中國-東盟教育交流周促進貴州教育“走出去”的效應分析

張成霞，胡彥如，羅 希

（ 1.貴州大學 國際教育學院，貴州 貴陽 550025；2.貴州大學 公共管理學院，貴州 貴陽 550025；3.貴州省教育廳 國際處，貴州 貴陽 550025）

中國-東盟教育交流周促進貴州教育“走出去”的效應分析

張成霞1，胡彥如2，羅 希3

（ 1.貴州大學 國際教育學院，貴州 貴陽 550025；2.貴州大學 公共管理學院，貴州 貴陽 550025；3.貴州省教育廳 國際處，貴州 貴陽 550025）

作為中國-東盟教育交流周（以下簡稱交流周）常設舉辦地，貴州省相關(guān)部門和高校在交流周的發(fā)起、創(chuàng)辦、組織、發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。交流周有力地推進了貴州教育“走出去”的步伐。作為交流周最大的受益者，貴州高校要以此為契機，不斷開拓新的交流合作領域，提高自身能力，融入更高層次、更寬領域的教育國際化大潮，發(fā)揮教育的先導作用，助推貴州經(jīng)濟、文化等大發(fā)展。

中國-東盟教育交流周； 貴州教育； “走出去”

為進一步推動與東盟國家的交流與合作，貫徹落實“大國是關(guān)鍵，周邊是首要，發(fā)展中國家是基礎，多邊是重要舞臺”的外交指導方針和“十六大”提出的“貫徹與鄰為善、以鄰為伴”的周邊外交指導方針，2008年起，外交部、教育部和貴州省人民政府共同在貴州省成功舉辦了7屆交流周。七年來，交流周舉辦了近80個活動，吸引了中國和東盟的教育部、高校、中學、教育機構(gòu)、東盟駐華使領館、我駐東盟使領館、國際組織、企業(yè)及媒體等逾 1050家單位，共計4880余人次先后與會，共簽署了654份合作協(xié)議，合作內(nèi)容圍繞語言教學、人力資源培訓、科研合作、師資互訪、青少年交流等方面，為中國與東盟開展教育在內(nèi)的各方面合作奠定了堅實基礎。交流周已發(fā)展成為中國與東盟進行文化教育交流與合作的重要平臺。作為交流周常設舉辦地，貴州高校成為交流周最大的受益者。本文對交流周促進貴州教育“走出去”的效應進行分析。

一、開啟貴州教育對外開放新思路

（一）通過交流周這一平臺，貴州高校引入先進的國際化教育理念，開闊了國際視野。交流周促使貴州高校打開山門，有機會站在世界的高度來思考和審視自身發(fā)展，提升教育國際化水平。從總體上來看，貴州高校以交流周為契機，開展了空前的國際交流，外教數(shù)量不斷增加，留學生規(guī)模不斷擴大，公派出國留學和任教人數(shù)成倍增長，國外專家、學者和師生訪問團隊來黔交流不斷增加，富有成效的國際交流項目與日俱增。貴州高校對外交流積極性、主動性不斷增強，校園國際化氛圍愈加濃厚，高校師生的國際視野、國際思維顯著提升，為建設有特色高水平大學創(chuàng)造了難得的發(fā)展機遇。

（二）貴州高校與東盟各國有關(guān)高校、教育機構(gòu)建立合作關(guān)系，推動雙方學生及教師相互交流，互學互鑒，增強了貴州省在東盟的知名度和影響力，促進了貴州教育、經(jīng)濟、文化等方面的持續(xù)發(fā)展。

（三）貴州省的相關(guān)部門和高校在交流周的發(fā)起、創(chuàng)辦、組織、發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。7屆交流周的舉辦為貴州高校鍛煉了一批又一批富有國際交流能力和素質(zhì)的外事干部，各高校借此機會開拓了對外交流渠道，逐步形成了自身的發(fā)展優(yōu)勢和特色；同時，宣傳了貴州教育、文化、旅游、農(nóng)業(yè)、基礎設施建設等社會經(jīng)濟發(fā)展成果。更重要的是為貴州結(jié)交朋友搭建橋梁，推動了貴州與東盟十國建立長期穩(wěn)定、互利共贏的合作關(guān)系。

