開展班級特色公益活動，營造和諧班級環(huán)境
——《公益我先行》活動德育案例

（江蘇省昆山市第二中等專業(yè)學校215316）

開展班級特色公益活動，營造和諧班級環(huán)境
——《公益我先行》活動德育案例

丁婕峰（江蘇省昆山市第二中等專業(yè)學校215316）

一、開展公益活動的目的和意義

積極參與社會公益活動，是一個人回報社會的途徑，可以培養(yǎng)我們關注社會的責任感，進一步完善自我。作為當代青年，我們參與公益活動，既是在幫助他人、服務社會，同時又是在傳遞愛心和傳播文明。11計網(wǎng)（五）班是我校五年制高職班級，和大部分的職校生一樣具有敏感、好動、不自信等特點，他們平時學習目標不明確，學習精神不飽滿，表面自主內心卻缺乏獨立能力，僅有雄心和抱負，卻顯得懶惰。

通過開展公益活動，希望我班學生在實踐中體會雷鋒精神的含義，弘揚雷鋒精神，同時可以增長社會知識，鍛煉實踐能力；開展公益活動，更能有效地拉近人與人之間的心靈距離，減少疏遠感，對加強班風建設，營造和諧班級有一定的積極作用。

二、具體活動方案

活動主題定為“公益我先行——學雷鋒不僅僅在3月5日”，這是一項系列活動，以公益為主題?；顒涌谔柺恰皦裘利愋@，公益服務我先行”，這項活動將作為我班的特色活動，一直堅持到畢業(yè)。組成人員包括11計網(wǎng)（五）班全體學生，讓每個學生都參與進來，行動起來。核心成員有王銘瑾、董杰、王芊卉、王凌輝、成一帆、殷婷等。具體分工如下表所示：

活動內容包括常規(guī)活動和每月的特色活動兩部分，特色活動根據(jù)情況進行調整，每學期開展兩次左右。

（一）常規(guī)活動包括：校園服務隊、慈善漂流瓶等活動

校園服務隊一是定期給教師辦公室打掃衛(wèi)生，平均每月一次；二是定期幫助教師辦公室賣廢舊報紙和紙張等，賣得的金額歸入班級慈善基金。

慈善漂流瓶結合電信系“志愿微公益”活動開展，收取各班上交的瓶子，加入班級考核分，賣得的金額按照一定比例歸入班級慈善基金。

（二）特色月活動包括

1.環(huán)保小分隊——到校外打掃公共自行車點，提倡綠色出行，低碳環(huán)保。

2.城市的美容師——體驗一天清潔工的生活，體驗環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，提醒學生保護環(huán)境，不要隨手丟垃圾。

3.小小社區(qū)我的家——到社區(qū)打掃櫥窗衛(wèi)生，創(chuàng)造美好的社區(qū)環(huán)境，讓我們學會奉獻。

4.有我不孤單——到孤兒院看望小朋友，學會關愛他人。

活動要求：第一，每項子活動要求核心成員完成活動計劃書、活動過程材料和活動總結等材料；第二，特色活動由1～2位核心成員帶領5～6人的組成小組展開活動；第三，活動時參加的成員必須佩戴活動臂章；第四，班級學生輪流參加，如有特殊情況不能參加應及時和班主任請假；第五，參加活動的學生必須聽從組長的安排；第六，參加活動的學生可在學期末按其表現(xiàn)加上相應的德育分。

三、活動的總結和感想

我班“公益我先行”活動在2013年10月舉行啟動儀式，統(tǒng)一制作臂章，活動正式開始，先后開展了“校園服務隊”“慈善漂流瓶”“慈善微心愿”“社區(qū)服務”“環(huán)保小分隊”等子活動，每位學生都積極參與到活動當中，為公益活動貢獻自己的一份力量。

學生剛開始做公益活動時有點不好意思，覺得丟人，以完成任務式的心態(tài)草草了事，甚至有個別學生有偷懶的現(xiàn)象。每一次活動結束以后，我總是利用一節(jié)班會課的時間進行總結，讓大家來談一談做公益活動之后的感受，積極引導學生正確對待力所能及的社會實踐和公益活動，用討論、參與、疏導的方法，循序漸進，深入淺出，充分調動他們的積極性。此外，每次活動通過評選樹立優(yōu)秀學生典型，激勵其他學生共同成長進步，我班的幾位班干部起到很好的榜樣作用，比如王銘瑾、倪曉蕊、王芊卉、董杰等，樹立了良好的道德風尚，在他們的帶動下，其他學生也慢慢主動參與到活動中來，進步較快的有陸文華、吳迪、王凌輝等學生。本學期的“環(huán)保小分隊”活動10人一組，到校外進行志愿者服務，活動結束后，沒有參加的學生表示非常遺憾，希望再組織一次，大家的積極性和主動性都大大提高，班級整體精神面貌煥然一新。

我班“公益我先行”活動開展近一年時間，充分證明開展公益活動對高職學生具有積極意義，不僅增強了學生的主體意識，豐富了學生的精神生活，而且能促進班集體建設，有助于形成良好的班風。

（一）增強學生自信

學生利用業(yè)余時間，參與一些力所能及的工作和活動，增強自信心，既可擴大自己的生活圈子，又可親身體驗社會的人和事，加深對社會的認識，這對學生自身的成長和提高是十分有益的。特別是有部分學生，個性比較內向，通過不同類型、不同形式的活動調動他們的積極性和主動性，使他們主動參與到活動中來，增強他們對周圍環(huán)境的認識，相信自己能夠完成任務，樹立正確的人生觀和價值觀。

（二）提高學生能力

學生在參與志愿工作過程中，除了可以幫助他人以外，更可以培養(yǎng)自己的組織及領導能力，學習新知識、學會與人相處等。幾位班干部在每次活動之前做好方案設計，分配好工作任務，如果是校外的活動就要提前進行聯(lián)系和溝通，活動結束后需要做好小結。經過幾次訓練，學生的工作能力有了很大的提高，我只需要稍作引導，學生就能夠順利開展活動，體現(xiàn)了學生的主體作用。

（三）增強班級凝聚力

在每次活動中，要求大家佩戴臂章，代表我們是11計網(wǎng)（五）這個集體，特別是校外活動，需要帶著我們的系旗，使學生親身感受到他們所在的集體是團結的集體，幸福的集體，學生的心貼得更近了，班級凝聚力更強了，集體主義榮譽感也油然而生。

“公益我先行”活動的工作實踐讓我體會到良好的班級德育活動對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對和諧班級的建設起著重要的作用?？傊?，班級特色公益活動的開展使每個學生都在成長和進步，它豐富了學生的精神生活，完善了班級的組織和建設，形成了獨特的班級文化。

（責編 趙建榮）