弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 搭建實(shí)踐平臺(tái)
——“沈陽音樂學(xué)院傳統(tǒng)音樂教學(xué)實(shí)踐基地”揭牌儀式系列活動(dòng)綜述

文/馬 穎

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 搭建實(shí)踐平臺(tái)
——“沈陽音樂學(xué)院傳統(tǒng)音樂教學(xué)實(shí)踐基地”揭牌儀式系列活動(dòng)綜述

文/馬 穎

2014年9月27日，音樂學(xué)系師生與瓦房店市瓜瓜民間藝術(shù)團(tuán)演員合影留念

為了踐行“根植本土、弘揚(yáng)民族”的特色化辦學(xué)理念，貫徹學(xué)院“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的人才培養(yǎng)要求，在本學(xué)期藝術(shù)實(shí)踐周期間，沈陽音樂學(xué)院音樂學(xué)系舉辦了“走進(jìn)田野——瓦房店市傳統(tǒng)音樂文化考察”系列活動(dòng)?；顒?dòng)包括田野考察專題培訓(xùn)、建立基地、考察本土傳統(tǒng)音樂以及與民間藝術(shù)家互動(dòng)交流學(xué)習(xí)等內(nèi)容。

2014年9月26日14時(shí)，在第二教學(xué)樓101階梯教室，音樂學(xué)系主任馮志蓮教授主持召開了由全系師生參加的“2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期藝術(shù)實(shí)踐田野考察培訓(xùn)會(huì)”。培訓(xùn)會(huì)上，馮主任首先為師生們講述了我院建院70余年來在傳統(tǒng)音樂教學(xué)與實(shí)踐中取得的許多優(yōu)秀成果，并結(jié)合自己多年田野考察的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，闡述了民族音樂學(xué)有關(guān)田野考察的理論與方法，強(qiáng)調(diào)了這一實(shí)踐活動(dòng)的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。此次培訓(xùn)會(huì)還專門邀請了我院客座教授劉桂騰作了題為《走進(jìn)田野——音樂人類學(xué)數(shù)據(jù)采集方法舉要》的專題報(bào)告。9月27日凌晨，音樂學(xué)系師生一行52人在系主任馮志蓮教授的帶領(lǐng)下開赴遼寧瓦房店市。

音樂學(xué)系主任馮志蓮教授在作田野考察專題培訓(xùn)

一、搭建平臺(tái) 建立基地

本年度藝術(shù)實(shí)踐的主旨即通過建立校外傳統(tǒng)音樂教學(xué)實(shí)踐基地，為傳統(tǒng)音樂教學(xué)提供依托平臺(tái)，努力發(fā)掘校外資源，整合校外力量，加強(qiáng)校外音樂教學(xué)，推動(dòng)民間音樂教學(xué)邁上新臺(tái)階。

藝術(shù)實(shí)踐系列活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容是在瓦房店市建立“沈陽音樂學(xué)院傳統(tǒng)音樂教學(xué)實(shí)踐基地”。瓦房店市傳統(tǒng)音樂文化底蘊(yùn)深厚，內(nèi)涵豐富，例如，傳統(tǒng)的遼南皮影戲、東北大鼓、雙管樂等均被列入國家級“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”保護(hù)名錄，且至今仍有良好的傳承。9月29日上午，由沈陽音樂學(xué)院和瓦房店市人民政府共同組織的“沈陽音樂學(xué)院傳統(tǒng)音樂教學(xué)實(shí)踐基地”掛牌儀式在瓦房店市“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心”隆重舉行，沈陽音樂學(xué)院副院長張力偉教授、省文化廳非遺中心以及瓦房店市文化體育廣播影視局、市文聯(lián)等相關(guān)單位負(fù)責(zé)人出席了掛牌儀式。在掛牌儀式上，張力偉副院長代表沈陽音樂學(xué)院作了專題發(fā)言，他說：“在瓦房店建立傳統(tǒng)音樂教學(xué)實(shí)踐基地意義重大，有了這樣一個(gè)交流平臺(tái)，對于雙方共同促進(jìn)文化事業(yè)的發(fā)展，特別是對地方民族音樂文化的傳承和宏揚(yáng)以及對音樂學(xué)院的作品創(chuàng)作、人才培養(yǎng)必將產(chǎn)生積極的影響。希望我們以本次基地的建設(shè)為契機(jī)，群策群力，做好傳統(tǒng)音樂文化的保護(hù)與傳承工作?！蓖叻康晔形膹V局局長姜廣英也表示：“沈陽音樂學(xué)院傳統(tǒng)音樂教學(xué)實(shí)踐基地在我市掛牌成立是瓦房店人民文化藝術(shù)生活中的一件喜事。這將對瓦房店市弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，打造地域特色文化，保護(hù)傳承民族民間優(yōu)秀文化，加強(qiáng)民間文化人才培養(yǎng)，組織開展文化交流和理論研究發(fā)揮積極的作用。市文廣局高度重視和珍惜這一來之不易的寶貴契機(jī)，我們將在音樂學(xué)院的指導(dǎo)和幫助下，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，竭誠搞好服務(wù)，發(fā)揮基地優(yōu)勢，用足基地資源，依托基地得天獨(dú)厚的有利條件，推動(dòng)傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)展?！?/p>

