大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地發(fā)展研究

趙春華

(云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，云南·昆明 650106)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地發(fā)展研究

趙春華

(云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，云南·昆明 650106)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)是創(chuàng)造性地解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的嘗試。對(duì)相關(guān)理論性、戰(zhàn)略性的問(wèn)題的思考是其成功運(yùn)作的宏觀基礎(chǔ)，也是太學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地運(yùn)行模式研究的理論起點(diǎn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地是解決大學(xué)生就業(yè)壓力。促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良平臺(tái)之一，并伴隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和刳度的不斷完善，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地將會(huì)給更多的高校畢業(yè)生帶來(lái)更多的創(chuàng)業(yè)前景，會(huì)給社會(huì)帶來(lái)更多的驚喜。本文從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的概念出發(fā)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地進(jìn)行了有益探索。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地；理論基礎(chǔ)；功能定位

創(chuàng)新這一概念，源于美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫一熊彼特于1912出版的蔣文著作《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》①《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》(Theory of Economic Development):西方經(jīng)濟(jì)學(xué)界第一本用“創(chuàng)新”理論來(lái)解釋和闡述資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展的專著。作者:約瑟夫·熊彼特 (Joseph Alois Schumpeter，1883年2月8日－1950年1月8日):當(dāng)代西方著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家。首次出版:1912年，以德文發(fā)表。全書(shū)名:《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論——對(duì)于利潤(rùn)、資本、信貸、利息和經(jīng)濟(jì)周期的考察》。被譽(yù)為:西方經(jīng)濟(jì)學(xué)界第一本用“創(chuàng)新”理論來(lái)解釋和闡述資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展的專著?！督?jīng)濟(jì)發(fā)展理論》一書(shū)是約瑟夫·熊彼特早期成名之作。熊彼特在這本著作里首先提出的“創(chuàng)新理論”，當(dāng)時(shí)曾轟動(dòng)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)界，并且一直享有盛名。此書(shū)最先以德文發(fā)表于1912年，修訂再版于1926年，越數(shù)年又重印了德文第三版。1934年，以德文修訂本為依據(jù)的英譯本，由美國(guó)哈佛大學(xué)出版社出版，被列為 (哈佛經(jīng)濟(jì)叢書(shū))第46卷?，F(xiàn)在的中譯本，據(jù)此英譯本譯出。。熊彼特在該書(shū)中把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”，即建立一種新的生產(chǎn)函數(shù).把一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的關(guān)于生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的新組合引入生產(chǎn)體系。這個(gè)概念包括下列五種情況: (1)采用一種新產(chǎn)品； (2)采用一種新的生產(chǎn)方法；(3)開(kāi)辟一個(gè)新的市場(chǎng)；(4)控制原材料或半成品的一種新的供應(yīng)來(lái)源； (5)實(shí)現(xiàn)任何一種工業(yè)的新組織?？梢?jiàn)，熊彼特關(guān)于創(chuàng)新概念的含義是相當(dāng)寬泛的，既包含著與技術(shù)有關(guān)的創(chuàng)新.也涉及到非技術(shù)性的組織創(chuàng)新。按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，系統(tǒng)是由相互聯(lián)系及相互作用的若干要素有機(jī)結(jié)合成特定結(jié)構(gòu)，從而具有不同于各要素獨(dú)立具有的功能的整體。創(chuàng)新系統(tǒng)也是由各要素構(gòu)成的復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新活動(dòng)系統(tǒng)不僅關(guān)注刨新網(wǎng)絡(luò)中的某一環(huán)節(jié)、片段或某一特定社會(huì)系統(tǒng)中單一的創(chuàng)新，而且注重不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)之問(wèn)在實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新這一目的上的融合和協(xié)同。創(chuàng)業(yè)孵化基地就是協(xié)同知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新等不同創(chuàng)新行為的有效模式。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的理論基礎(chǔ)和理念

(一)理論基礎(chǔ)

