(qū)大學應(yīng)運而生，讓外來工圓大學夢，重獲自信，成為城市人。

在三元里我們不難看到這樣的景象：狹窄的馬路兩旁開滿了個體經(jīng)營店，化妝品、皮具、印刷為三大主要行業(yè)。大量外來人口聚居，不少是一家大小都遷移于此，并以租房居住為主。數(shù)據(jù)顯示，三元里村戶籍人口為13341人，而常年流動人口則超過10萬人。其中，工商小業(yè)主就達1.5萬人。

隨著中國城鎮(zhèn)化的加快，農(nóng)村青壯年幾乎都離開了農(nóng)村，來到城市。這么大一個群體如何融合城市成為了重要議題。“由此，我們開始關(guān)注城鎮(zhèn)化過程中的進城農(nóng)民，并在三元里這個眾多外來人口的聚居地成立了專門針對外來工的三元里社區(qū)大學?！比锷鐓^(qū)大學執(zhí)行校長、廣州市法澤城市與公益研究中心理事長吳治平說。

為什么要建社區(qū)大學？

2015年6月15日，在廣州市白云區(qū)三元里街道松柏中街83號附近圍滿了人，只見一張印有“社區(qū)大學”字樣的紅紙貼在一塊可移動的黑板上。上午9點，全國首家社區(qū)大學——三元里社區(qū)大學舉行了簡樸的揭牌典禮，盡管設(shè)備簡陋，但很多外來工與本地居民都興奮地拍照留念。從此以后在三元里這條城中村里，他們擁有了自己的“大學”。

在建立社區(qū)大學的想法之前，吳治平受到了廣州市社會工作委員會（以下簡稱“市社工委”）的邀請，讓廣州市法澤城市與公益研究中心（以下簡稱“法澤中心”）完成《廣州市異地務(wù)工人員服務(wù)組織體系調(diào)查》。她了解到，外來人口眾多，但為他們服務(wù)的組織卻比較少，且大部分是強調(diào)維權(quán)的機構(gòu)。

“現(xiàn)在很多地方都有搞外來工大講堂之類的活動，但都很難找到外來工參加。因此，我們強調(diào)‘以社區(qū)為本’，希望為外來工服務(wù)時，機構(gòu)和人員一起扎根社區(qū)，與外來工建立關(guān)系，讓他們愿意參與其中。”吳治平說。

過后，法澤中心又做了一系列調(diào)查，發(fā)現(xiàn)外來工最重視的是孩子教育問題，于是便策劃了親子早教班、文藝活動等融入社區(qū)。但吳治平發(fā)現(xiàn)，只有孩子們得到學習，并不能改變這個社區(qū)。唯有外來工也得到再教育，愿意參與社區(qū)建設(shè)才行。“因此，結(jié)合‘社區(qū)’與‘教育’兩方面，我們建設(shè)社區(qū)大學，幫助外來工融入社區(qū)，融入城市?！?/p>

實現(xiàn)外來工的大學夢

在美國、澳大利亞、臺灣等地，它們都有建立社區(qū)大學的先進經(jīng)驗。而三元里社區(qū)大學在建立之時也有參考。以澳大利亞的社區(qū)大學為例，不同地區(qū)的社區(qū)大學著重點會不同。例如在城市中心的社區(qū)大學課程就比較貼近中產(chǎn)階級，例如說如何打高爾夫球。但城市邊緣的社區(qū)大學，它們就比較著重于技能培訓。

廣州市法澤城市與公益研究中心秘書長魏微介紹，三元里社區(qū)大學主要參考澳大利亞與臺灣的模式?！斑@兩個地區(qū)的社區(qū)大學的課程基本都是根據(jù)本社區(qū)的需要來設(shè)置的，非常貼合社區(qū)居民的生活。只要社區(qū)大學人氣足，居民都喜歡并從中獲益，我們的目的就達到了。”

