“活”是語文教學(xué)方法的總鑰匙

（河北省滄縣大褚村鄉(xiāng)鄭屯小學(xué)061000）

“活”是語文教學(xué)方法的總鑰匙

劉 偉（河北省滄縣大褚村鄉(xiāng)鄭屯小學(xué)061000）

“活”是語文教學(xué)的總鑰匙，掌握了這把鑰匙語文教學(xué)才會(huì)有活力。在繼續(xù)深化教育改革的今天，語文教學(xué)史需要它的“活”：思想的“活水”，方法的靈活，源泉的激活。這樣，學(xué)生才會(huì)想學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)，打下終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，才會(huì)獲得現(xiàn)代公民必須具備的基本語文素養(yǎng)，從而更好地達(dá)到語文教學(xué)的目的，進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)素質(zhì)教育。

一、思想的“活水”

百年大計(jì)教育為本，人才離不開教育。而僅靠專業(yè)知識(shí)教育學(xué)生，他們是不能成為全面發(fā)展的人才的。語文教學(xué)要想很好地完成培養(yǎng)人才的目的，教師本身得有思想的“活水”——觀念的全面更新，人格的全面完善，角色的全面轉(zhuǎn)變。只有這樣，“活水”才能源泉不斷地滋潤(rùn)每位學(xué)生的心田，才能使教材的內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活和情趣，使課堂教學(xué)變得流暢起來，使學(xué)生的智慧迸發(fā)出火花來，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，拓展他們的思維，培養(yǎng)他們勇于探索、創(chuàng)造和追求真理的科學(xué)精神；才能使教師胸懷對(duì)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)愛，腳踏實(shí)地地投身于新的課程改革中去，切實(shí)地提高學(xué)生的語文能力。

二、方法的靈活

我們的教育對(duì)象是各具個(gè)性、千差萬別的學(xué)生。因而，在教學(xué)方法上就必須結(jié)合實(shí)際，善于因勢(shì)利導(dǎo)而巧于點(diǎn)撥，切忌目標(biāo)單一、過程僵化、方式機(jī)械的“生產(chǎn)模式”。我的靈活的教學(xué)方法大致分為以下幾種。

（一）變序教學(xué)法

我發(fā)現(xiàn)教師分析課文往往從頭到尾，從字詞句到篇章結(jié)構(gòu)。這種程序化的教學(xué)模式既使學(xué)生厭煩，又使學(xué)生養(yǎng)成一種僵化的思維定式。適當(dāng)采用變序教學(xué)法，不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，而且可以訓(xùn)練學(xué)生的逆向思維。

如教學(xué)《一夜的工作》，我運(yùn)用了變序教學(xué)法，采用了中心突破法。先讓學(xué)生默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生找“我”看見周總理一夜的工作后深受感動(dòng)的句子（學(xué)生讀“多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸”時(shí)，板書：勞苦、簡(jiǎn)樸）。再讀一讀，理解內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞談一談自己的理解，體會(huì)作者抒發(fā)感情的方法。這樣，既符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，又能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和思維，既引人入勝，又抑揚(yáng)得當(dāng)?？梢圆捎眠@種教法的課文不少，如《養(yǎng)花》《詹天佑》等。

（二）發(fā)散式教學(xué)法

教學(xué)需根據(jù)教學(xué)大綱的要求，不能漫無目的，但又不能死守課本，生搬硬套，而應(yīng)從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，拓寬學(xué)生的視野，活躍學(xué)生的思維。因此上課得要善于向課外延伸，使學(xué)生得法于課內(nèi)而獲益于課外，學(xué)生感受到的文化也就更豐富、更全面。

如上《麻雀》這一課時(shí)，在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我說：“是??！母愛是偉大的、純潔的，她的偉大純潔之處在于她對(duì)自己孩子的任勞任怨、不求回報(bào)，為了孩子，她可以無私地奉獻(xiàn)自己的一切，甚至寶貴的生命。同學(xué)們，在我們享受母愛的同時(shí)，讓我們也用自己的行動(dòng)去愛媽媽、愛同學(xué)、愛周圍的人們。這樣，我們的世界才會(huì)到處充滿愛，我們的生活才會(huì)更甜美。”這樣的發(fā)散能引申到實(shí)際，對(duì)學(xué)生走出課堂，思考社會(huì)，理解人生會(huì)起到一定的作用。學(xué)了《西門豹》，我教育學(xué)生要學(xué)會(huì)不動(dòng)聲色地同不良的行為作斗爭(zhēng)，保護(hù)自己，保護(hù)群眾……

