基于閱讀推廣的高校圖書館公共文化服務研究?

鄂麗君（燕山大學圖書館，河北秦皇島066004）

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基于閱讀推廣的高校圖書館公共文化服務研究?

鄂麗君
（燕山大學圖書館，河北秦皇島066004）

[摘要]基于閱讀推廣開展公共文化服務是高校圖書館現有服務的延伸?；陂喿x推廣的公共文化服務是高校圖書館服務創(chuàng)新的需要，是構建全民閱讀型社會的需要，也是高校圖書館融入公共文化服務體系的有效途徑。提出了基于閱讀推廣的高校圖書館公共文化服務策略：聯合校內其他部門共同參與閱讀推廣、聯合區(qū)域內的其他機構共同開展閱讀推廣、創(chuàng)建品牌閱讀推廣活動、構建閱讀推廣的制度體系。

[關鍵詞]高校圖書館公共文化服務閱讀推廣讀書活動

[分類號]G252

*本文系2014年度河北省文化藝術科學規(guī)劃項目“基于閱讀推廣的高校圖書館公共文化服務研究”（項目編號：HBWY2014-Y-B009）成果。

高校圖書館是公共文化服務體系的重要組成部分，高校圖書館參與公共文化服務是社會發(fā)展的需要，也是高校圖書館自身發(fā)展的需要。近年來，研究者對高校圖書館參與公共文化服務給予了較多的關注，提出高校圖書館應參與公共文化服務。而在另一方面，閱讀推廣逐漸受到高校圖書館的重視，很多高校圖書館紛紛開展了系列閱讀推廣活動，但未見文獻將高校圖書館的閱讀推廣與公共文化服務結合起來進行研究。筆者認為，基于閱讀推廣開展公共文化服務是高校圖書館現有服務的延伸，是值得研究的高校圖書館公共文化服務方式。

1研究現狀述評

1.1高校圖書館參與公共文化服務的方式

通過文獻調查，我們可以將高校圖書館參與公共文化服務的形式歸納為3種：向社會讀者開放館舍、為社會讀者提供多樣化的信息服務、走出校園開展社會服務等。王彩云[1]認為，高校圖書館應打破各種限制，開放辦館，為高校周邊社區(qū)的居民辦理借閱證；高校圖書館可以與社區(qū)圖書館聯合建立社區(qū)圖書流動站、聯合組織讀書活動等。龐麗川等[2]認為，高校圖書館應為社會讀者提供手機短信告知服務、虛擬參考服務等。劉士新[3]認為，高校圖書館可以針對農村發(fā)展的形勢和農民的需求，開展送書下鄉(xiāng)活動；高校圖書館可以走進社區(qū)開展各種知識講座。沈光亮[4]認為，高校圖書館可以向社會居民直接開放服務，可以結合社區(qū)和本館的實際狀況，開展豐富多彩的文化活動，舉辦展覽、演示會、學術報告、專題講座、專業(yè)培訓班等。吳愛云等[5]介紹了吉林省高校圖書館在公共文化服務中的實踐：高校圖書館以支持公共圖書館的形式，參加由吉林省圖書館組建的吉林省傳統文化公共播講團，深入基層傳播文化。由此可見，我國高校圖書館還是較多地沿用了傳統的文化服務方式，而缺乏針對社會大眾的文化需求開展的具有針對性的、能夠吸引社會大眾廣泛參與的服務方式。

1.2高校圖書館面向社會讀者的閱讀推廣

目前，我國有小部分學者提出了高校圖書館面向社會讀者開展閱讀推廣的觀點。程文艷指出，高校圖書館應走面向包括殘疾讀者在內的所有社會用戶服務之路，創(chuàng)新高校圖書館的閱讀推廣模式[6]；郭海明提倡成立社會閱讀推廣組織，面向社會讀者開展閱讀推廣活動[7]；楊梅認為，高校圖書館應該在不影響正常教學和科研的前提下，破除“坐等上門”的思想，拓展服務空間，積極開展社會化服務，主動參與全民閱讀活動，共建閱讀社會[8]。而且，武漢大學圖書館已經開展了這方面的實踐，其在2013年讀書節(jié)期間，走進社區(qū)，與民眾一起共享閱讀[9]。由此，高校圖書館面向社會讀者開展閱讀推廣還僅是少數研究者以一種觀點的形式提出，而付諸實踐的高校圖書館還很少，并且沒有文獻專門深入研究高校圖書館面向社會讀者的閱讀推廣服務。