雙方共同祝賀達(dá)成友好協(xié)議

副院長張力偉教授代表沈陽音樂學(xué)院在揭牌儀式上講話

揭牌儀式現(xiàn)場

音樂學(xué)系師生在基地門前與領(lǐng)導(dǎo)合影留念

二、傳統(tǒng)文化 精彩紛呈

瓦房店市素以歷史文化豐厚、地方文化鮮明著稱。近年來又提出“打造文化瓦房店、提升城市軟實(shí)力”的目標(biāo)，全市各項(xiàng)音樂文化事業(yè)發(fā)展欣欣向榮。投資百萬元興建的瓦房店市“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”保護(hù)中心，陳列展示了復(fù)州皮影戲、東北大鼓等7項(xiàng)國家級和省級“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的相關(guān)資料、道具，為傳承人研究、傳習(xí)“非遺”項(xiàng)目提供了場所。與“非遺”項(xiàng)目一同被視為瓦房店市文化瑰寶的遼劇，近年來隨著巡演場次增多，影響力也逐漸擴(kuò)大，已經(jīng)成為地方文化精品品牌之一。

此次藝術(shù)實(shí)踐所考察的傳統(tǒng)音樂內(nèi)容可謂精彩紛呈。先后有東北大鼓、遼南皮影戲、雙管樂、遼劇等。采訪中我們了解到，東北大鼓在瓦房店地區(qū)流傳已有300多年的歷史，2008年被列入國家級“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”保護(hù)名錄。在此次考察東北大鼓的專場演出中，我們欣賞了《耗子告貓》《草船借箭》《于公案》《昭君出塞》等唱段，或傳統(tǒng)書目，或民間小故事，或大書中的一個(gè)小段兒，演員們的演唱吐字清晰，行腔圓潤，韻味十足，曲調(diào)委婉，親切感人，具有濃郁的地方特色，贏得了師生們的陣陣掌聲。

據(jù)當(dāng)?shù)厮嚾私榻B，這里的皮影戲是在明萬歷年間由陜西來東北戍邊的士兵傳來的，至今已有300多年的歷史，2006年被列入全國首批“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”保護(hù)名錄。此次觀看的是當(dāng)?shù)匾粋€(gè)由六七個(gè)人組成的皮影戲班——“義和班”的演出，他們表演了傳統(tǒng)劇目《沙場情緣》和現(xiàn)代劇目《鶴與龜》。

瓦房店的雙管樂遠(yuǎn)近聞名。據(jù)調(diào)查，這里的雙管樂于清乾隆年間由山東傳入，至今已有200多年的歷史。2008年被列入國家級“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”保護(hù)名錄。此次考察我們欣賞了11個(gè)鼓樂節(jié)目的表演，其中包括著名的雙管獨(dú)奏

曲《江河水》，此曲曾被用于大型音樂舞蹈史詩《東方紅》第一場“苦難歲月”的配音，包含了雙管大部分的演奏技巧。當(dāng)?shù)厮嚾怂蜗财降碾p管演奏技巧嫻熟，其風(fēng)格粗獷高亢、深沉細(xì)膩，引人入勝，十分精彩。