1.創(chuàng)業(yè)孵化器

孵化器原指人工孵卵的專用設(shè)備.一般用電子設(shè)備保持一定溫度、濕度等環(huán)境條件，可在任何季節(jié)孵化出幼雛?，F(xiàn)在借用孵化一詞用來(lái)形象地表述實(shí)現(xiàn)科技成果產(chǎn)業(yè)化的一種手段。企業(yè)孵化器是指專為企業(yè)創(chuàng)新優(yōu)化環(huán)境、培育創(chuàng)新型、技術(shù)密集型中小企業(yè)的一種新型社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織形式。通過(guò)聚焦資源，對(duì)孵化企業(yè)進(jìn)行培育，使其由小變大、由弱變強(qiáng)，最終得以順利進(jìn)入市場(chǎng)，使其成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的新生力量和增長(zhǎng)源。企業(yè)孵化器對(duì)于中小企業(yè)的發(fā)展具有重要作用。根據(jù)許多國(guó)家的預(yù)測(cè)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，新辦的中小企業(yè)的成活率不超過(guò)30%，而經(jīng)過(guò)孵化器的培育，其成活率可以高達(dá)80%以上。

創(chuàng)業(yè)孵化器與科技孵化器既有相通之處，也存在一定差異。兩者相同之處是兩者區(qū)域內(nèi)部都集中了一批小企業(yè)，而且主要產(chǎn)業(yè)相互關(guān)聯(lián)或相對(duì)集中，從硬件方面看不出明顯的差異。而兩者之間不同之處是創(chuàng)業(yè)孵化基地是為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù).表現(xiàn)為規(guī)劃集中，進(jìn)駐企業(yè)主要是大學(xué)生或大學(xué)畢業(yè)生初創(chuàng)的小企業(yè)，入駐要求產(chǎn)業(yè)接近或相近，上下游產(chǎn)品相互銜接，易于形成集群化發(fā)展，尤其服務(wù)機(jī)構(gòu)相對(duì)健全秘完善，特別是有專門的翅業(yè)輔導(dǎo)和孵化內(nèi)容。這也是創(chuàng)業(yè)孵化基地獨(dú)有的內(nèi)容?？萍挤趸鲃t是服務(wù)于高端的一種孵化器，其面向的服務(wù)對(duì)象是科技型企業(yè).要求的入園門檻較高，一般企業(yè)都必須具有較高水準(zhǔn)的科技產(chǎn)品.園內(nèi)服務(wù)功能也比較完善。

2.三元參與

“三元參與理論”是在1993年6月的國(guó)際科學(xué)工業(yè)園協(xié)會(huì)第九屆世界大會(huì)上提出來(lái)的，這一理論認(rèn)為，高新區(qū)是科技、高等教育、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物?！叭獏⑴c理論”認(rèn)為，自從二十世紀(jì)中期以來(lái)，各國(guó)大學(xué)、企業(yè)和政府三方面都不約而同遇到了一些新的問(wèn)題，而實(shí)踐表明，這些問(wèn)題難以由單方面獨(dú)立解決，需要三方共同參與解決。一般說(shuō)來(lái)，政府較多考慮經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展.企業(yè)以追求利潤(rùn)、維持生存為目標(biāo)，大學(xué)則較多考慮人才培養(yǎng)和科學(xué)研究，這三方面的目標(biāo)既有長(zhǎng)期的一致性，也有中期的差異性和近期的矛盾性，把三方的目標(biāo)變成統(tǒng)一的政策，協(xié)調(diào)的行為是創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵。大學(xué)和科技界通過(guò)與企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)科研成果的商品化，獲得經(jīng)濟(jì)利益，補(bǔ)充了辦學(xué)資金和科研經(jīng)費(fèi):企業(yè)獲得技術(shù)創(chuàng)新所需的技術(shù)和人才資源，企業(yè)獲得發(fā)展，并帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；政府通過(guò)創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)孵化基地，使資源獲得有效配置，使得區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、就業(yè)入數(shù)增加、綜合國(guó)力增強(qiáng)。

