初中政治教學(xué)之我見

摘 要：基礎(chǔ)教育課程改革如火如荼地進(jìn)行了多年，身為少數(shù)民族地區(qū)的一名政治教師唯有不斷反思，不斷實踐，尋找適合本學(xué)科、本地區(qū)的教學(xué)模式，踐行新課改的精神，提高自身綜合素養(yǎng)，才能切實承擔(dān)起教書育人、傳承文化的重任。

關(guān)鍵詞：新課改；學(xué)生知識現(xiàn)狀；探究合作；轉(zhuǎn)型定位；學(xué)科本位

初中政治新課改如火如荼地進(jìn)行了多年，它如一股春風(fēng)，已吹到了祖國的大江南北，作為政治教師的我也在這個新課改的浪潮中不斷探索、不斷創(chuàng)新，力求尋找一種適合本學(xué)科、本地區(qū)的教學(xué)方法。通過這幾年的教學(xué)實踐，我在此淺談一些教學(xué)見解。

一、解決生字、詞，學(xué)習(xí)起來更輕松

由于我地區(qū)初中學(xué)校幾乎設(shè)在縣城，中學(xué)教學(xué)課本中除了藏語文是用藏語授課外，其他的學(xué)科都要用漢語授課。然而我地區(qū)的學(xué)生大多來自農(nóng)牧區(qū)，他們的漢語基礎(chǔ)薄弱，漢語表達(dá)能力欠缺，許多學(xué)生連查字典、拼拼音等都不會，就更談不上能流利地朗讀政治課文，領(lǐng)會課文中的意思去分析問題和解決問題了。針對學(xué)生的現(xiàn)狀，要提高政治教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為首先要解決學(xué)生的漢語理解和表達(dá)能力。在教學(xué)中，我采取以下措施解決該問題：（1）在課堂上讓學(xué)生找出陌生的字、詞，并要求他們自己動手查字典，把這些字、詞注上拼音，這既鍛煉了學(xué)生動手的能力，也教給了學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)方法。（2）教學(xué)生朗讀課文，通過朗讀，能使學(xué)生學(xué)會斷句，也慢慢地懂得了文意。（3）在培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力的同時，要求學(xué)生間盡量用漢語交流、回答問題。在初中三年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的漢語表達(dá)、理解能力都有一個質(zhì)的飛躍，學(xué)生在學(xué)習(xí)政治學(xué)科上能達(dá)到“讀書百遍，其義自現(xiàn)”的學(xué)習(xí)效果。

二、探究學(xué)習(xí)增活力

政治學(xué)科本身就是一門枯燥、乏味的學(xué)科，學(xué)生不想學(xué)，老師不愿教，可政治教學(xué)又是非常重要的學(xué)科，特別是在少數(shù)民族地區(qū)，政治教學(xué)的重要性尤為突出，它不僅能使學(xué)生在中考中拿到高分，還能培養(yǎng)學(xué)生的品性，學(xué)會做人。新課改后的教材讓所有的政治教師看到了曙光，新教材根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)及初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來編寫，教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，這使教材具有更多的吸引力。新課改下的教師是學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、參與者，學(xué)生是課堂的主體，課堂的主角，作為政治教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極探索、合作。如，在初一教學(xué)中講到“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的人”時，作為剛進(jìn)初一的學(xué)生來說很難理解這句話的意思，并持有懷疑態(tài)度，我便在上新課前就布置一個課外活動，讓學(xué)生在校園里尋找兩片完全相同的樹葉，觀察自己的雙手和同學(xué)的雙手是否有完全相同的指紋等，通過學(xué)生的觀察、同學(xué)的討論得出課本中的結(jié)論，這比老師說教百遍的效果還好，因為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。又如，在講到青春期生理和心理的變化時，讓學(xué)生回家尋找自己的成長過程的照片，通過觀察照片上自己的身體外形的變化，從而講解青春期的生理、心理的變化時，學(xué)生更易于理解和掌握。利用探究合作的教學(xué)方式讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中，既能使學(xué)生在寓教于樂中學(xué)習(xí)、理解、掌握所學(xué)知識，使課堂充滿活力和樂趣，又能培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，思考問題及解決問題的能力，這不正是我們政治教學(xué)的目的嗎？

三、不斷設(shè)問，學(xué)生大腦勤思考

“滿堂灌”、填鴨式的教學(xué)只會使學(xué)生的大腦處于疲軟狀態(tài)，學(xué)生的大腦細(xì)胞猶如一潭死水不起半點(diǎn)波浪。如何激發(fā)學(xué)生勤于思考，讓學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)呢？我認(rèn)為教師在課堂上的設(shè)問尤為關(guān)鍵。教師在備課時要精心準(zhǔn)備課堂上的設(shè)問，使問題就像連環(huán)套一樣一個接著一個，一個比一個深入，這樣，學(xué)生的大腦就會不停地轉(zhuǎn)動起來，跟著老師的思維走，課堂的學(xué)習(xí)效率也會事半功倍，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生勤于動腦、勤于思考的好習(xí)慣。

四、掌握學(xué)習(xí)方法，效率倍增

學(xué)習(xí)不是無規(guī)律可循的，而是有規(guī)律的。教師要引導(dǎo)學(xué)生尋找到適合自己的學(xué)習(xí)法，這樣才能事半功倍。巧做筆記是學(xué)習(xí)中不可缺少的一種好方法，俗話說得好“好記性，不如爛筆頭”。做筆記一方面能培養(yǎng)學(xué)生抓住老師教學(xué)重點(diǎn)的思維能力，避免學(xué)生思想不集中跟不上課堂節(jié)奏；另一方面，好的筆記能使學(xué)生在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時有的放矢。政治學(xué)科需要做的筆記較多，作為政治教師就要教給學(xué)生學(xué)會做筆記的方法。在需要掌握的重點(diǎn)知識中采用不同的符號標(biāo)記出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，這樣，在復(fù)習(xí)時就能找到復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

背誦是政治學(xué)科的必修功課，也是學(xué)生最為頭疼的事。雖然西藏自治區(qū)的中考中政治是開卷，但時間畢竟有限，若一一翻書去尋找答案勢必浪費(fèi)時間，影響考試成績。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)要求學(xué)生背誦基礎(chǔ)知識及重點(diǎn)知識。記憶是有規(guī)律的，教師要傳授給學(xué)生記憶的方法，切勿死記硬背，理解記憶、抓關(guān)鍵詞記憶或圖表記憶、對比記憶等都是記憶的好方法。

五、當(dāng)日事當(dāng)日畢，重在落實

俗話說：“人要哄地皮，地皮就要哄人肚皮。”意思是說農(nóng)民種地時不得懶惰、偷工減料，否則就會餓肚子。同樣的道理，學(xué)習(xí)也來不得半點(diǎn)虛假，只有一步一個腳印，腳踏實地才能學(xué)到真正的知識。教學(xué)中我注重落實，督促學(xué)生落實好當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)日事當(dāng)日畢，切勿“明日復(fù)明日”。我們每一位教師都要培養(yǎng)學(xué)生“當(dāng)日事當(dāng)日畢”的好習(xí)慣。

教無定法、各有千秋。只要我們把新課改的理念與自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，尋找到適合本地區(qū)、本學(xué)校以及有利于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法、教學(xué)模式，這就是我們所要踐行的新課改精神。

作者簡介：蔣群英，女，1977年出生，本科，就職于西藏昌都地區(qū)第二高級中學(xué)，研究方向：初中政治教學(xué)。