2必要性

2.1高校圖書館創(chuàng)新公共文化服務方式的需要

公共文化服務是提供文化產品與文化服務的公共服務，指由公共部門或準公共部門共同生產和提供的，既要為公眾提供基本的精神文化享受，也要維持社會生存發(fā)展所必需的文化環(huán)境與條件的公共產品和服務的行為[10]。由此，高校圖書館開展公共文化服務是要向社會公眾提供圖書館的服務，同時提供的服務應注重提高公眾文化素質和社會整體文化水平。閱讀是一種與公共文化相關的行為，高校圖書館面向社會公眾的閱讀推廣活動，實質上是一種公共文化服務行為。因此，高校圖書館面向社會大眾開展閱讀推廣活動，不失為高校圖書館公共文化服務方式的一種創(chuàng)新途徑。高校圖書館通過開展閱讀推廣活動向公眾推廣圖書館的資源，使公眾意識到閱讀的重要性，營造全民閱讀的良好氛圍。

2.2構建全民閱讀型社會的需要

2012年，全民閱讀首次寫入黨的十八大報告，被納入我國首部基本公共服務規(guī)劃——國務院《國家基本公共服務體系“十二五”規(guī)劃》[11]。構建全民閱讀型社會，需要提高全社會對閱讀的重視程度，呼喚社會公眾對閱讀的熱愛，需要社會各界的共同努力，因此高校圖書館開展面向社會公眾的閱讀推廣活動是構建全民閱讀型社會的需要。高校圖書館應結合已開展的面向校內讀者的閱讀推廣活動，在了解社會公眾的閱讀現狀與存在問題的基礎上，探索適合社會公眾的閱讀推廣活動，通過引導閱讀、指導閱讀，使更多的公眾喜歡閱讀、學會閱讀，通過閱讀提高自身的文化素養(yǎng)，從而促進全社會文化水平的提升。

2.3融入公共文化服務體系的有效途徑

2011年初，文化部和財政部啟動了國家公共文化服務體系示范區(qū)（項目）創(chuàng)建工作，在第一批47個創(chuàng)建示范項目中有8個與公共圖書館直接相關，可見，公共圖書館已經很好地融入公共文化服務體系。湖北省荊州市圖書館開展的“小太陽讀書節(jié)暨全民閱讀活動”是8個公共圖書館相關的示范項目之一[12]，這是公共圖書館通過閱讀推廣活動融入公共文化服務體系的成功案例。借鑒荊州市圖書館的成功經驗，我國高校圖書館應從開展面向社會公眾的閱讀推廣活動著手，通過開展閱讀推廣活動，逐步融入公共文化服務體系。

3　策略

3.1聯合校內其他部門共同參與閱讀推廣

高校圖書館開展面向社會公眾的閱讀推廣活動，需要聯合校內其他部門，共同策劃，組織校內力量攜手推廣閱讀，主要是在活動策劃、組織過程中與團委、學工處等單位合作，在活動開展過程中爭取得到學校專家、學生社團的支持與幫助。①高校圖書館可以與本校的人文學科院系、學工處、團委等校內部門聯系，與上述部門共同策劃、組織面向社會公眾的閱讀推廣活動。②高校圖書館在面向社會讀者開展閱讀推廣活動中，應發(fā)揮校內優(yōu)秀人力資源的優(yōu)勢，邀請校內專家、大學生共同加入到社會公眾閱讀推廣活動中來，使他們走出校園，與社會公眾分享閱讀經驗，用自身的閱讀經歷影響社會公眾對閱讀的認識。

3.2聯合區(qū)域內的其他機構共同開展閱讀推廣

高校圖書館開展面向社會公眾的閱讀推廣，需要與區(qū)域內其他機構合作。①高校圖書館與知名企業(yè)合作。高校圖書館開展閱讀推廣活動需要一定的資金支持，可以與當地的知名企業(yè)聯系，爭取獲得一定的資金支持，也可以邀請企業(yè)的優(yōu)秀人士共同參與閱讀推廣活動。②高校圖書館與當地媒體合作?？梢月撓诞數氐碾娨暸_、廣播電臺、報紙等媒體，請他們幫助宣傳高校圖書館擬開展的面向社會公眾的閱讀推廣活動，使人們能夠及時地獲得活動相關的信息。③高校圖書館與當地公共圖書館合作。開展面向社會公眾的閱讀推廣活動，應與當地的公共圖書館合作，以提高閱讀推廣活動實效。比如，高校圖書館可以借助公共圖書館的館舍，首先開展面向公共圖書館讀者的閱讀推廣，再逐步與公共圖書館一道擴展閱讀推廣的受眾群體。高校圖書館通過與其他機構的合作，使區(qū)域內盡可能多的公眾參與到閱讀推廣活動中來，形成區(qū)域內的公共文化服務體系。