(二)基本理念

1.服務(wù)理念

服務(wù)理念指孵化基地管理部門，根據(jù)創(chuàng)業(yè)者的需要而提供全方位的服務(wù).充分發(fā)揮政策輿論導(dǎo)向、資源配備、中介服務(wù)、信用授予和形象提升等功能.改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境。真正地為孵化企業(yè)服務(wù)。

2.市場(chǎng)理念

市場(chǎng)理念主要是指孵化基地在選擇孵化對(duì)象時(shí)，要從單純的注重技術(shù)水平向注重技術(shù)與市場(chǎng)并舉發(fā)展，防止忽略以營(yíng)錆服務(wù)為主和信息處理為主的企業(yè)，以免影響孵化企業(yè)的成功率。

3.企業(yè)化理念

企業(yè)化理念指的是把企業(yè)運(yùn)作機(jī)制引入企業(yè)孵化的運(yùn)作。創(chuàng)業(yè)孵化基地的中心任務(wù)是幫助創(chuàng)業(yè)者開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展企業(yè)，孵化基地本身不應(yīng)該只是一個(gè)準(zhǔn)政府機(jī)構(gòu)，而應(yīng)該是一個(gè)新創(chuàng)企業(yè)，只不過(guò)孵化基地的產(chǎn)品是健康發(fā)展的新創(chuàng)企業(yè)而已。孵化基地本身的運(yùn)作需要足夠的創(chuàng)業(yè)精神，以便根據(jù)環(huán)境的變化不斷調(diào)整自己的服務(wù)才能滿足新創(chuàng)企業(yè)的需求，最終保證自身的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

4.虛擬化理念

虛擬化理念是指引入虛擬化孵化系統(tǒng)的概念?，F(xiàn)有的孵化基地應(yīng)該以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)提供多種形式的服務(wù)，如信息的發(fā)布、擬孵企業(yè)入住的申請(qǐng)、與在孵企業(yè)的溝通等。通過(guò)將孵化基地的網(wǎng)站與孵化基地的關(guān)系單位網(wǎng)站的鏈接，孵化基地可以非常容易地將一些相關(guān)的服務(wù)整合進(jìn)孵化基地所提供的服務(wù)，使新創(chuàng)企業(yè)可以根據(jù)自己所處的階段和類型進(jìn)行選擇，也可使擬創(chuàng)業(yè)者能夠從網(wǎng)站上對(duì)孵化基地所能提供的服務(wù)一目了然。孵化基地還可以利用互聯(lián)網(wǎng)為在孵企業(yè)作各種形式的宣傳和市場(chǎng)營(yíng)銷，提高在孵企業(yè)的知名度，為在孵企業(yè)創(chuàng)造合作機(jī)會(huì)。此外，互聯(lián)網(wǎng)還應(yīng)該是孵化器吸引國(guó)內(nèi)外擬孵企業(yè)的一個(gè)重要武器，同時(shí)可以大大降低孵化器的運(yùn)作成本，使創(chuàng)業(yè)者可以以更低的成本接受服務(wù)。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的問(wèn)題分析

(一)定位不明確，方向不清晰

目前國(guó)內(nèi)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地主要有政府公辦、民辦公助和民辦三種類型，不同類型的孵化基地定位不明確。政府主導(dǎo)建設(shè)的基地在公益性和優(yōu)惠政策方面體現(xiàn)較為充分，但僅依靠財(cái)政資金投入，較難鋪開(kāi)推廣，也難做大做強(qiáng)。民辦公助和民辦基地主要是社會(huì)資金投入，要講求回報(bào)，較難體現(xiàn)公益性，有優(yōu)惠也要附加條件，扶持效果難以保證。另外，孵化基地的發(fā)展方向不清晰，在創(chuàng)業(yè)企業(yè)成功率，創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)出等方面如何側(cè)重和評(píng)估很難明確。

