“i春秋”學(xué)院：顛覆信息安全人才培養(yǎng)模式

“i春秋”學(xué)院：顛覆信息安全人才培養(yǎng)模式

隨著網(wǎng)絡(luò)安全日益受到國(guó)家、社會(huì)和企業(yè)的重視，我國(guó)信息安全人才的匱乏問(wèn)題更加凸顯。目前每年我國(guó)高校培養(yǎng)的信息安全專業(yè)畢業(yè)生不足1萬(wàn)人，且不說(shuō)與企業(yè)急需的實(shí)用型人才的落差，僅從數(shù)量而言市場(chǎng)缺口就達(dá)數(shù)10萬(wàn)人之多。

針對(duì)我國(guó)信息安全人才存在的缺口，永信至誠(chéng)近日推出了信息安全在線教育平臺(tái)“i春秋”學(xué)院，該平臺(tái)采用“在線視頻+在線虛擬實(shí)驗(yàn)+攻防對(duì)抗實(shí)訓(xùn)”的方式，有望顛覆以概念、應(yīng)試為主的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。

傳統(tǒng)安全人才培養(yǎng)方式存缺陷

信息安全人才為何成長(zhǎng)困難？業(yè)內(nèi)專家指出有三大問(wèn)題：一是傳統(tǒng)教育方式以概念、理論為主，以應(yīng)試為目標(biāo)，缺乏實(shí)踐、脫離實(shí)際；二是信息安全領(lǐng)域技術(shù)更新迅速，傳統(tǒng)教育內(nèi)容陳舊，跟進(jìn)不足；三是有興趣的學(xué)習(xí)者自學(xué)無(wú)頭緒、投師無(wú)門。要想解決這些問(wèn)題，必須革命性地創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

永信至誠(chéng)創(chuàng)始人蔡晶晶表示，“i春秋”核心成員是一批來(lái)自在漏洞發(fā)掘領(lǐng)域長(zhǎng)期領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)安全攻防團(tuán)隊(duì)。蔡晶晶認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的安全團(tuán)隊(duì)至少需要5種安全人才才能形成戰(zhàn)斗力，即漏洞發(fā)掘人才、安全技術(shù)工具化人才、滲透測(cè)試人才、理論研究人才和技術(shù)Leader人才。此外蔡晶晶認(rèn)為，只有一個(gè)英雄無(wú)法打贏一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，而各種人才的成長(zhǎng)都有相似性，他提出了信息安全人才公式，即“興趣+思維+實(shí)戰(zhàn)+堅(jiān)持”。

“i春秋”提供模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境

與傳統(tǒng)的在線教育方式不同的是，“i春秋”不僅提供在線視頻教學(xué)，更重要的是提供一個(gè)在線實(shí)驗(yàn)和比賽的綜合平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，每一名用戶都擁有一套獨(dú)立在線的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，每節(jié)課都提供一個(gè)完全貼近實(shí)際環(huán)境的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；平臺(tái)邀請(qǐng)各資深技術(shù)“大?！碧峁┚适谡n，同時(shí)有專業(yè)技術(shù)師資團(tuán)隊(duì)保持課程和實(shí)驗(yàn)的更新，確保前瞻性；此外，平臺(tái)還配套獨(dú)有的AWD（攻防兼?zhèn)洌┚C合攻防對(duì)抗訓(xùn)練，為學(xué)員隨時(shí)提供完全貼近真實(shí)任務(wù)的操作平臺(tái)。

目前，“i春秋”平臺(tái)上的課程包括科研、保障、極客、管理、開發(fā)與基礎(chǔ)等六大能力、十幾個(gè)技術(shù)體系。在具體課件中，既包含了各種歷史上的經(jīng)典漏洞防護(hù)教程也包括新出現(xiàn)的安全問(wèn)題方案。目前“i春秋”平臺(tái)已正式上線，同時(shí)也還在不斷地優(yōu)化和迭代過(guò)程中，并將持續(xù)推出針對(duì)不同學(xué)習(xí)者的優(yōu)秀信息安全課程和實(shí)驗(yàn)。