二、開辟貴州教育對外開放新渠道

過去貴州高校以向歐美國家學習先進教育理念作為教育國際交流的主要方向，開展的項目多為貴州高校派教師到對方國家學習，聘請歐美國家外籍教師等。自從交流周落戶貴州后，為貴州教育事業(yè)開辟了新的對外開放渠道，多數(shù)貴州高校逐漸將交流的重點轉(zhuǎn)移到東盟國家，合作形式不斷豐富。

貴州與東盟地緣相近、交通便利、文化相通、各有優(yōu)勢。貴州省各級各類學校通過參與承辦或協(xié)辦交流周活動，與東盟國家達成合作協(xié)議，雙方互動頻繁，本著互學互鑒的原則，開展了如學生長短期交流、師資互訪、科研合作、教育培訓等項目。

7屆交流周以來，貴州高校和教育機構(gòu)與東盟秘書處、中國-東盟中心、東南亞教育部長組織、東盟大學聯(lián)盟、亞太大學聯(lián)盟等國際組織和東盟十國的高校簽訂了 200余個合作協(xié)議，開展了大量務實的項目。雙方學校、師生大獲裨益，極大地增進了雙方民眾之間的交往和互信。例如在第五屆交流周開幕式上，貴州省教育廳與中國-東盟中心簽署《關(guān)于促進中國-東盟教育交流周的合作備忘錄》。在第六屆交流周開幕式上，本著資源共享、相互協(xié)作、互惠互利、共同發(fā)展的原則，貴州省教育廳、中國-東盟中心、東南亞教育部長組織、馬來西亞世紀大學、北京華城科基教育有限責任公司等30余家機構(gòu)集中進行簽約，所簽約的16個項目涉及留學生互換、校企深度合作、教育資源共享、科研成果轉(zhuǎn)化等方面。

三、促進來黔留學生教育新發(fā)展

近幾年來，貴州高等教育的對外開放水平普遍提高。不少貴州高校迎來國際交流的破冰之旅，迎來了源源不斷的外國留學生。2008年以前，貴州僅有一二所高校招收屈指可數(shù)的東盟國家留學生，自交流周落戶貴州后，貴州省內(nèi)招收東盟留學生的學校逐漸增加。目前，已有貴州師范大學、貴州財經(jīng)大學、貴州民族大學、貴州師范學院、遵義師范學院、銅仁學院、凱里學院、貴陽職業(yè)技術(shù)學院、銅仁職業(yè)技術(shù)學院等高校加入到招收東盟留學生的行列中。2014年，全省共招收留學生1500多人次，其中東盟學生占 80%以上。另外，留學貴州的東盟學生畢業(yè)回國后也取得較大的成就，貴州大學已有 30多名老撾籍留學生畢業(yè)回國服務，分別供職于老撾高等法院、總理府、交通部、能源部、高校、銀行、私企等部門，為當?shù)亟?jīng)濟、社會發(fā)展貢獻力量。

為擴大外國留學生規(guī)模，吸引更多外國留學生來貴州高校學習交流，貴州省從2013年起啟動外國留學生獎學金，并設立“貴州省東盟留學生專項獎學金”。2013年9月16日，在第六屆交流周開幕式上，貴州省委副書記、省長陳敏爾為在黔學習的優(yōu)秀東盟留學生頒發(fā)了“東盟國家優(yōu)秀留學生獎學金證書”。2014年11月，該項獎學金在貴州省全面實施。在貴州省高等學校學習的外國留學生每學年最高可獲獎學金 2萬元，以實際行動落實中國政府在第三屆交流周上提出的“雙十萬學生流動計劃”。第七屆交流周開幕式上舉辦了“中國（貴州）-馬來西亞教育服務中心”和“中國貴州東盟留學生服務中心”揭牌儀式，逐步建立并完善了留學服務體系，為進一步擴大留學規(guī)模提供了機構(gòu)保證。