三、田野課堂 生動(dòng)鮮活

田野課堂能夠?yàn)閷W(xué)生提供生動(dòng)活潑、豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，增加了直觀性、形象性、生動(dòng)性，從而大大提升了課堂教學(xué)的效果。田野課堂以其直觀、形象的展示教學(xué)過程，使教學(xué)活動(dòng)立體化，不但給傳統(tǒng)音樂教學(xué)的改革和發(fā)展帶來生機(jī)和活力，也可以使學(xué)生更好地理解音樂，把音樂教學(xué)變得更為生動(dòng)活潑，從而會(huì)大大推動(dòng)音樂教學(xué)質(zhì)量的提升。

以往在書本里見到的傳統(tǒng)音樂知識(shí)一下子呈現(xiàn)于眼前，如此鮮活生動(dòng)，使同學(xué)們興奮不已。比如，東北大鼓的演出，第一個(gè)節(jié)目《復(fù)州八景》是由當(dāng)?shù)?個(gè)小女孩演出的小段兒，“八景”分別是：“永豐夕照”、“西屏?xí)栽隆?、“水泡荷風(fēng)”、“橫山遠(yuǎn)眺”、“龍口甘泉”、“龍?zhí)鹅`異”、“料柯遺跡”、“溫泉滌垢”。七八歲的小女孩一出口，腔調(diào)、韻味十足，語言、神態(tài)、動(dòng)作中透露出一份自信和從容，不免讓人深感欣慰，東北大鼓后繼有人。對于皮影戲的演出同學(xué)們似乎格外好奇，還沒等演出開始就紛紛跑到后臺(tái)問這問那，拍照錄像。皮影藝人分前后兩排坐在影窗后，前排左側(cè)第一人是拿影的班主，中間是貼影的耍影人，右為司鼓，即專門擊打鑼、鈸、鼓等，后排是樂隊(duì)，拉主弦者居中間，其他樂手在兩側(cè)。很多同學(xué)都是第一次零距離地觀看皮影表演，燈影憧憧，皮影翩躚，一個(gè)個(gè)皮影人物或勒馬徐行，或縱馬奔騰，活靈活現(xiàn)地演繹著中國古典文學(xué)中的英雄形象，跌宕起伏的故事情節(jié)引人入勝。戲班全體人員都要參加演唱，劇中的生、旦、凈、末、丑等角色由他們分頭演唱。其中有一個(gè)男唱女腔的演員，唱女腔時(shí)“掐嗓子”唱，即用“小嗓”演唱，其細(xì)聲細(xì)語，婉轉(zhuǎn)優(yōu)雅，別有一番韻味。最后一天的鼓樂演出更為精彩：《一條龍》和《單鳥》是復(fù)州鼓樂獨(dú)有的曲目，獨(dú)特的演奏使得傳統(tǒng)曲目在音色、旋律上發(fā)生變化，給人耳目一新的感覺。吹打樂《龍舞豐年》寄托、表達(dá)了勞動(dòng)人民對美滿生活的向往和樸素的審美情趣。

采錄遼南皮影

觀賞遼劇《賣馬》

四、采訪交流 深入學(xué)習(xí)

采訪交流是民族音樂學(xué)學(xué)習(xí)和調(diào)查研究中很重要的方式之一，是學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)常用的方法。通過采訪、評論、交流、深入學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)思考以及搜集信息、處理信息的能力。