3.3創(chuàng)建品牌閱讀推廣活動

閱讀推廣要通過各項活動來達到推廣資源、喚起閱讀熱情的目的，因此，如何策劃具有品牌效應的閱讀推廣活動是高校圖書館的重要工作。我國高校圖書館可以重點策劃面向區(qū)域內大眾的共同閱讀活動，將其打造為品牌閱讀推廣活動?？梢匝垖W校專家為公眾推薦閱讀書目，由媒體向公眾公布，由高校圖書館出面與當地書商協調，為購買推薦書目的居民提供打折優(yōu)惠；在公布閱讀書目的一個月后開展圖書討論活動，邀請公眾參加討論，使人們在討論時對書的內容有更深入的了解，有機會與書友交流。同時，高校圖書館可以拿出一部分活動經費，購買部分圖書，在開展圖書討論前夕為有意參加圖書討論的人免費送書，激發(fā)人們的閱讀熱情。這種面向一定區(qū)域內公眾的共同閱讀活動，便于營造良好的閱讀氛圍，也便于那些不知道該讀什么書的人們找到優(yōu)秀的圖書。

3.4構建閱讀推廣的制度體系

高校圖書館面向社會公眾的閱讀推廣需要構建完善的制度體系，以保證閱讀推廣的長效性。①建立閱讀推廣活動制度及流程細則。比如，高校圖書館應將閱讀推廣活動納入年度工作計劃，并規(guī)定每年開展面向社會公眾閱讀推廣的時間，例如在每年的世界讀書日期間，或者在校內閱讀推廣活動期間，開展面向社會公眾的閱讀推廣；再比如，在開展共同閱讀活動中，應制定各部門分工、專家推薦閱讀圖書的標準、圖書討論的活動程序等，使各個環(huán)節(jié)都能有條不紊。②建立社會公眾閱讀推廣專人負責制。高校圖書館可以從館內抽調2~3名員工，組建閱讀推廣工作小組，由他們負責閱讀推廣相關的具體工作。這些員工兼職負責閱讀推廣工作，在閱讀推廣活動前后一段時間集中工作，其他時間負責原崗位工作。③建立閱讀推廣反饋機制。高校圖書館開展面向社會公眾的閱讀推廣，需要建立反饋機制，及時系統地了解社會公眾對活動的感受、評價以及具體的建議，以利于下一次活動更加貼近讀者的需求。比如，在閱讀推廣活動結束后，通過問卷調查、讀者訪談等方式了解活動的成效及不足，并及時制定改進措施。

參考文獻：

[1]王彩云.論高校圖書館與公共文化服務體系的構建[J].圖書館工作與研究，2010（1）：26-29.

[2]龐麗川，等.基于用戶需求的高校圖書館社會化服務個性模式研究[J].圖書館工作與研究，2013（6）：26-28.

[3]劉士新.高校圖書館與公共文化服務[J].圖書館，2009 （2）：112，115.

[4]沈光亮.服務購買：高校圖書館參與公共文化服務新模式[J].情報資料工作，2011（3）：78-82.

[5]吳愛云，孫秀萍.創(chuàng)新共建共享模式構建公共文化服務體系——吉林省公共圖書館與高校圖書館共建共享的實踐與探索[J].遼寧教育行政學院學報，2008（12）：139-140.

[6]程文艷，等.國外高校圖書館推廣閱讀文化的實例及啟示[J].圖書館建設，2012（5）：47-50，54.

[7]郭海明.高校圖書館閱讀推廣服務機制構建[J].圖書館建設，2012（5）：51-54.

[8]楊梅.廣州地區(qū)高校圖書館閱讀推廣調查研究[J].四川圖書館學報，2011（6）：74-78.

[9]周燕妮.給力校園文化的武漢大學圖書館閱讀推廣工作[J].高校圖書館工作，2013（4）：67-70.

[10]張波.政府公共文化服務職能創(chuàng)新研究[D].長春：吉林大學，2009.

[11]熊莉君.江西省高校圖書館讀書活動分析[J].圖書館學研究，2013（24）：73-78，58.

[12]李國新.示范區(qū)（項目）創(chuàng)建與公共圖書館發(fā)展[J].中國圖書館學報，2012（3）：4-11.

鄂麗君女，1978年生，副研究館員。研究方向：圖書館信息服務。

收稿日期：（2015-01-23；責編：張欣。）