(二)創(chuàng)業(yè)資金不足

有關(guān)調(diào)查顯示，73.47%的大學(xué)生所能承受的自主創(chuàng)業(yè)資金不足10萬(wàn)元；61.63%的大學(xué)生認(rèn)為“缺乏啟動(dòng)資金”是創(chuàng)業(yè)的最大障礙。資金瓶頸的成因主要是府和高校投入難以滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金需要:受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平限制，以及缺少相應(yīng)捐贈(zèng)法規(guī)，社會(huì)捐贈(zèng)援助有限；銀行缺少風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣1<大，社會(huì)投資門檻較高，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生缺乏財(cái)產(chǎn)抵押擔(dān)保，融資困難。

(三)缺少科學(xué)的管理機(jī)制

孵化基地的管理和運(yùn)作是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的工作，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃重整、政策及信息咨詢、管理咨詢、提供風(fēng)險(xiǎn)投資、有效降低企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等等工作的實(shí)施，需要存孵化基地內(nèi)部建立一個(gè)良好的機(jī)制，需要一批富有創(chuàng)業(yè)精神，具有良好經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)和市場(chǎng)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)的人員。我國(guó)孵化基地的性質(zhì)多樣，組織機(jī)構(gòu)設(shè)置吏難統(tǒng)一，月技務(wù)內(nèi)容沒(méi)有得到清晰界定，很難對(duì)孵化基地內(nèi)外的各種社會(huì)資源進(jìn)行統(tǒng)籌，低成本地將這些服務(wù)注入到存孵企業(yè)中。

(四)可持續(xù)發(fā)展能力不足

創(chuàng)業(yè)歸根到底是市場(chǎng)行為。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地進(jìn)行企業(yè)化運(yùn)行，面臨非營(yíng)利性和營(yíng)利性的兩難選擇。創(chuàng)業(yè)孵化基地存機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配置等方面自有特色，但又必須承擔(dān)企業(yè)功能，這種多身份的角色使它很難適應(yīng)這種特殊身份的要求，在實(shí)際工作中力不從心。同時(shí)，在項(xiàng)目選擇上，多以科技型、信息型等產(chǎn)業(yè)或行業(yè)為主，但多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、資金不足，又缺乏產(chǎn)業(yè)鏈承接機(jī)制，導(dǎo)致技術(shù)含量相對(duì)較高的項(xiàng)目到后期無(wú)法運(yùn)作，缺乏可持續(xù)發(fā)展的潛力。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地構(gòu)建的組織特點(diǎn)及功能

(一)組織特點(diǎn)

建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，能夠?yàn)橄雱?chuàng)業(yè)的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，還能夠在基地中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)，能夠提高大學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)今社會(huì)需要的是創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地中培養(yǎng)的學(xué)生能夠符合人才市場(chǎng)的需求。另外，在基地中能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的帶頭人、高素質(zhì)的企業(yè)家等，成為社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要力量。同時(shí)大學(xué)生根據(jù)自身的創(chuàng)新能力所創(chuàng)辦的企業(yè)能夠促進(jìn)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

1.促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育體系的完善

高校的創(chuàng)業(yè)教育主要強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐，創(chuàng)業(yè)教育不能只停留在理論知識(shí)層面上，而是要將理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，在基地中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，將課堂中所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作能力，能夠促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育體系的完善。

2.有利于高校人才培養(yǎng)模式的改革

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)在不斷地變革，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。高校需要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需求，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的模式。高校教育的人才培養(yǎng)模式需要朝著以培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為主的方向發(fā)展。創(chuàng)業(yè)教育注重強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐，在實(shí)踐的環(huán)節(jié)中求知，充分發(fā)揮出學(xué)生的創(chuàng)造積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地是高校轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式的重要途徑。

