關(guān)于初中信息技術(shù)課程有效教學(xué)方法的研究

王云馳

在初中信息技術(shù)的課堂上，往往很多時(shí)候，學(xué)生都在玩電腦，比如玩游戲、上網(wǎng)聊天，只有極少部分學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)課，這樣就給初中信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)了困難。初中信息技術(shù)是初中的必修課程，是提高學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)和技能的重要課程，所以，信息技術(shù)老師必須確保信息技術(shù)課程的教學(xué)效果，致力培養(yǎng)出具有豐富信息技術(shù)的人才。本文就對(duì)關(guān)于初中信息技術(shù)課程有效教學(xué)的方法作出了以下的研究。

一、正視信息技術(shù)的重要性，提高學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的重視

學(xué)生之所以會(huì)在信息技術(shù)課堂上玩電腦游戲、網(wǎng)上聊天等等，不注重信息技術(shù)的上課，主要還是因?yàn)樗麄儗?duì)信息技術(shù)這門(mén)課程的認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有足夠地重視這門(mén)課程。在語(yǔ)文課堂上或是數(shù)學(xué)課堂上，大部分學(xué)生都會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)課以及做筆記，但是信息技術(shù)課程確是這樣的懶散，是因?yàn)檎Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主學(xué)科需要期末考試，而信息技術(shù)是不需要期末考試的，在學(xué)生眼中，不需要期末考試的課程都是不重要的，這個(gè)想法明顯是錯(cuò)誤的，所以信息技術(shù)老師在課堂上應(yīng)該糾正學(xué)生的想法，讓學(xué)生了解初中信息技術(shù)的重要性。初中信息技術(shù)老師在一開(kāi)學(xué)的時(shí)候就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的重要性，而且老師可以自己設(shè)計(jì)所謂的“期末考”，在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，考核不過(guò)關(guān)的要重考，適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生一些學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)膲毫ο聦W(xué)習(xí)。

二、明確教學(xué)任務(wù)，布置學(xué)習(xí)任務(wù)

其實(shí)很多時(shí)候，不是學(xué)生不愿意做作業(yè)或是復(fù)習(xí)，主要是學(xué)生不知道應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，所以任務(wù)布置法對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也是起到一定的效果的。在初中信息技術(shù)的課堂上，老師可以適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┳鳂I(yè)，并且要求學(xué)生在下課前完成，這樣學(xué)生就沒(méi)有時(shí)間去玩電腦游戲或是干其他事情。比如，在進(jìn)行Word學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師就可以布置學(xué)生這樣的任務(wù)：進(jìn)行自我介紹，不少于200字，可以適當(dāng)?shù)靥砑右恍﹫D片。讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力去做一份自我介紹的Word文檔。通過(guò)任務(wù)布置的教學(xué)方法，不僅可以明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。

三、運(yùn)用靈活的教學(xué)方式，提高教學(xué)效率

針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，老師應(yīng)該選擇不同的教學(xué)方法，這樣才能更好地提高初中信息技術(shù)課程的教學(xué)效率。比如，對(duì)于

PowerPoint的教學(xué)，老師可以選擇演示的教學(xué)手法，在屏幕上先向?qū)W生如何進(jìn)行PowerPoint的操作，但是如果是Word的教學(xué)，老師可以先布置一些任務(wù)來(lái)讓學(xué)生完成，比如設(shè)置藝術(shù)字，先讓學(xué)生摸索一下，然后再進(jìn)行教學(xué)，這樣就可以加深學(xué)生對(duì)Word的理解，從而提高教學(xué)效率。

隨著科技的進(jìn)步，信息技術(shù)的發(fā)展越來(lái)越快，作為一名初中生，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而豐富自己的信息技術(shù)知識(shí)，從而為以后的道路奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]段艷華.初中信息技術(shù)課程有效教學(xué)方法的研究[D].河北師范大學(xué)，2012.

[2]劉瓊.初中信息技術(shù)課堂有效教學(xué)的思考[J].中國(guó)電化教育，2009.

編輯 馬燕萍endprint