從留學生學習的層次來看，已經(jīng)實現(xiàn)了從單一語言學習到專攻學歷學位的轉(zhuǎn)變。隨著中國與東盟各國關(guān)系日益密切，社會對熟悉中國-東盟語言和事務的人才的需求量與日俱增。2008年以前，來黔留學的東盟留學生主要以漢語學習為主。在交流周品牌效應的推動下，留學生們對貴州高等教育的優(yōu)勢和特點有了更多了解，赴貴州留學的東盟學生逐漸轉(zhuǎn)向攻讀學士、碩士、博士等學歷學位，管理、旅游、經(jīng)濟、醫(yī)學、護理、計算機、土建、法律等熱門專業(yè)倍受東盟留學生的青睞。

招收留學生的工作加快了國內(nèi)外高校在學歷、學位互認和合作辦學等方面的進程。例如：貴州大學與泰國斯巴頓大學和清邁北方大學兩所大學簽訂合作辦學協(xié)議，一是“商務漢語 1+2+1項目”。培養(yǎng)模式是學生先在泰國學習1年然后到貴州大學學習兩年，再返回泰國學習1年。本專業(yè)針對泰國學生，旨在培養(yǎng)商務漢語應用型人才，使學生通過四年的學習，掌握使用漢語口語、閱讀及寫作的基本技能，了解當代中國社會文化，掌握系統(tǒng)的商務實用知識，成為能熟練地運用漢語從事各類商務活動的專門人才。二是“交際漢語 2+2項目”，學生在泰國學習兩年后到貴州大學學習兩年。這兩個專業(yè)學生完成雙方教學要求，成績合格后將獲得泰方大學和貴州大學分別頒發(fā)的畢業(yè)證書和學士學位證書。這是貴州大學與東盟國家首個培養(yǎng)畢業(yè)生的聯(lián)合培養(yǎng)項目。

除了學歷教育，貴州大學、貴州民族大學、貴州財經(jīng)大學等高校還接收東盟學生來黔短期游學和實習。

與此同時，在校際交流框架下，貴州高校首次向馬來西亞、泰國、柬埔寨等東盟國家公派逾70名學生短期留學。除了留學生數(shù)量的快速增加，貴州招收留學生的學校數(shù)也逐漸增多，從2011年的3所，到2014年增加至13所。

四、拓展學術(shù)交流新空間

通過交流周這一平臺，貴州高校與東盟高校開展了務實、多元的學術(shù)交流與科研合作。

7屆交流周中，貴州高校承辦的主題學術(shù)活動有：中國-東盟環(huán)境教育論壇、中國-東盟人文學術(shù)研討會、中國-東盟跨文化交流論壇、中國-東盟研究區(qū)域研究研討會、中國-東盟少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承研討會、中國-東盟醫(yī)學教育論壇、中國-東盟少數(shù)民族非物質(zhì)文化保護與傳承研討會、中國-東盟文化共生與包容性發(fā)展研討會、中國-東盟數(shù)學大會、中國-東盟創(chuàng)新藥物研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化研討會、中國-東盟跨文化教育暨第十屆國際雙語學研討會、中國-東盟中醫(yī)藥研討會等。2012年，貴州師范大學承辦了“中國-東盟旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展暨旅游人才培養(yǎng)論壇”，形成了《中國-東盟旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展及旅游人才培養(yǎng)國際合作倡議書》。同年，在貴州大學承辦的“中國-東盟數(shù)學大學”中與會學校和研究機構(gòu)合作成立了“中國-東盟數(shù)學聯(lián)盟”。這些學術(shù)活動既增進了中國和東盟的互相了解，也對雙方學者的互訪講學、人才培養(yǎng)和科研合作起到了積極的推動作用。

