如何上好美術(shù)課之我見

馬英

摘 要：學(xué)校美術(shù)的主要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：如何；上好；美術(shù)課

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）24-052-01

在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)課課堂教學(xué)中，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教學(xué)生的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬廣的一個(gè)思路。那么，如何上好美術(shù)課呢？下面談?wù)勎页鯗\的見解。

一、要以欣賞為主線

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“心到”、“眼到”，美術(shù)教師在鉆研教材、備課，設(shè)計(jì)教學(xué)模式，尋求教學(xué)方法時(shí)可能花了不少功夫，到了課堂上，有的學(xué)生對這部分內(nèi)容感興趣，有的對那部分感興趣，如：中國古代繪畫，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期繪畫和外國近代繪畫，學(xué)生對這些內(nèi)容喜好不同，在精力分配上懸殊很大，而女同學(xué)喜歡服裝的多一些，到教學(xué)“現(xiàn)代服飾藝術(shù)”這部分內(nèi)容時(shí)可能比較專注，“心”到是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，“心”到與不到，全由教師組織調(diào)度；整齊與否，決定最終的教學(xué)效果。在美術(shù)欣賞教學(xué)中，多種美術(shù)教學(xué)方式和手段的合理運(yùn)用是很重要的適當(dāng)設(shè)置并提出一些能引學(xué)生思考和探究興趣的問題最不可少，激勵(lì)學(xué)生的想象，激活學(xué)生的各種感官，這樣就可以讓學(xué)生盡可能地在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得愉快和積極的體驗(yàn)。

二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

作為一名教師在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。美術(shù)家創(chuàng)作一件美術(shù)作品除了通過完美的外在形式提示某一特定的主題之外，往往還有更深層的內(nèi)涵和更隱敝的意蘊(yùn)是一種文化精神層面要求和體現(xiàn)美術(shù)作品的最高價(jià)值所在，也是時(shí)代、社會(huì)、民族精神的寫照，盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

三、教學(xué)中用好直觀性語言

除了直觀性和持久性外，還具有一種微妙性的特點(diǎn)。它可以反映現(xiàn)實(shí)生活的很多層面，為我們提供了一個(gè)富有魅力的認(rèn)識(shí)世界的途徑。美術(shù)作品的視覺傳達(dá)效果是其他文字形式所不能達(dá)到的。美術(shù)教育能開闊初中學(xué)生的生活視野，擴(kuò)大他們的知識(shí)領(lǐng)域，從而提高自身對世界和人類的認(rèn)知能力，繼承人類的文明成果，并以一種藝術(shù)的眼光和態(tài)度看待身邊的一切事物，產(chǎn)生生活的共鳴和感受。美術(shù)教育之所以為其他學(xué)科無法替代，就在于美術(shù)發(fā)展了人的形象思維。

四、教學(xué)中要學(xué)會(huì)評述

美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中，強(qiáng)調(diào)評述。總之，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性（帶著問題來，帶著問題走。） 生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點(diǎn)線面來表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進(jìn)行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達(dá)自己的情感。（想念、高興、悲傷等），要時(shí)刻為學(xué)生著想。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價(jià)的激勵(lì)功能。在評價(jià)方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價(jià)，使評價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。

五、要注重教師自身發(fā)展

積極參加校內(nèi)外聽課，評課、教研活動(dòng)及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。 我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。

教師是學(xué)生美術(shù)活動(dòng)的組織者，學(xué)生的種種美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)機(jī)會(huì)是教師提供的，學(xué)生的各種能力大部分也是在教師的長期培養(yǎng)下形成的。所以，教師要以自身的人格魅力、個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格與藝術(shù)特點(diǎn)來熏陶學(xué)生，使他們對美術(shù)的認(rèn)識(shí)從單純的技法訓(xùn)練升華到藝術(shù)的修養(yǎng)上來，實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)教育的目的，使高中美術(shù)教育為社會(huì)的發(fā)展起到積極影響的作用，使高中學(xué)生能真正做到用手中的畫筆詮釋生活中的美。

在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

（上接第34頁）學(xué)生審視自己和評價(jià)他人的能力。于是我們以“小畫廊”等形式讓他們對自己的作品進(jìn)行評價(jià)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞美、評價(jià)美，形成個(gè)性化的審美角度；在各小組比賽中形成正確的競爭意識(shí)；在收拾、整理學(xué)具中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；在自然材料與廢舊材料的巧妙利用中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及勤儉利廢的品質(zhì)；在如《廢物利用》、《有趣的造型》等畫題的情感成分很濃的課中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活環(huán)境，熱愛周圍的人們的品質(zhì)等等。

總之，美術(shù)課有著其他學(xué)科不可替代的鮮活生命力：寬松的氛圍、豐富的色彩、生動(dòng)的內(nèi)容、教學(xué)過程的情趣性、教學(xué)活動(dòng)的自主性等，這都得靠我們老師不斷地挖掘、創(chuàng)新。讓我們一起努力，讓美術(shù)課堂“動(dòng)”起來，讓學(xué)生在愉快的氣氛中輕松掌握知識(shí)和技能，讓學(xué)生在玩中學(xué)中成為一個(gè)全面發(fā)展的人。