新媒體環(huán)境下醫(yī)學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

王 萍

（南通大學(xué) 醫(yī)學(xué)院，江蘇 南通 226001）

新媒體環(huán)境下醫(yī)學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

王 萍

（南通大學(xué) 醫(yī)學(xué)院，江蘇 南通 226001）

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展與更新，人們?nèi)粘５纳?、工作甚至思維方式都無可避免地受新媒體的影響。大學(xué)生中的醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生作為思維活躍的年輕人，手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為主體的新媒體已經(jīng)成為他們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分。無論是大學(xué)生，還是高校思想政治教育工作者，都不可避免地面對新媒體帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

新媒體 醫(yī)學(xué)生 思想政治教育

1967年，美國的戈爾德馬克（P.Goldmark）（哥倫比亞廣播電視網(wǎng)（CBS）技術(shù)研究所所長）率先提出了“新媒體”概念?！靶旅襟w”（Newmedia）是相對于傳統(tǒng)媒體而言的，它是一種新的媒體形態(tài)，繼廣播、報刊、電視、戶外等傳統(tǒng)媒體之后發(fā)展起來的。新媒體以手機(jī)、數(shù)字電視、電腦等為終端，利用新的數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)、移動技術(shù)，通過無線通訊網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，向廣大用戶提供信息和娛樂服務(wù)。因此，相對于傳統(tǒng)的四大媒體，新媒體被形象地稱之為“第五媒體”［1］。新媒體從根本上改變了信息傳播的方式，對文化信息的傳播產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2014年7 月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中心發(fā)布了第34次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，結(jié)果顯示截至當(dāng)年6月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到6.32億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為46.9%，其中用手機(jī)上網(wǎng)網(wǎng)民占總體網(wǎng)民的83.4%，用電腦上網(wǎng)（包括臺式電腦和筆記本電腦）網(wǎng)民占總體網(wǎng)民的比例分別為69.6%和43.7%。從網(wǎng)民的年齡結(jié)構(gòu)上分析，20至29歲網(wǎng)民的比例為30.7%，在整體網(wǎng)民中占比最大。從職業(yè)結(jié)構(gòu)上分析，中國網(wǎng)民中最大的群體依然是學(xué)生，占比達(dá)25.1%。

使用新媒體的人群中，最廣泛、最活躍的群體是高校大學(xué)生，新媒體已經(jīng)成為他們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的部分。他們通過新媒體自助學(xué)習(xí)、娛樂、購物，表達(dá)個人意愿、進(jìn)行人際交往，他們的思想觀念和行為方式都深受新媒體的影響。

一、南通大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生使用新媒體情況調(diào)查

為了深入了解新媒體對當(dāng)代大學(xué)生的影響，筆者以南通大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生為對象進(jìn)行關(guān)于大學(xué)生使用新媒體情況的調(diào)查，隨機(jī)抽取200人進(jìn)行匿名問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，每位學(xué)生都擁有一部手機(jī)，比例已達(dá)100%，90%的學(xué)生擁有臺式電腦，但沒有多少會帶到學(xué)校，80%的學(xué)生擁有筆記本電腦，而且?guī)韺W(xué)校使用，50%的學(xué)生擁有平板電腦。電子產(chǎn)品的普及為大學(xué)生使用新媒體技術(shù)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。據(jù)某些學(xué)生反映，他們中的大部分早在中學(xué)階段甚至小學(xué)時期就開始接觸網(wǎng)絡(luò)，他們中的絕大多數(shù)已經(jīng)養(yǎng)成每天在新媒體上獲取信息的習(xí)慣。他們用搜索引擎查資料，用QQ、微信、短信、飛信等進(jìn)行人際交往溝通，用人人、微博、博客等關(guān)注他人動態(tài)并即時發(fā)表自己的觀點(diǎn)，用優(yōu)酷、土豆等網(wǎng)站觀看視頻，用搜狐、新浪看新聞，用京東、淘寶進(jìn)行網(wǎng)購?？梢姶髮W(xué)生已經(jīng)將新媒體作為他們獲取信息和人際交往的主要渠道，他們的思維觀念、生活方式、人際交往方式在很大程度上被新媒體影響著、改變著。