在科研合作方面，貴州高校利用學科優(yōu)勢，與東盟國家在農(nóng)業(yè)、動物科學、數(shù)學、醫(yī)學等方面開展了廣泛的合作研究。2008年以前，貴州的東盟研究幾乎是空白，在交流周的帶動下，貴州大學率先成立了“東盟研究中心”。2013年8月，貴州大學東盟研究院作為處級機構(gòu)正式成立。通過培養(yǎng)特色人才、開展特色東盟研究、推動東盟和貴州開展特色農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)合作等措施，貴州大學東盟研究院正成為熟悉東盟文化人才的培養(yǎng)基地和向政府、社會提供信息咨詢與智力服務的高級智庫。

五、增強國家對貴州教育對外開放的支持力度

（一）“中國政府獎學金”來華留學生培養(yǎng)院校

2008年，貴州大學被教育部批準成為“中國政府獎學金”來華留學生培養(yǎng)院校，自主招收東盟和發(fā)展中國家的留學生到貴州大學學習，至今已接受東盟留學生近100人接受本科、碩士研究生和博士研究生教育，為東盟培養(yǎng)了一批高素質(zhì)人才。2013年、2014年貴州師范大學和貴州民族大學也相繼獲批。

（二）教育部教育援外基地和東盟研究中心

2008年5月，貴州大學被教育部批準為“教育部教育援外基地”，側(cè)重于與東盟國家間的交流與合作。為了配合援外基地的建設，貴州大學成立了“東盟研究中心”，組織一批國內(nèi)外專家學者進行東盟國家的政治、經(jīng)濟、文化、教育、宗教等方面的研究。2012年第四屆交流周上，貴州大學被授予“中國-東盟研究中心”和“中國-東盟學術(shù)論壇基地”。

2011年12月，教育部將貴州大學列為“區(qū)域和國別研究基地——東盟研究中心”，2012年6月26日，正式批準同意貴州大學啟動區(qū)域和國別研究培育基地——東盟研究中心。貴州大學按照教育部的指示精神，在人員、資金、軟硬件條件等方面對培育基地加大投入力度，加強制度建設，實施規(guī)范管理，以學科建設和人才培養(yǎng)為依托，為國家發(fā)展大局和總體戰(zhàn)略服務。

（三）中國-東盟教育培訓中心

2012年，外交部、教育部正式同意貴州電力職業(yè)技術(shù)學院作為首批 10個中國-東盟教育培訓中心承辦單位之一，開展面向東盟的職業(yè)技術(shù)培訓。2014 年11月，貴州大學被正式批準為第二批中國-東盟教育培訓中心承辦單位之一。這兩個中心的設立將進一步深化我省與東盟間在教育、文化領域的交流，有助于提升我省教育領域在東盟的影響力。

（四）亞洲區(qū)域研究專項資金項目

2009年至2012年，貴州大學獲得外交部和教育部“亞洲區(qū)域研究專項資金項目”資助，成功舉辦了中國-東盟大學校長論壇、中國-東盟教育行政官員研討會、中國-東盟環(huán)境教育研修班、中國-東盟環(huán)境教育研討會、中國-東盟人文學術(shù)研討會、東盟留學生看中國攝影展和中國-東盟少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承研討會等活動。

