淺談小學(xué)班主任工作

（甘肅省張掖市甘州區(qū)沙井鎮(zhèn)東溝小學(xué)734023）

淺談小學(xué)班主任工作

陳仁中（甘肅省張掖市甘州區(qū)沙井鎮(zhèn)東溝小學(xué)734023）

在新的社會(huì)背景和教學(xué)要求下，面對(duì)新的信息源不斷涌現(xiàn)，多種文化互相交流，班主任工作要充分了解班級(jí)現(xiàn)狀，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新管理理念，為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

小學(xué)班主任工作管理

班主任是學(xué)校教育的一個(gè)組成部分，是班級(jí)工作管理的領(lǐng)頭羊；是學(xué)生成長、教育、活動(dòng)的組織者和引路人；也是溝通家長、任課教師和社會(huì)的負(fù)責(zé)人。所以，要做好班主任工作，我們就必須分析班級(jí)現(xiàn)狀，提出合乎實(shí)際的措施。

一、小學(xué)班級(jí)現(xiàn)狀

現(xiàn)在，大部分小學(xué)生能夠遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有少部分小學(xué)生，不能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還接受了一些社會(huì)的負(fù)面東西，長期發(fā)展將會(huì)對(duì)自身、對(duì)社會(huì)造成不良影響。在農(nóng)村，由于教學(xué)設(shè)施差，學(xué)生人數(shù)減少，一些學(xué)校也隨之撤銷、合并，學(xué)生集中到相對(duì)遠(yuǎn)的一些學(xué)校，而很多家長外出打工，孩子一般由爺爺奶奶帶，這就使這些孩子疏于管教，逐漸養(yǎng)上了一些壞習(xí)氣。在城市，人多、環(huán)境復(fù)雜，誘惑小學(xué)生的東西很多，而小學(xué)生嬌慣脆弱、自制力差，也逐漸養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。這部分小學(xué)生生活不能自理，學(xué)習(xí)馬馬虎虎，紀(jì)律渙散。面對(duì)這種情況，就要求班主任從各方面盡早了解學(xué)生情況，把特殊兒童引到正確的軌道上來，并要求班主任既要做嚴(yán)師又要做慈母。

二、要尊重和關(guān)愛學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾說過：“自尊心是青少年最敏感的角落，是學(xué)生前進(jìn)的潛在力量，是前進(jìn)的動(dòng)力，是向上的能源，是高尚純潔的心理品質(zhì)?！边@就要求教師要尊重每一位學(xué)生，維護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們向上的能源和動(dòng)力，被尊重也是學(xué)生內(nèi)心的需要。冰心也說過：“有了愛便有了一切。”教書育人是教師的天職，更是班主任的職責(zé)，愛學(xué)生是做好育人的根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格[1]。作為班主任，我們要像朋友一樣對(duì)待學(xué)生，欣賞學(xué)生，傾聽學(xué)生心聲，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，關(guān)注他們的變化。

三、創(chuàng)新班級(jí)管理理念

今天的教育與過去不同，再不是只依靠教師和課本，社會(huì)信息環(huán)境已發(fā)生了巨變，電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志、電影、講壇等都是新的信息源。這些使學(xué)生開闊了視野，但同時(shí)也使學(xué)生在思想上有所變化。小學(xué)生思想意識(shí)薄弱，易受外界不良因素的影響，如打群架、喝酒、吸煙、逃課等現(xiàn)象在學(xué)校蔓延，再加上有的學(xué)生家長不能給孩子們及時(shí)的正確引導(dǎo)。而如今大學(xué)畢業(yè)再不分配工作，部分家長供孩子上學(xué)的愿望不強(qiáng)烈。因此，用過去的方法管理現(xiàn)階段的班級(jí)是行不通的。因此，在新的社會(huì)環(huán)境下，班主任要時(shí)刻注意不良因素對(duì)學(xué)生的影響，要了解學(xué)生、了解學(xué)生家長、了解外界環(huán)境、了解社會(huì)，知道社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，加強(qiáng)新的教育理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自己的思想認(rèn)識(shí)，將最新的教育理念轉(zhuǎn)變成班級(jí)管理的信念。

