試論以崗位為導(dǎo)向的高職藥物分析實訓(xùn)教學(xué)體系改革

（內(nèi)蒙古通遼職業(yè)學(xué)院藥學(xué)系028000）

試論以崗位為導(dǎo)向的高職藥物分析實訓(xùn)教學(xué)體系改革

索金紅（內(nèi)蒙古通遼職業(yè)學(xué)院藥學(xué)系028000）

本文首先對高職藥物分析實訓(xùn)教學(xué)進行闡述，說明進行高職藥物分析實訓(xùn)教學(xué)體系改革的必要性；其次闡述了進行高職藥物分析實訓(xùn)教學(xué)體系改革的策略，最后對教學(xué)改革中應(yīng)注意的問題加以強調(diào)。希望本文能夠為高職院校藥物分析專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展提供幫助和建議。

崗位導(dǎo)向高職教育藥物分析實訓(xùn)教學(xué)

高職院校將學(xué)生的職業(yè)技能獲得作為教育的主要目標，因此，在高職教育的各個學(xué)科中，實訓(xùn)教學(xué)是十分重要的。實訓(xùn)教學(xué)不僅對學(xué)生的職業(yè)能力獲得有影響，還影響著學(xué)生的職業(yè)選擇。

一、高職藥物分析實訓(xùn)教學(xué)概述

（一）高職藥物分析實訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀

藥物分析是藥學(xué)知識體系的重要組成部分，是高職藥學(xué)專業(yè)一門重要的專業(yè)必修課，學(xué)生應(yīng)通過學(xué)習(xí)掌握藥品生產(chǎn)和流通中的一系列分析和檢驗的能力，并具備解決藥品質(zhì)量問題的技能。而這些能力和技能的獲得，都必須通過實訓(xùn)才能完成。高職藥物分析實訓(xùn)教學(xué)多以教學(xué)實驗為主，教學(xué)實驗雖然能夠使學(xué)生獲得基礎(chǔ)的技能，但對學(xué)生系統(tǒng)的技能獲得幫助是有限的，并且，學(xué)生也難以通過零散的實訓(xùn)教學(xué)對藥物分析崗位產(chǎn)生綜合的認知。

（二）高職藥物分析實訓(xùn)教學(xué)體系改革的必要性

實訓(xùn)教學(xué)的根本目的是使學(xué)生獲得與未來職業(yè)相關(guān)的技能，因此，實訓(xùn)教學(xué)必須與崗位要求相符合，而高職藥物分析實訓(xùn)教學(xué)還處于零散教學(xué)的狀況，很多分析實驗之間的連貫性和系統(tǒng)綜合的應(yīng)用不能被學(xué)生所掌握，導(dǎo)致學(xué)生在未來崗位上的工作受到阻礙。在以崗位為導(dǎo)向的高職教育中，實訓(xùn)教學(xué)的體系有必要通過改革，使實訓(xùn)教學(xué)對學(xué)生職業(yè)能力的促進作用更強。

二、高職藥物分析實訓(xùn)教學(xué)體系改革的策略

（一）實訓(xùn)與課程統(tǒng)一

以崗位為導(dǎo)向的高職藥物分析實訓(xùn)教學(xué)，應(yīng)保證實訓(xùn)內(nèi)容與課程的統(tǒng)一性，即學(xué)生在學(xué)到知識之后，能夠馬上通過實訓(xùn)將知識鞏固，并能夠理解實訓(xùn)內(nèi)容在未來工作中的應(yīng)用性。要做到這一點，就必須對高職藥物專業(yè)的教材選擇加以改善，建議教材以實用為原則，所有的實訓(xùn)項目都是來源于企業(yè)的真實的生產(chǎn)項目，實訓(xùn)教材分為教師使用和學(xué)生使用兩套，學(xué)生的教材中不給出實訓(xùn)的具體方案和詳細步驟，迫使學(xué)生去復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識，查找資料并制定方案與步驟，使其學(xué)習(xí)的主動性得以真正體現(xiàn)；另外，還應(yīng)該將實訓(xùn)教材與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，融合藥物中、高級技工的“應(yīng)知”“應(yīng)會”內(nèi)容,包括藥典的使用，試劑的配制、原料藥、制劑、輔料、中間體的檢驗，原始記錄、標定記錄、檢驗報告書的填寫，簡化原理闡述與驗證過程，增加設(shè)計性內(nèi)容，注重職業(yè)技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，力求實訓(xùn)教學(xué)與現(xiàn)代生產(chǎn)實踐相結(jié)合。

（二）在實訓(xùn)過程中做好就業(yè)輔導(dǎo)