3.公益性

所謂公益性是指創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)的H1發(fā)點(diǎn)具有公益性。從它建立開(kāi)始，就以獨(dú)特的機(jī)制與共享服務(wù)為創(chuàng)業(yè)提供支持。這種服務(wù)在起始階段幾乎是無(wú)償?shù)?，有時(shí)甚至是倒貼的，其服務(wù)成本通常都是由政府以原始的基礎(chǔ)設(shè)施和啟動(dòng)費(fèi)用的投資和其后的財(cái)政補(bǔ)貼來(lái)支付。當(dāng)然，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，也有一些財(cái)團(tuán)、研發(fā)機(jī)構(gòu)或其利益主體為了各自的目標(biāo)而進(jìn)行的支付，但不管支付這些服務(wù)成本的主體是誰(shuí)，幾乎可以肯定的是.對(duì)創(chuàng)業(yè)孵化基地的投資和成本支付，幾乎都是不以盈利為目的的，因此。具有明顯的公益性。

4.創(chuàng)新性

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持系統(tǒng)，其創(chuàng)新性體現(xiàn)在:首先，它是科技創(chuàng)新的基地，在科技成果的轉(zhuǎn)化過(guò)程中?？萍汲晒统晒l(fā)明人同時(shí)進(jìn)入企業(yè)，介入成果轉(zhuǎn)化的全過(guò)程.無(wú)論是進(jìn)行研究開(kāi)發(fā).還是進(jìn)行企業(yè)孵化，都是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程。其次，它是文化創(chuàng)新的平臺(tái)，孵化基地內(nèi)各種創(chuàng)業(yè)文化的交流、碰撞和融臺(tái)。為不斷創(chuàng)造新的文化提供了條件。第三，它是制度創(chuàng)新的載體，孵化基地創(chuàng)新體系的形成.必須依賴于制度創(chuàng)新來(lái)建立適應(yīng)市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制度環(huán)境。

5.服務(wù)性

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地主要是通過(guò)提供服務(wù)取得社會(huì)的認(rèn)可，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是其發(fā)展的核心要素。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地提供的服務(wù)內(nèi)容包括技術(shù)服務(wù)、商務(wù)服務(wù)、融資服務(wù)等，它通過(guò)這些服務(wù)和營(yíng)造的創(chuàng)新環(huán)境，來(lái)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功。檢驗(yàn)創(chuàng)業(yè)孵化基地質(zhì)量的好壞標(biāo)準(zhǔn)不是看它帶來(lái)的直接經(jīng)濟(jì)效益，而是有沒(méi)有越來(lái)越多的項(xiàng)目和大學(xué)生進(jìn)入基地參與創(chuàng)新活動(dòng)，以及是否有大量的在這里成長(zhǎng)的企業(yè)和人才走向市場(chǎng)。因此，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，降低運(yùn)行成本，保持低的盈利水平，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的經(jīng)營(yíng)理念。

6.協(xié)作性

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的良好運(yùn)行，需要各方面的協(xié)作配合。從當(dāng)前來(lái)看，離不開(kāi)各級(jí)政府的重視和關(guān)懷；離不開(kāi)政府畢業(yè)生就業(yè)主管部門、財(cái)政、工商、稅務(wù)、勞動(dòng)保障部門等的通力配合和政策支持；離不開(kāi)各高校的支持協(xié)作；離不開(kāi)學(xué)校在經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、人員等方面的支持。離開(kāi)各方面的支持，其發(fā)展也就無(wú)從談起。

(二)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的功能定位

1.企業(yè)孵化功能

孵化功能是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基縫的基本功能。大學(xué)生御監(jiān)孵化基地通過(guò)完備的支撐服務(wù)體系，整合服務(wù)資源，構(gòu)建適于企業(yè)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。通過(guò)提供法律、稅務(wù)、財(cái)務(wù)及其他的服務(wù)幫助初創(chuàng)企業(yè)規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提高企業(yè)的成活率，通過(guò)項(xiàng)目對(duì)接。強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合壯大創(chuàng)業(yè)企業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地鼓勵(lì)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)室的研究成果和創(chuàng)新項(xiàng)目帶剄基地進(jìn)一步研究開(kāi)發(fā)，使創(chuàng)新成果進(jìn)一步產(chǎn)業(yè)化。實(shí)現(xiàn)研發(fā)創(chuàng)新，同時(shí)。通過(guò)完善的服務(wù)體系，整合服務(wù)資源，幫助創(chuàng)業(yè)企業(yè)享用國(guó)家政策，合理科學(xué)規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)成功孵化，提高了創(chuàng)業(yè)企業(yè)存活率。