從三元里社區(qū)大學夏季課程可見，針對外來工最為關(guān)心的教育問題，大學開設(shè)了流動兒童早教課程和留守兒童親子教育課程；針對城中村衛(wèi)生環(huán)境臟亂差的問題，大學則開設(shè)了垃圾不落地環(huán)境教育與行動課程；針對外來工技能提升需要，大學開設(shè)了《講出你的故事：外來工生活寫作技能培訓》課程等。除了普通老百姓，三元里社區(qū)大學還為專職人員開設(shè)了居委會主任班和經(jīng)濟聯(lián)系社長班。

有人質(zhì)疑，三元里社區(qū)大學為外來工和本村居民提供社區(qū)教育，但不計學分，不發(fā)文憑，也不授學位，這是否會影響到社區(qū)居民的參與？

對此，吳治平說：“盡管我們不計學分，不發(fā)文憑，但我們會發(fā)結(jié)業(yè)證書。對于外來工來講，心理上已十分歡迎，也算圓了他們的大學夢。另外，我們所邀請的老師也是真正有資質(zhì)的專家學者，例如在《講出你的故事：外來工生活寫作技能培訓》課程中，我們邀請了華南理工大學副教授李昀、華南理工大學講師榮榕講課。社區(qū)大學的課程比起一般的活動所邀請的人更專業(yè)，更有影響力，因此能吸引更多人愿意參加?！?/p>

三元里社區(qū)大學開的早教親子班 圖/麥婉華

融入城市 重獲自信

11月16日，來自湖北洪湖的游興財帶著雙胞胎孫子來到三元里社區(qū)大學上親子早教班的課程。周一到周五的早上8點半，他們都會準時來到這里。“大家好，我叫丹丹，很高興和你們一起上課?！币粋€小孩奶聲奶氣地介紹道。

“我們都是外來打工的，孩子在這邊沒什么朋友，因此都比較封閉，但上了親子早教班就好多了。一方面，小孩可以一起玩，所以變活潑了，懂禮貌了；另一方面，要和孩子一起上課，家長之間交流多了，也更懂得如何教孩子。”游興財說。

這只是三元里社區(qū)大學幫助外來工及其孩子轉(zhuǎn)變的一個縮影，這樣的例子還有很多。

留守初中生暑期成長班結(jié)束之后，一直比較內(nèi)向的蔡彩在她的QQ狀態(tài)上寫了一段感想：我剛來廣州不久就認識你們，一開始的時候比較害羞，不敢說話。慢慢了解你們，我開朗了許多。第一次和你們講自己的故事，第一次一起去麥當勞吃東西，第一次去廣州科技館參觀，太多的第一次都無法忘記。謝謝老師們幫我們這些留守兒童建立了第二個避風港，希望下次還能和你們度過愉快的假期。

而參加《講出你的故事：外來工生活寫作技能培訓》的李美珍本來是一個不懂表達，并因為文筆不好而羞于寫作的人。但到了課程最后，她卻代表整個寫作班發(fā)表了《寫作班心得》。

“如果你問我哪一件事印象最深刻，我真答不出來，因為讓人感動的事太多。這不只是一兩個人的改變，而是整個團體在改變。在社區(qū)大學的學習中，他們不單自信心變強，而且愿意因著自己的改變?nèi)椭嗟娜?，例如去參與志愿活動，參與社區(qū)議題討論，從而融入社區(qū)、融入城市。”廣州市法澤城市與公益研究中心研究員劉婷婷說。

據(jù)悉，三元里社區(qū)大學項目已被納入由廣州市社工委牽頭的廣州市基層協(xié)同治理平臺創(chuàng)建試點項目。另外，“三元里社區(qū)大學：外來工社區(qū)融入實驗項目”還納入了由廣州市民間組織管理局主辦的廣州市第二屆社會組織公益創(chuàng)投項目。

廣州市社工委社會組織工作處處長郭炳發(fā)在接受《小康》記者采訪時說：“過去我們接觸到的大多是傳統(tǒng)文化教育學堂，但是作為完全針對外來人口的社區(qū)大學，我們也是第一次接觸，這是很創(chuàng)新的項目。另外，我很佩服三元里社區(qū)大學能在這么短時間內(nèi)就初見成效，而且獲得廣泛認同?！?/p>

編輯/陳標華