二、大學(xué)生思想政治教育受到新媒體環(huán)境的重要影響

新媒體環(huán)境既對思想政治教育的工作對象即學(xué)生產(chǎn)生影響，又對思想政治教育的工作者即輔導(dǎo)員產(chǎn)生影響。

（一）新媒體對當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生的影響

1.新媒體環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生的成長成才。

大學(xué)生作為思維活躍的年輕群體，善于捕捉和利用新媒體環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)信息，他們通過網(wǎng)絡(luò)能及時了解很多的新的觀念、新的思想、新的事物、新的技術(shù)；可以通過新媒體豐富自己的知識面，開發(fā)自己的智力、拓展自己的思維空間、激發(fā)自己的求知能力和創(chuàng)新能力；可以使用網(wǎng)絡(luò)搜索、各種論壇等形式獲取知識信息，輔助課堂專業(yè)學(xué)習(xí)，了解所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)最前沿的知識，有助于形成自主型、開放式的學(xué)習(xí)模式。在新媒體環(huán)境下，信息傳播即時、開放，較之以往任何一種傳播技術(shù)和交流工具，都有根本性的跨越［2］。新媒體為大學(xué)生的人際交往提供了廣闊的領(lǐng)域，讓大學(xué)生與外界的交流方式發(fā)生了根本性的變化，更樂于在網(wǎng)絡(luò)虛擬的空間中交流思想、傳遞感情、展示自我，獲得為人處世的滿足感與成就感，從而建立自信。

2.新媒體環(huán)境對大學(xué)生產(chǎn)生的消極影響。

（1）新媒體環(huán)境對大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的形成產(chǎn)生潛在威脅。

新媒體環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容雖然豐富卻良莠不齊，其中難免有西方國家的文化思想和價值觀念等。大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀還沒有完全形成，可塑性極強(qiáng)，這些紛繁蕪雜的文化思想和價值觀念很容易對一些大學(xué)生頭腦中原本沉淀的傳統(tǒng)文化觀念和價值標(biāo)準(zhǔn)形成強(qiáng)大的沖擊，使一些大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生傾斜，甚至有少數(shù)人盲從于西方思潮。

（2）新媒體環(huán)境下某些大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，荒廢學(xué)業(yè)。

大學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的主要途徑即手機(jī)和電腦，隨著電子產(chǎn)品的普及及網(wǎng)絡(luò)的大面積覆蓋，大學(xué)生上網(wǎng)越來越方便，隨時隨地都能上網(wǎng)，盡快地獲取信息。網(wǎng)絡(luò)中的信息圖文并茂、表達(dá)生動直觀，在某種程度上對大學(xué)生有極大的誘惑力。有的學(xué)生通宵達(dá)旦地上網(wǎng)，影響第二天的上課效率，有些在課堂上不好好聽講，埋頭手機(jī)上網(wǎng)，有些甚至逃課上網(wǎng)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮，癡迷，追隨于網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)生活，甚至導(dǎo)致精神錯亂、身心失衡、厭學(xué)，沉迷于虛幻的生活，脫離現(xiàn)實(shí)，漠視他人，乃至心理畸變。

（3）新媒體環(huán)境下某些大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴心理。

互聯(lián)網(wǎng)上的信息儲存容量大，搜索迅速、準(zhǔn)確、便捷，幾乎所有大學(xué)生每天都會在互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息，與此同時，也讓某些大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生依賴感。一方面，大學(xué)生將一遇到問題就下意識地搜索引擎查找，對于老師布置的作業(yè)，不做任何思考，直接抄襲互聯(lián)網(wǎng)上的資料，甚至在考試中用手機(jī)上網(wǎng)作弊。另一方面，新媒體作為人際交往的新寵，以其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢俘獲大學(xué)生的心。QQ、飛信、微信等是大學(xué)生最常用的幾種，不但可以一對一地單獨(dú)聊天，還可以建立群組聊天或消息群發(fā)。相對于傳統(tǒng)的班會集中通知而言，大學(xué)生更樂于用這種方便省時的方式溝通，無形中大大減少本該有的班會，減少班級同學(xué)間面對面的溝通交流，不利于強(qiáng)化大學(xué)生的班集體概念。