總之，教師要抓住一切機(jī)會(huì)，結(jié)合課文進(jìn)行政治思想教育、品德情操的陶冶；激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生去掌握知識(shí)、探索人生、創(chuàng)造未來。有時(shí)為了拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，還可推薦學(xué)生閱讀有關(guān)的課外讀物。如學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》后引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他的寓言故事，學(xué)習(xí)《豐碑》后引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的故事等。這樣，學(xué)生就能擴(kuò)展一些相關(guān)的知識(shí)。

（三）生動(dòng)形象的教學(xué)法

學(xué)習(xí)是一種緊張而有目的的活動(dòng)。使學(xué)生在上課時(shí)集中注意力，是使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的一個(gè)前提。小學(xué)生往往對(duì)活動(dòng)的，色彩鮮明的事物產(chǎn)生興趣，這是一種直觀的興趣。引起這種直觀興趣很重要。每次備課時(shí)，我都要仔細(xì)琢磨課文內(nèi)容，究竟可以采用那些生動(dòng)形象的教學(xué)手段，既能使學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣，又有利于他們對(duì)知識(shí)的理解和思維的拓展。平時(shí)我除了注意運(yùn)用幻燈、實(shí)物、圖片等直觀教具外，還會(huì)通過自己的語言和動(dòng)作來使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。如教“身”字，我把身子一側(cè)，左腳向前一踢，對(duì)學(xué)生說：“你們看就是‘身’的字形?！怼稚厦媸且恍∑玻袷且粋€(gè)人的頭，中間部分是身子，身子里面有心、腸、胃等器官，下面的一只腳站著，一只腳向前踢出去?！睂W(xué)生看看字形，看看我的姿勢(shì)，都高興地笑起來了。

三、源泉的激活

（一）以“情”引趣

“情”是語文教學(xué)的獨(dú)特個(gè)性和藝術(shù)，沒有感情的語文教學(xué)，就不是“活”的語文教學(xué)。因此要把語文教學(xué)教“活”，教師必須具有一顆真誠(chéng)的愛心，做到真正了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生溝通心靈，建立感情。只有這樣，教師才能從教材中發(fā)現(xiàn)情趣，才能把教材的思想信息和感情傳達(dá)給學(xué)生，才能使學(xué)生的思想感情與作者及教師的思想感情產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生的情緒高漲，身心愉快。

（二）以“樂”激趣

興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)一門學(xué)科是否有興趣，跟教師的講授是否得法關(guān)系很大。因此教師平時(shí)應(yīng)注意從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，縝密地考慮激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的環(huán)節(jié)，使學(xué)生在課堂上獲得快感，保持輕松愉快的情緒。這樣，課堂氣氛活躍，學(xué)生思維活躍，自然就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

（三）以“美”誘趣

俗話說得好，引起人們興趣的東西不一定美，但美的東西一定會(huì)引起人們的興趣。因此，教師的語言美、板書美、儀表美、人品美，會(huì)使整個(gè)教室形成一個(gè)美感場(chǎng)所。這自然就能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然就能把課堂上好、上“活”。

（四）以“知”尋趣

學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的之一是求知。教師把課教“活”的目的是讓學(xué)生獲取更多知識(shí)。若教師知識(shí)貧乏，能力不強(qiáng)，只會(huì)在形式上擺弄架子，油腔滑調(diào)，滿堂笑卻滿堂亂，結(jié)果只能把學(xué)生引進(jìn)死胡同。要能真正把課教“活”，首先教師必須有扎實(shí)的說話、閱讀、寫作的基本功，有豐富的自然常識(shí)和社會(huì)常識(shí)，并懂得一些心理學(xué)和教學(xué)法。其次，教師還必須吃透大綱，熟悉教材，了解學(xué)生。這樣，上起課來才能融會(huì)貫通，才能因勢(shì)利導(dǎo)，才能開啟思維，不斷獲得新知；才能使教者得心應(yīng)手，學(xué)者春風(fēng)得意。

總之，要使語文課教得“活”，教師必須堅(jiān)定不移地進(jìn)行教學(xué)改革，不斷研究和探索語文的教學(xué)方法。這樣，才能找到突破性的教學(xué)方法，才能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，覺得學(xué)習(xí)是一種很快樂的事情。這樣才有利于學(xué)生的終身進(jìn)步，語文教學(xué)才會(huì)收到事半功倍的效果。

（責(zé)編 張亞欣）