當(dāng)前中學(xué)階段體育創(chuàng)新式教學(xué)

許勇猛

摘 要：新時期，隨著社會的高速發(fā)展，越來越多的人們重視創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。中學(xué)體育學(xué)科也不例外，創(chuàng)新教育是挖掘人的創(chuàng)新潛能，弘揚(yáng)人的主體精神，促進(jìn)人的個性和諧發(fā)展的教育。它的本質(zhì)就是遵循人的創(chuàng)造活動規(guī)律和人的創(chuàng)造素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗旨，是指以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為培養(yǎng)目標(biāo)的教育。那么如何在中學(xué)體育教育過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神呢？這就是本文講述的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；教育教學(xué)；創(chuàng)新；興趣；空間

中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）24-049-01

創(chuàng)新教育不是一種具體教學(xué)模式，而是一種意義深遠(yuǎn)的教學(xué)思想，創(chuàng)新教育思想是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是知識經(jīng)濟(jì)時代對教育提出的必然要求。中學(xué)體育創(chuàng)新教育成為了大多中學(xué)體育教師所關(guān)注的一個熱點(diǎn)話題，而初中體育作為一門普及體育知識，提高學(xué)生身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的學(xué)科，對其學(xué)生的發(fā)展有著極其重要的作用。作為新時期的中學(xué)體育教學(xué)，對于當(dāng)前中學(xué)階段體育創(chuàng)新式教學(xué)有著深刻的理解，在此表述，供同仁參考指正。

一、暢談創(chuàng)新體育教學(xué)的具體要求

眾所周知，體育教學(xué)的目的就是為了給學(xué)生強(qiáng)身健體，促進(jìn)初中學(xué)生的體能體魄方面的成長發(fā)育。新教育理念下，初中體育教育中創(chuàng)新教育理念影響更為深入，創(chuàng)新教育教學(xué)的意義也更為深遠(yuǎn)。那么創(chuàng)新體育教學(xué)存在什么要求呢？我認(rèn)為，體育教育是初中學(xué)校教育中不可缺少的組成部分，體育教育同樣需要隨著學(xué)校教育理念、教學(xué)概念的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變教學(xué)形式和教育目標(biāo)。創(chuàng)新教育符合未來體育教育發(fā)展需求。從現(xiàn)在開始到未來很長一段時間里世界各地和社會各界之間的競爭實(shí)質(zhì)就是具有創(chuàng)新能力的人才的競爭。由此可見培養(yǎng)創(chuàng)新人才是當(dāng)前各階段教育工作的核心任務(wù)，體育教育作為初中學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分也需要為創(chuàng)新教育和學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。根據(jù)創(chuàng)新教育理念要求創(chuàng)新人才應(yīng)該有以下幾個方面的素質(zhì)，創(chuàng)新精神，有好奇心、求知欲，對探究真理和事實(shí)有興趣。具備創(chuàng)新能力。包括觀察、想象、組織分析和實(shí)踐落實(shí)的能力。創(chuàng)新人格，即一切能夠符合創(chuàng)新需求的人格魅力和思想品德素質(zhì)。當(dāng)然，在新教育理念下初中體育教師需要培養(yǎng)和塑造出符合創(chuàng)新教育要求的體育創(chuàng)新教育理念來指導(dǎo)初中的體育教育工作。體育教育過程中也要處處注意發(fā)揮創(chuàng)新教育特色，比如給予學(xué)生更多自由發(fā)揮的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生互動機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性、活躍體育課堂教育氣氛等。根據(jù)新教育理念的要求，在初中體育教育過程中，創(chuàng)新教育的組織者是教師，而主要受益者仍然是學(xué)生群體。體育教師對創(chuàng)新教育的認(rèn)識、研究和方法、策略探討實(shí)施都必須以服務(wù)學(xué)生為基礎(chǔ)。

二、如何進(jìn)行創(chuàng)新式體育教學(xué)