四、平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生

這一點(diǎn)對(duì)班主任來說至關(guān)重要，學(xué)生在這方面也非常看重。班主任應(yīng)像家長對(duì)待孩子一樣平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)班級(jí)所有學(xué)生一視同仁，不能有所偏愛。班主任如果對(duì)某個(gè)學(xué)生偏愛，就可能會(huì)引起部分學(xué)生的不滿，甚至對(duì)班主任安排的任務(wù)有抵觸情緒。班主任不能只依據(jù)考試成績主觀地給他們下結(jié)論，表現(xiàn)喜愛和冷落。所以班主任對(duì)班上的學(xué)生，不管是成績好的，還是差的；聽話的，還是調(diào)皮搗蛋的；無論男生，還是女生，都必須一視同仁，平等對(duì)待，不能有所偏心。只有這樣，班主任才會(huì)在學(xué)生面前樹立起威信，學(xué)生有什么心事才會(huì)向班主任說，在行動(dòng)上也會(huì)更加支持班主任的工作[2]。班主任永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字，因?yàn)檎f了就表示有差生，而且差生就不會(huì)變好；永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實(shí)力干什么，因?yàn)檫@等同于說其他學(xué)生沒有實(shí)力。

五、組織好每次活動(dòng)

活動(dòng)是學(xué)生成長的一部分，讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來充分鍛煉自己，有助于學(xué)生身心發(fā)展。班主任在組織活動(dòng)時(shí)，要考慮到學(xué)生的興趣特點(diǎn)和參與度，同時(shí)也要考慮活動(dòng)的實(shí)效性，明確活動(dòng)的意義和主題，如觀看電影、參觀歷史遺址、烈士林園、義務(wù)勞動(dòng)等。在活動(dòng)結(jié)束后，班主任要做好活動(dòng)總結(jié)，讓學(xué)生寫感想，上講臺(tái)說感受。通過活動(dòng)提高學(xué)生的參與意識(shí)和生活合作能力，有助于提高班級(jí)的凝聚力，有助于樹立學(xué)生科學(xué)的人生觀。如果舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如，學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。

六、與任課教師和家長協(xié)調(diào)好關(guān)系

班主任只憑自己的力量不可能了解清楚每一個(gè)學(xué)生，也不能取得教育的成功。所以，班主任必須時(shí)常同本班任課教師和家長交流，對(duì)學(xué)生有一個(gè)全面的清楚的了解。家長會(huì)是學(xué)校、班主任和家長相互溝通的一個(gè)好途徑，班主任應(yīng)高度重視。班主任可以在會(huì)上談?wù)勥@學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容和學(xué)期安排，展覽學(xué)生的作業(yè)和一些活動(dòng)的照片，介紹一下學(xué)生的整體狀況和有關(guān)家長需要注意的事項(xiàng)，也可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長介紹教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)，和家長們談教改的方向，了解家長們對(duì)教師的一些要求，盡量與家長取得共識(shí)。讓家長參與進(jìn)來，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。此外，班主任還要細(xì)心觀察，多與學(xué)生談心，并讓班級(jí)干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督，聽取校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師和社會(huì)的意見，建立起豐富的信息網(wǎng)，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)向。

七、結(jié)語

班主任還要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，高度重視自身成長，不斷地提高自己的綜合素質(zhì)。班主任要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。要想走進(jìn)學(xué)生的情感世界，班主任就必須首先把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。師生在人格上應(yīng)是絕對(duì)平等的，教師不應(yīng)自視比學(xué)生“高人一等”。因此，我們對(duì)學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛。

小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)長期、艱巨、復(fù)雜、細(xì)致的工作，雖然難做，但只要有耐心、把“愛”字當(dāng)頭，全身心地投入去做，就一定能做好。

[1]高耀濱，劉腳根.淺談農(nóng)村小學(xué)班主任工作[J].中國校外教育,2010（11）:44.

[2]馬輝.做好小學(xué)班主任的幾點(diǎn)思考[J].中國校外教育,2009（12）:375.

（責(zé)編 張宇）