要強調(diào)高職藥物分析實訓(xùn)教學(xué)中的崗位特征，就必須使學(xué)生先明確與藥物分析職業(yè)技能相關(guān)的崗位特征、崗位要求以及具體的崗位責任，只有學(xué)生先對崗位有所了解，才能在實際工作的過程中，以不同崗位對藥物分析技術(shù)的不同要求，有重點地、自動自覺地完成實訓(xùn)學(xué)習(xí)。在以往的實訓(xùn)教學(xué)當中，對學(xué)生的崗位要求是模糊的，因此，以崗位為導(dǎo)向的高職藥物分析實訓(xùn)教學(xué)體系改革，必須包含對學(xué)生的就業(yè)輔導(dǎo)。除了學(xué)校專業(yè)的就業(yè)輔導(dǎo)教師以及班主任對學(xué)生進行系統(tǒng)的就業(yè)輔導(dǎo)之外，藥物分析專業(yè)的教師也應(yīng)該幫助學(xué)生了解未來的職業(yè)，在授課的過程中，對每個知識點和每種技術(shù)的應(yīng)用范圍、應(yīng)用強度加以強調(diào)和分析，使學(xué)生真正能夠站在職業(yè)的角度上對知識進行建構(gòu)。這樣一來，學(xué)生就可能在還未出校門之前，就形成對不同崗位的知識體系和技能體系的建構(gòu)。

（三）以校企合作作為實訓(xùn)教學(xué)的主要方法

為適應(yīng)高等職業(yè)學(xué)院培養(yǎng)技能型人才的需求，學(xué)校應(yīng)加強實訓(xùn)、實習(xí)基地的建設(shè)，鑒于學(xué)校對大型的、系統(tǒng)性的實訓(xùn)基地建設(shè)缺乏經(jīng)濟實力，因此，應(yīng)以校企合作作為實訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)。高職學(xué)?？梢耘c當?shù)厮帍S、醫(yī)藥公司等企業(yè)建立親密的合作關(guān)系，通過在企業(yè)注入資金，為學(xué)生爭取綜合性較強、設(shè)備較為完備的實訓(xùn)條件，使學(xué)生的實訓(xùn)課程與制藥企業(yè)的實際生產(chǎn)聯(lián)系起來。這樣一來，學(xué)生就能夠在實訓(xùn)的過程中，對藥物分析學(xué)科的實際應(yīng)用產(chǎn)生具體的理解，也能夠使學(xué)生在實訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，對自己的職業(yè)規(guī)劃進行調(diào)節(jié)；并且，通過校企合作的實訓(xùn)教學(xué)，藥物分析專業(yè)的教師也能夠從實訓(xùn)指導(dǎo)當中獲得有用的反饋，從而更好地總結(jié)自身在教學(xué)中的問題。這樣的實訓(xùn)教學(xué)，不僅能夠使學(xué)生對實訓(xùn)教學(xué)的崗位指向性理解得更好，也能夠幫助教師提高教學(xué)水平。

三、高職藥物分析實訓(xùn)教學(xué)體系改革中應(yīng)注意的問題

在進行實訓(xùn)教學(xué)體系改革的過程中應(yīng)始終注意以下兩個問題：第一，實訓(xùn)教學(xué)的評價手段應(yīng)與教學(xué)實際的改革相符合，這樣才能體現(xiàn)出教學(xué)體系改革的作用；第二，教師的教學(xué)水平提高，是保證教學(xué)體系改革有效實施的基礎(chǔ)，因此，高職院校應(yīng)始終重視對藥物分析學(xué)科的任課教師進行再教育。

綜上所述，目前高職藥物分析實訓(xùn)教學(xué)體系缺乏系統(tǒng)性，綜合力度不強，對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)作用受到限制，因此，學(xué)校有必要對藥物分析實訓(xùn)教學(xué)體系進行改革。對教學(xué)體系的改革包括了對教材、實訓(xùn)教學(xué)的方法以及實訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)基礎(chǔ)三方面的改革。高職院校應(yīng)妥善選擇教材，在實訓(xùn)的過程中加入就業(yè)輔導(dǎo)，并通過校企合作實現(xiàn)系統(tǒng)性的實訓(xùn)教學(xué)，只有這樣，高中藥物分析實訓(xùn)教學(xué)才是成功的。

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課題名稱：高職藥學(xué)專業(yè)藥物分析實訓(xùn)教學(xué)體系改革與研究。課題編號：NGJGH2012091。

（責編 趙建榮）

索金紅（1979-），女，籍貫：內(nèi)蒙古通遼，學(xué)歷本科，職稱：中級，研究方向：藥物分析。