每場演出開始前和結(jié)束后，便是采訪交流和互動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間。比如，在皮影表演之前，當(dāng)?shù)亍胺沁z”中心馮秉權(quán)主任向同學(xué)們介紹了有關(guān)遼南皮影的知識(shí)，他還講述了影人的制作與構(gòu)造，影人常常是由頭楂和身子兩部分組成的側(cè)身像，其雙手和脖子上都用線連在一根鋼絲上，鋼絲的下端安裝細(xì)高粱秸稈，表演者操縱秸稈，就能使影人做出各種動(dòng)作來。“義和班”班主演示了《鶴與龜》劇中“鶴”起、飛、落的靈活技藝動(dòng)作，并現(xiàn)場傳授給師生，交流學(xué)習(xí)氣氛十分熱烈。之后，師生與藝人進(jìn)行了皮影戲唱腔方面的學(xué)術(shù)交流和研討。藝人介紹了皮影的基本曲調(diào)，例如【平唱】【三字緊】【五字緊】【七字緊】【硬唱】【大金邊】【小金邊】等，并進(jìn)行了示范演唱。在閻店鄉(xiāng)觀看當(dāng)?shù)氐摹肮线擅耖g藝術(shù)團(tuán)”的“小遼劇”、“小評劇”和“二人轉(zhuǎn)”等民間音樂樣式的生動(dòng)表演后，師生與藝人們也進(jìn)行了深入的交流與采訪。尤其對于用民間樂器卡碗演繹男聲演唱格外好奇，還熱情地邀請演奏者展示卡碗的演奏過程，了解到通過調(diào)整卡碗與卡哨的距離可發(fā)出接近人聲的聲音，令大家嘖嘖稱奇。同學(xué)們對于藝術(shù)團(tuán)成員自編自導(dǎo)自演的遼劇《菜花點(diǎn)菜》的編劇兼藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長的提問的討論似乎最為熱烈。對于同學(xué)們所提出的所有問題，民間藝人們都毫無保留地向同學(xué)們解答、展示。在與藝人們的交流中得知：這里許多民間藝人已年逾花甲，而且多數(shù)是半職業(yè)藝人，平時(shí)既要?jiǎng)?wù)農(nóng)打工，又要抽時(shí)間行藝，但他們卻常年累月堅(jiān)持著，這種不離不棄的精神讓人敬佩。他們讓同學(xué)們解決了疑惑、見識(shí)了新奇的樂器，了解了藝人們的臺(tái)前幕后。

現(xiàn)場傳授，互動(dòng)學(xué)習(xí)

師生觀摩民間藝術(shù)家“咔碗”演奏技藝

本次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)使音樂學(xué)系的全體師生收獲頗豐，深受鼓舞。一方面，加深了師生對本土音樂文化的認(rèn)識(shí)與理解，體味到了傳統(tǒng)音樂的藝術(shù)魅力與持久生命力之所在；另一方面，增添了師生對本土音樂文化傳承的責(zé)任感。師生紛紛表示，真實(shí)鮮活的傳統(tǒng)文化就在我們身邊，而且是如此生生不息，它是東北人特有的藝術(shù)追求和對生命價(jià)值的表達(dá)，我們應(yīng)該更好地傳承與弘揚(yáng)。本次藝術(shù)實(shí)踐是音樂學(xué)系實(shí)施教學(xué)改革的階段性舉措，它不僅是深化與拓展課堂教學(xué)的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，更是繼承魯藝優(yōu)良傳統(tǒng)、貫徹學(xué)院特色化辦學(xué)理念的有效落實(shí)，對于推進(jìn)我院建設(shè)“高水平、有特色、國際化教學(xué)研究型音樂名?！鞭k學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必將具有重要的意義。

習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上的講話中說，社會(huì)主義文藝從本質(zhì)上講就是人民的文藝。習(xí)總書記的講話發(fā)展了毛澤東同志在延安文藝座談會(huì)上的講話精神，是我們這個(gè)時(shí)代文藝工作的最強(qiáng)音，吹響了民間音樂復(fù)興的號角，為我國民間音樂的發(fā)展指明了方向，也堅(jiān)定了我們音樂學(xué)人做好民間音樂工作的信心。民間音樂是我國寶貴的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)和發(fā)展民間音樂是我們的神圣職責(zé)。而民間音樂的市場在民間、在田野，田野永遠(yuǎn)是民眾生產(chǎn)和傳承民間音樂的土壤，只有通過在田野中不斷感受民間音樂的實(shí)踐，才能不斷為發(fā)掘、整理、利用和發(fā)展民間音樂做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。今后音樂學(xué)系師生還將繼續(xù)深入民間，深入田野，向人民學(xué)習(xí)，體驗(yàn)民間音樂生活，感受民間音樂的美好，促進(jìn)民間音樂的傳播，為繁榮我國各民族優(yōu)秀的民間音樂傳統(tǒng)奉獻(xiàn)自己的力量。

（責(zé)任編輯 李浩）