六、提升貴州高校學生的國際化意識

為了加深年輕一代對彼此文化的理解，促進文化交流，每一屆的交流周均舉辦青少年文化、體育、藝術(shù)、語言交流活動。每屆交流周都組織培訓學生志愿者承擔接待服務工作，讓學生有機會學習了解外事禮儀、國際會議流程和東盟國家的文化教育情況。第七屆交流周期間舉辦的“中國-東盟大學生趣味運動會”，中國與東盟學生同臺競技、互相切磋，不僅增進了了解，也深化了友誼。通過“中國-東盟大學生論壇”、“東盟留學生中國文化知識大賽”、“東盟留學生漢字聽寫大賽”等活動，推動了東盟學生學習漢語的積極性，增強了他們對中國文化、社會的了解，促進了雙邊學生互動互學。自2010年起，貴州大學每年都選派學生赴不同的東盟國家參加東盟大學聯(lián)盟組織的青年學生領袖峰會和教育論壇以及文化交流活動。2015年3月13日～18日，貴州師范大學的2名教師、15名學生和貴陽學院2名學生赴柬埔寨暹粒省參加中國-東盟青年交流訪問活動。

貴州接收東盟留學生的高校，通過舉辦東盟國家傳統(tǒng)節(jié)日“潑水節(jié)”、“東盟文化節(jié)”、“東盟美食節(jié)”、“中外留學生之夜”、“東盟風情圖片展”、“中外文化論壇”等活動，并利用圖文及網(wǎng)絡宣傳，在校園里營造多元文化的氛圍，拉近東盟學子與貴州學生的情感距離，增進了解、開闊視野、和諧共生，形成尊重、了解、包容、學習不同文化、習俗的良好風氣，從而提升貴州學生對國際化的認識和國際化的服務意識以及跨文化交際的能力。

同時，貴州的高校選派學生赴東盟國家進行短期交流、實習、交換和參加文化活動，促進了貴州學生對東盟國家文化、社會、教育和風土人情的了解。他們成為民間交流的友好使者。

七、促進漢語在東盟國家的推廣

在過去十年間，貴州省高校向泰國、菲律賓等國選派了近200名漢語教師和志愿者。從2011年起，孔子學院總部（國家漢辦）委托貴州省組織招募赴泰國、菲律賓、尼泊爾等國漢語教師志愿者及儲備人員。外派志愿者工作積極，表現(xiàn)優(yōu)異。2015年1月11日，由中國漢辦駐泰代表處和泰國教育部聯(lián)合舉辦的2014～2015年度在泰漢語教師志愿者教學技能大賽決賽在曼谷隆重舉行。貴州省黔南民族師范學院赴泰漢語教師志愿者張昌怡榮獲本次大賽一等獎。除了做好漢語教學工作，志愿者們同時還發(fā)揮了對外宣傳多彩貴州、招收留學生、設立孔子課堂的橋梁作用，義務擔當了貴州“走出去”的形象大使。

貴州師范學院與泰國教育部在2013年交流周期間達成合作協(xié)議，選派了11名優(yōu)秀學生赴泰國學校教授漢語，同時作為學生的社會實習課程，加深了雙方青少年的互相了解和友誼。

八、加快貴州教育“走出去”的步伐

交流周的舉辦讓貴州省更加了解東盟國家的教育和文化，部分赴外留學生開始轉(zhuǎn)變觀念，選擇距離較近的新加坡、泰國和馬來西亞等東盟國家。東盟國家高等教育發(fā)展各具特色，有一定優(yōu)勢，比如泰國朱拉隆功大學、亞洲理工學院、馬來西亞理工大學、馬來亞大學、新加坡南洋理工大學等，接收了越來越多的貴州留學生。

為進一步拓展和深化中國特別是貴州與東盟國家在教育領域的交流合作，展示貴州省教育發(fā)展的成果和宣傳貴州省政府留學生獎學金項目，貴州省教育廳及部分高校先后派團組赴東盟國家訪問交流，了解對方教育發(fā)展情況、國際交流現(xiàn)狀和需求、跟進落實協(xié)議內(nèi)容。2013年3月26日，貴州省教育廳委派貴州 8所高職院校的代表出席在印度尼西亞首都雅加達召開的“中國-印尼高職院校合作研討會”。研討會期間，貴州省的代表與來自印度尼西亞的52所高職院校和職業(yè)高中代表就高職教師和學生互換、招收印尼職高畢業(yè)生來華留學等事宜進行了熱烈討論，并簽署了多項合作備忘錄和合作意向書。有力地促進了貴州職業(yè)教育的國際交流與合作。

