淺談大道至簡的本色語文課堂

周來香

淺談大道至簡的本色語文課堂

周來香

筆者最近有幸聽了黃厚江老師在蘇州星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)執(zhí)教的一節(jié)作文課，名曰《人物描寫》。黃老師這節(jié)課讓筆者真正感受到：什么才是真正的本色語文課堂。在這堂課中，黃老師把深刻的語文學(xué)習(xí)知識(shí)和方法融化在他的本色教學(xué)里，實(shí)現(xiàn)了語文課堂的本原、本真和本位，達(dá)到了大道至簡的教學(xué)效果，讓每個(gè)在場的學(xué)生和老師都收獲頗豐，下面就是筆者由這節(jié)課中產(chǎn)生的幾點(diǎn)思考。

第一，在組詞中體會(huì)詞語的妙用，體現(xiàn)本色語文。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，黃老師讓學(xué)生用自己名字的三個(gè)字組詞。一開始筆者認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得有點(diǎn)多余了，因?yàn)檫@次上課的對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，用這簡單的三個(gè)字組詞還不是小菜一碟嘛。但是聽完之后，課堂上的呈現(xiàn)顛覆了筆者最初的想法。當(dāng)黃老師請同學(xué)們用“黃”字造句時(shí)，孩子們并不是如大家想象的那般脫口而出，在有學(xué)生組了兩個(gè)詞“黃土”和“黃河”之后，居然出現(xiàn)了一會(huì)兒的冷場。后來有個(gè)學(xué)生說：“用一個(gè)諧音字：輝煌?！边€有個(gè)同學(xué)說：“皇帝?！甭牭竭@里，筆者和其他的老師都皺起來眉頭，就一個(gè)“黃”字，也就是小學(xué)低年級(jí)就應(yīng)該認(rèn)識(shí)并理解的字，到這兒卻成了一個(gè)難題，連最基本的組詞都卡殼了，這太引人深思了。在黃老師的引導(dǎo)下，有學(xué)生組了詞：“炎黃”，黃老師很開心，說他喜歡這個(gè)詞，因?yàn)榇蠹叶际茄S子孫。這個(gè)小小的組詞，讓學(xué)生知道了要組好一個(gè)詞還真不容易，組詞不僅要正確還要貼近語境，這著實(shí)給學(xué)生留下了深刻的印象。同學(xué)們有了剛才組詞的經(jīng)驗(yàn)，在給“厚”組詞的時(shí)候，質(zhì)量明顯就高多了，如“厚實(shí)”、“寬厚”、“厚德載物”等詞。但是在給“江”組詞時(shí)，黃老師不僅讓孩子們組詞，還提出了一個(gè)新的要求，要求帶江的詩句，一時(shí)間課堂又變成了“江”的海洋：“長江悲已滯”、“大江東去浪淘盡”……由詞到詩句，給人的名字組詞，這不是一般的組詞，也不是一般的引用詩句，這是讓孩子們即領(lǐng)略到這些詞語的美好，更體會(huì)到名字中美好的愿想，這也中國文化的一個(gè)外在表現(xiàn)，黃老師把深?yuàn)W的語文知識(shí)化成了最簡單的形式呈現(xiàn)，還了語文的本色，把課堂還給了學(xué)生。

第二，在寫句中體會(huì)要圍繞中心描寫，體現(xiàn)本色語文。在第二環(huán)節(jié)中，黃老師請孩子們說出自己的特點(diǎn)，孩子們給出了五個(gè)詞：幽默、童心、平和、淵博、慈祥，接著黃老師讓孩子們抓住其中的某個(gè)詞進(jìn)行描寫，但是描寫中不能有這個(gè)詞。孩子們的描寫內(nèi)容豐富，文采飛揚(yáng)。但是黃老師并沒有過多地表揚(yáng)這些孩子們的優(yōu)點(diǎn)，而是很幽默地指出孩子們寫作中的不足，印象最深的是有一位女生寫了這么一段文字：“太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，穿著大紅色的外套，花白缺不失神采奕奕的頭發(fā)，最引人注意的是他的額頭，知道什么叫做聰明絕頂了吧？……你看看他的頭發(fā)，陽光都愿意多停留一會(huì)兒呢，直照在我的眼瞼上?！碑?dāng)讀完這段文字時(shí)，下面的聽課老師都給了這孩子雷鳴般的掌聲，但是黃老師卻壓壓手說：“下面的老師都給了你掌聲，那我們來看看，你這段文字想要表現(xiàn)我的什么特點(diǎn)？”那位女生說：“表現(xiàn)您的孩子氣，童心。”來聽聽黃老師的點(diǎn)評(píng)：“奧，你要寫我的童心，那‘太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑’，能表現(xiàn)我的童心嗎？要是這樣，天上的星星也能表現(xiàn)了?！贝蠹乙积R笑了，老師講得有道理。黃老師再評(píng)：“‘大紅的衣服’似乎有那么點(diǎn)意思，雖然我六十多了，還喜歡穿紅色，有童心?！斆鹘^頂’和‘你看看他的頭發(fā)，陽光都愿意多停留一會(huì)兒呢，直照在我的眼瞼上’這兩句能表現(xiàn)嗎？請同學(xué)們來評(píng)?！薄褪窃谶@樣看似簡單的寫寫、讀讀、說說、評(píng)評(píng)中，孩子們學(xué)會(huì)了要寫人物，一定要圍繞一個(gè)特點(diǎn)去寫，每一處描寫都要為這個(gè)特點(diǎn)服務(wù)的認(rèn)知。

第三，在改篇中領(lǐng)悟?qū)懽饕⒁庠斅裕w現(xiàn)本色語文。整個(gè)課堂由組詞到寫句子，到第四個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)整個(gè)篇章的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，黃老師讓孩子們聽一篇完整的寫黃老師的文章，聽完了之后，讓孩子說出這個(gè)學(xué)生主要寫的是黃老師的什么特點(diǎn)，在行文中有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且要提出修改意見。這看起來是那么的平常又不經(jīng)意的舉措，卻鍛煉了孩子們聽讀的能力、辨別的能力、修改的能力和說的能力，是實(shí)實(shí)在在的語文基礎(chǔ)能力和知識(shí)的訓(xùn)練，這需要每個(gè)孩子都要認(rèn)真地聽文章的內(nèi)容，去體會(huì)人物的主要特點(diǎn)，去辨別優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。筆者以為這是這節(jié)課中最難的部分，也擔(dān)心學(xué)生會(huì)答不上來，但結(jié)果卻令所有人驚訝，孩子們都能說出自己的理解，都能或多或少提出一點(diǎn)修改意見，超過了上課的預(yù)想。這也許就是大道至簡的妙處吧！

周來香，教師，現(xiàn)居江蘇蘇州。