（二）新媒體環(huán)境對高校思想政治工作者的影響

1.新媒體環(huán)境給高校思想政治教育工作者帶來了有利條件

高校輔導(dǎo)員可以利用新媒體與學(xué)生間進(jìn)行即時的溝通交流和互動，通過關(guān)注學(xué)生的微博、人人、微信、QQ簽名掌握了解學(xué)生近期的動態(tài)和內(nèi)心訴求，對于學(xué)生中潛在的問題及時地發(fā)現(xiàn)、解疑釋惑并給予教育引導(dǎo)。同時，輔導(dǎo)員還可以通過校園網(wǎng)頁、博客等及時公布重要通知，使工作更透明、公平、公正，也可大大減少因班級干部通知不到位而造成班級學(xué)生延誤重要事項的情況發(fā)生。高校輔導(dǎo)員可以借助新媒體平臺實(shí)現(xiàn)與學(xué)生間的信息暢通，大大提高思想政治教育效率。

2.新媒體環(huán)境給高校思想政治工作者帶來工作難度

互聯(lián)網(wǎng)信息是開放的、自由的、多源的，其中不乏各種反動的、有害的信息混雜于網(wǎng)絡(luò)中。由于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管跟不上，使大學(xué)生容易受到其中有害內(nèi)容的影響，沖擊著他們頭腦中的傳統(tǒng)觀念，使大學(xué)生的思想觀念呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化現(xiàn)狀，甚至造成大學(xué)生價值觀紊亂和道德迷惘。這些都直接給高校輔導(dǎo)員增加思想政治教育的難度。

三、新媒體環(huán)境下醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的思想政治教育

醫(yī)學(xué)生是大學(xué)生群體的重要組成部分。醫(yī)學(xué)專業(yè)由于其“健康所系、性命相托”的特殊性，使得在醫(yī)學(xué)生的人才培養(yǎng)上，不僅要注重專業(yè)知識技能的培養(yǎng)，更要對醫(yī)學(xué)生的思想道德素質(zhì)提出更高的要求。醫(yī)學(xué)生在校期間，有整整一年的時間將離開學(xué)校，到醫(yī)院進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)。在這一年中，醫(yī)學(xué)生每天與醫(yī)院的工作人員、病人、病人家屬接觸，一改原來在校時的學(xué)習(xí)生活模式，處于從醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生的角色轉(zhuǎn)變，與社會的交流越來越多，正逐漸成為社會人。如何學(xué)會與老師、病人及病人家屬間良好溝通？如何正確處理好醫(yī)患關(guān)系？如何正確看待醫(yī)療行業(yè)中存在的種種問題？好醫(yī)生不僅體現(xiàn)在醫(yī)術(shù)專業(yè)水平上，更體現(xiàn)在人文素養(yǎng)上，否則就不能很好地為患者服務(wù)，因此對醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的思想政治教育顯得尤為重要。然而，醫(yī)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，遠(yuǎn)離學(xué)校，沒有了“兩課”、沒有了豐富多彩的校園文化活動、沒有了輔導(dǎo)員經(jīng)常在耳畔的叮嚀，這使得學(xué)校對實(shí)習(xí)生的思想政治教育處于“空窗期”，加上實(shí)習(xí)生的業(yè)余生活乏味，難免會花費(fèi)大量的時間在互聯(lián)網(wǎng)上，不可避免地會受到一些社會和網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的侵?jǐn)_，從而影響其思想觀念、價值取向。因此，對醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的思想道德教育將直接影響醫(yī)學(xué)生走上工作崗位后成為一名醫(yī)務(wù)工作者的職業(yè)素養(yǎng)。在新媒體環(huán)境下，凝聚新媒體的“正能量”，對醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生進(jìn)行思想道德教育顯得迫切而緊要。

［1］黃一菁.試析新媒體時代大學(xué)生主體意識教育的挑戰(zhàn)與對策［J］.湖北函授大學(xué)學(xué)報，2010（23）：54-56.

［2］季海菊.高校思想政教育“載體合力”的動態(tài)生成——以新媒體語境為視域［J］.南京社會科學(xué)，2009（10）：120-131.