擴大開放，對貴州，尤其是貴州教育刻不容緩。通過參與策劃和舉辦交流周活動，貴州的相關(guān)部門和高校不僅提升了國際化的意識和能力，同時促進了貴州留學生教育的發(fā)展、辦學理念的更新、國際科研合作的擴展、校園文化的多元化。在交流周的推動下，貴州教育邁開了“走出去”的步伐，從大學延展到中學、從本科院校推進到高職高專，形成了整個教育體系融入國際化的態(tài)勢。貴州高校要以此為契機，不斷開拓新的合作渠道，努力提高自身能力，更高層次、更寬領域融入教育國際化的大潮，發(fā)揮教育的先導作用，助推貴州經(jīng)濟、文化等大發(fā)展。

［1］曹云華.東南亞國家聯(lián)盟：結(jié)構(gòu)、運作與對外關(guān)系［M］.北京：中國經(jīng)濟出版社，2011，1.

［2］高等院校如何面向東盟實施“走出去”戰(zhàn)略［P］.廣西日報，2010，3.

［3］黃瓅，馮向東.論中國東盟高等教育戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的構(gòu)建［J］.大學教育科學，2011，10.

［4］歐陽長青.論中國-東盟高等教育合作［J］.教育評論，2011，3.

［5］唐瀅，歐穎等.云南高校面向GMS實施“走出去”戰(zhàn)略的背景、現(xiàn)狀與策略［J］.云南農(nóng)業(yè)大學學報，2011，7.

［6］高偉濃，何美英.中國—東盟高等教育交流合作的新發(fā)展［J］.東南亞縱橫，2011，7.

［7］付松.對外開放 教育先行［J］.當代貴州，2011，9.

［8］楊行玉.中國與東盟國家高等教育合作及發(fā)展對策［J］.東南亞縱橫，2012，7.

Effect Analysis of GuizhouEducation "Go Out" Promoted by China-AseanEducation Cooperation Week

ZHANG Chengxia1，HU Yanru2，LUO Xi3
（ 1.College of International Education， Guizhou University， Guiyang， Guizhou 550025， China；2. School College of International Education， Guizhou University， Guiyang， Guizhou 550025， China；3.The International Office， Education Committee of Guizhou Province， Guiyang， Guizhou 550025， China ）

As permanent hosts of China-Asean Education Cooperation Week （ herein after referred to as the Cooperation Week）， relevant departments and universities in Guizhou Province played an important role in initiating，organizing and developing the cooperation week. The Cooperation Week effectively pushed Guizhou to “goout”. As the greatest beneficiaries of the Cooperation Week， Guizhou universities have to take this as an opportunity to continually open up new areas of the cooperation， to improve themselves abilities， to blend into the tide of a higher level and a wider field in international education， and to exert the leading effect of education and boosting the development of economy and culture in Guizhou.

China-Asean Education Cooperation Week， Guizhou education， Going out

G526.9

A

1673-9639 （2015） 05-0119-05

（責任編輯 王小聰）（責任校對 毛 志）（英文編輯 田興斌）

2015-04-20

本文系2013年貴州大學高等教育研究項目（一般項目）“中國-東盟教育交流周現(xiàn)狀與發(fā)展研究”（GDGJ2013003），2014年貴州省教育改革發(fā)展研究十大課題“融入東盟教育圈的貴州教育走出去戰(zhàn)略研究”（2014ZD007）研究成果。

張成霞（1963-），女，貴州貴陽人，貴州大學國際教育學院院長，副教授，博士，研究方向：高等教育國家化；

胡彥如（1991-），女，四川成都人，貴州大學公共管理學院在讀研究生，研究方向：教育經(jīng)濟與管理；

羅 希（1987-），女，貴州安順人，貴州省教育廳國際處科員，研究方向：東盟教育。