淺談在初中數(shù)學教學中進行德育滲透

潘冬梅

《義務教育數(shù)學課程標準》要求，在數(shù)學教學中要注重對學生的思想道德教育，使其培養(yǎng)成為社會所需的德才兼?zhèn)涞娜瞬?。從這里我們應該清醒地認識到，數(shù)學教學在向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識的同時，要對學生進行思想文化的德育滲透，只有這樣才能為社會培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才，才能真正完成新課標所賦予的教學任務。下面，就結(jié)合自己所從事的數(shù)學教學實踐談談對這一問題的探討和嘗試。

一、以師德感染學生

學生的德育往往是通過對他們的說理培養(yǎng)的過程，也就是在生活學習中潛移默化地陶冶過程。所以，老師的形象在學生那里已經(jīng)形成了榜樣力量。作為初中生他們的人生觀尚未形成，他們很多時候是在模仿著老師的言行舉止，所以，老師的一言一行都會對學生產(chǎn)生極其重要的作用。由此，教師在教學中一定要注意自己給學生帶來的影響作用，言行舉止、所作所為都要嚴格要求自己，比如，教師課堂的板書、講課的語言、穿著打扮儀表等等都要考慮到為學生所帶來的影響。例如，我們在上數(shù)學課的時候，要積極準備，制訂好科學的教學目標，考慮對學生的德育培養(yǎng)內(nèi)容，并且要采用先進的教學手段，學生自然就會進入到愉快的學習之中，對老師油然產(chǎn)生一種敬佩之感，從老師的形象上就會激發(fā)他們對知識的渴望和對美好的向往，即使他們以后參加工作仍然有著激勵的作用。

二、挖掘教材德育材料

數(shù)學這門學科具有巨大的社會應用價值，但是數(shù)學的抽象思維導致學生出現(xiàn)厭學的思想，作為數(shù)學教師要積極引導學生為將來社會的發(fā)展和人類進步努力學習的思想，培養(yǎng)他們?yōu)樯鐣掠谪暙I的精神。為此就要在教學中研究培養(yǎng)學生熱愛學習的熱情。在初中數(shù)學的教材中有很多關(guān)于道德培養(yǎng)的故事，教師要充分利用好這些材料。比如，在進行數(shù)學教學時，要對數(shù)學的各種概念、定理的發(fā)展變化進行無窮的探討，如平面幾何中，對四邊形、菱形、矩形和正方形的區(qū)別聯(lián)系進行比較，認識它們之間的規(guī)律，從而激發(fā)學生的學習熱情，增強他們的興趣感。

三、進行理想和愛國主義教育

愛國教育是青少年德育的核心，要對青少年進行遠大理想的教育，讓他們樹雄心，立壯志。在數(shù)學教學中時時刻刻潛移默化地進行滲透教育。比如，在講授勾股定理的時候，給學生講述一些我國古典中關(guān)于勾股定理的一些記載比歐洲早很多。還有圓周率祖沖之等等，使學生感到我國古代科技的發(fā)展處于領(lǐng)先地位，激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感，樹立為祖國振興而努力奮斗的遠大理想，使學生更加熱愛我們的祖國。

總之，教師的主要工作就是教書育人，要在教書的同時進行育人的工作?！案腥诵恼?，莫先乎情。”以“情”動人，輔之以合適的方法，必能使德育滲透達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。真正在數(shù)學教學中對學生進行道德教育，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

編輯 薛直艷