2.促進(jìn)科技成果快速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力

建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，幫助大學(xué)生走自主創(chuàng)業(yè)之路，可以促進(jìn)科技成果快速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。高校畢業(yè)生是高素質(zhì)人才，他們擁有緊跟時(shí)代潮流的思想意識(shí)。掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。他們創(chuàng)業(yè)的科技含量高、市場(chǎng)前瞻性強(qiáng)，更容易使具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的科技成果形成產(chǎn)品、盡快轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，更能獲得較高回報(bào)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，促進(jìn)科技成果快速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

3.提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，解決大學(xué)生就壓?jiǎn)栴}

提供真實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程教育是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地最本質(zhì)的教育功能，創(chuàng)新企業(yè)成長(zhǎng)的創(chuàng)業(yè)過(guò)程提供了最有說(shuō)服力、最形象的教育環(huán)境，為“白紙一張”的大學(xué)生提供了最具教育意義的感性知識(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地可以提供大量成功案例和失敗案例作為啟示的教案，利用創(chuàng)業(yè)實(shí)例，剖析成果的創(chuàng)意和原理。演示其生產(chǎn)制造或運(yùn)營(yíng)管理流程。把策劃的思路和創(chuàng)業(yè)的歷程整理成教案。對(duì)著現(xiàn)實(shí)的成功實(shí)體進(jìn)行講解或者對(duì)著失敗的事例材料進(jìn)行分析，給學(xué)生以一個(gè)活生生的直面教育。讓一些本科生和研究生進(jìn)入園區(qū)企業(yè)實(shí)習(xí)，親身體驗(yàn)和經(jīng)歷銣業(yè)的真實(shí)過(guò)程。增強(qiáng)了他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。提高了適應(yīng)未來(lái)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的能力。同時(shí)，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地是緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的有效途徑。

4.推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

建設(shè)大學(xué)生孵化基地可以推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，使產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)相互結(jié)合。形成強(qiáng)大的研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)一體化的先進(jìn)系統(tǒng)并在運(yùn)行過(guò)程中體現(xiàn)出綜合優(yōu)勢(shì)。政府投入一定的科研經(jīng)費(fèi)，并制定和實(shí)施特殊的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策:高校、科研院所鼓勵(lì)大學(xué)生到創(chuàng)業(yè)孵化基地進(jìn)行科技成果的轉(zhuǎn)化；投資公司投入資金；房地產(chǎn)公司貝13以物業(yè)作價(jià)入股或者以物業(yè)投資收取租金。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地使各方發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研的有效結(jié)合。

5.創(chuàng)業(yè)教育功能

大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育效果最能得益于濃郁的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，因?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地是大學(xué)文化和企業(yè)文化的匯集地，有利于培育一種勇于探索的創(chuàng)新精神、敢闖敢干的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、寬容的開(kāi)放意識(shí)和合作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)精神。創(chuàng)業(yè)基地不僅為創(chuàng)業(yè)者提供系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，更重要的是創(chuàng)業(yè)者可以在基地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，通過(guò)真實(shí)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，使他們的潛能得到進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)，這種培養(yǎng)模式是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充。在“干中學(xué)”，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使創(chuàng)業(yè)孵化基地成為創(chuàng)業(yè)人才和企業(yè)家的搖籃。

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(編輯 田 薇)

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2015－06－01

趙春華，女，白族，云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院講師，工商管理碩士，研究方向?yàn)榻逃龑W(xué)、學(xué)生管理。