首先，我認(rèn)為我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在現(xiàn)代新課程教學(xué)中，體育和其他學(xué)科一樣，也強(qiáng)調(diào)要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求以學(xué)生的興趣作為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)驅(qū)力。所以，在初中體育教學(xué)中，教師一定要注意內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的運(yùn)用，要設(shè)法讓學(xué)生感到內(nèi)容的趣味性，從而主動進(jìn)入學(xué)習(xí)過程并完成學(xué)習(xí)任務(wù)。初中體育教學(xué)中，最能引起學(xué)生興趣的是游戲或競賽。體育運(yùn)動具有強(qiáng)身健體的作用，經(jīng)設(shè)計(jì)改造后，也成為具有競爭性的運(yùn)動。游戲和競賽容易刺激學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生在高度興趣中積極投入到活動之中。所以，游戲競賽式的體育教學(xué)被采用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，要考慮到不同學(xué)生的不同需求。比如男生傾向于競爭性的體育運(yùn)動，而女生由于生理原因，則傾向于活動量小的運(yùn)動。教師要注意根據(jù)學(xué)生本身的生理特點(diǎn)對內(nèi)容進(jìn)行選擇，給不同的學(xué)生不同的教學(xué)內(nèi)容，確保其對所學(xué)真正有興趣。

其次，給予空間，有助于創(chuàng)新教育的開展。以前的體育課教師一味追求課的練習(xí)密度、練習(xí)強(qiáng)度。在兩個或幾個練習(xí)中間學(xué)生被動地調(diào)整，即所謂的合理休息。學(xué)生完全成了教師安排設(shè)計(jì)下運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，成了被動接受知識的容器。學(xué)生只能在封閉的、壓抑的氣氛中活動，其主體地位和學(xué)習(xí)的積極性難以體現(xiàn)。改革教學(xué)就是要尊重學(xué)生的主體地位。留給學(xué)生思考和想象的空間。愛因斯坦說過：“想象比知識更重要”。初中體育課如何訓(xùn)練學(xué)生的想象呢？想象要在已有的感知材料上進(jìn)行。因此要注意通過課堂教學(xué)盡可能地?cái)U(kuò)大學(xué)生的知識面。知識豐富了，肢體動作語匯多了，他的想象力也就強(qiáng)了。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)一個動作技能時，在學(xué)生的頭腦中的表象反映馬上就可以呈現(xiàn)。比如在教學(xué)生足球正腳背射門時，不少學(xué)生馬上能在他的頭腦中顯示出足球明星羅納爾多的射門鏡頭。想象就好比是一個萬花筒，只要轉(zhuǎn)動它，就可以組成千姿百態(tài)的美麗圖案。在教學(xué)過程中，給予學(xué)生足夠多的空間和時間，使得學(xué)生能夠開放自己的思路從而提高創(chuàng)新體育教學(xué)的開展。

最后，注重有效開發(fā)學(xué)生的觀察和分析能力。良好的觀察能力和分析能力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，培養(yǎng)初中學(xué)生的創(chuàng)新能力必須在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的分析和觀察能力。在初中體育教學(xué)中能有效培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的形式包括具有直觀教育效果的活動示范、教學(xué)觀摩活動，在學(xué)生觀察示范、觀摩活動的時候，教師還要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，教給學(xué)生正確的體育觀察方式和觀察準(zhǔn)備工作。比如，在體育教學(xué)中觀察必須有選擇，先整體后局部，先重點(diǎn)后細(xì)節(jié)。分析能力的培養(yǎng)與觀察相輔相成，比如觀察前需要分析哪些準(zhǔn)備工作對觀察有益，在觀察過程中分析哪些內(nèi)容是重點(diǎn)，觀察工作完成后還要對觀察的結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，找出真正有意義的內(nèi)容和部分。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，思考情感，有利于創(chuàng)新教育的開展。

總而言之，創(chuàng)新是國家進(jìn)步的源泉，作為新時期中學(xué)體育學(xué)科的教師，我們要不斷地努力，積極思考和探索，緊緊抓住培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和技能的教學(xué)目標(biāo)，積極采取相應(yīng)的教學(xué)手段，使體育課變得更有吸引力，從而有助于創(chuàng)新教學(xué)的開展。