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    大學(xué)生助殘志愿服務(wù)的問題及對策

    2015-02-06 22:01:55張?zhí)?/span>孫雷
    法制博覽 2015年27期
    關(guān)鍵詞:助殘殘疾人志愿

    張?zhí)?孫雷

    南京工業(yè)大學(xué)法學(xué)院,江蘇 南京 201301

    服務(wù)于公益事業(yè)的志愿者是社會主義建設(shè)中不可缺少的一部分,根據(jù)我國目前的發(fā)展情況來看,志愿者也逐漸成為中國文明社會建設(shè)的一支重要力量,發(fā)揮著它的重要作用,他們構(gòu)成了一個不受法律驅(qū)使和個人利益影響的為需要幫助的人提供福利、促進社會發(fā)展的團體。同時在助殘方面,隨著我國各級政府對殘疾人社會保障、服務(wù)體系的不斷提高完善,殘疾人在基本生活方面的困難得到了一定程度的改善,包括教育、就業(yè)、康復(fù)、醫(yī)療衛(wèi)生、社會參與等,但在各方面還存在著不可避免的問題,而大學(xué)生助殘志愿者隊伍的壯大恰好為我國助殘事業(yè)的發(fā)展提供了有力的保障。

    “我國的大學(xué)生志愿服務(wù)是新時期社會轉(zhuǎn)型的復(fù)雜社會環(huán)境中逐漸發(fā)展起來的,經(jīng)過數(shù)十年的不斷發(fā)展變化,我國大學(xué)生志愿服務(wù)活動的發(fā)展狀況從總體上來說是上升的、前進的,并在一定程度上取得了相應(yīng)的進步與成就,但與西方發(fā)達國家相比,我國的大學(xué)生志愿服務(wù)活動不僅起步晚,而且發(fā)展也不夠成熟,在許多方面仍存在著不足之處,如何規(guī)范和引導(dǎo)大學(xué)生志愿服務(wù)活動的健康發(fā)展以及成為我國當前社會的一個重要研究課題?!保?]

    一、大學(xué)生助殘志愿服務(wù)問題

    首先,大學(xué)生助殘志愿者沒有樹立科學(xué)的助殘服務(wù)理念,加上當今社會中急功近利不正之風的影響,就會使許多大學(xué)生參與助殘志愿服務(wù)的活動動機發(fā)生歪曲,一旦他們的目的達成,那么他們參與志愿服務(wù)的熱情也會隨之減弱。志愿者們沒有在對助殘服務(wù)有一定程度的了解下加入這個服務(wù)行列,對服務(wù)形式內(nèi)容的認識仍然不夠深刻,有些志愿者只是片面地同情殘疾人的生活狀況,認為這是慈善的舉動,把助殘看成是對殘疾人群體簡單的物質(zhì)關(guān)懷,這樣就無法滿足殘疾人們的實際需求。并且在這個缺乏創(chuàng)新意識的時代,需要助殘服務(wù)形式的創(chuàng)新與改善,改變原來單一的、固定的模式。當今大學(xué)生受社會環(huán)境和家庭影響,缺乏創(chuàng)新服務(wù)精神,各大志愿服務(wù)組織對大學(xué)生的管理和協(xié)調(diào)也不夠,缺乏有效的管理和培訓(xùn),因此參加助殘志愿服務(wù)的大學(xué)生自身素質(zhì)也需要進一步的提高。

    其次,我國目前的助殘志愿服務(wù)還缺乏健全的制度性保障,僅有少部分地區(qū)通過了青少年志愿服務(wù)條例。這樣一來就導(dǎo)致志愿者的權(quán)利得不到保障,權(quán)利和義務(wù)不夠明確,志愿者們很少有能夠獲得專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)的機會,在工作中也無法得到應(yīng)有的保障。因此只有將志愿服務(wù)內(nèi)容納入相關(guān)的法律體系中才能在志愿者們投身于助殘事業(yè)的同時能夠不造成其基本利益的損失,同時也能讓志愿活動成為更多人的自覺行為,使志愿者的隊伍更加壯大并得到更科學(xué)專業(yè)的發(fā)展。

    最后就是志愿服務(wù)的資金問題,資金短缺是高校開展志愿服務(wù)活動的主要制約因素之一。經(jīng)費來源較單一,缺乏主動向社會和企業(yè)募集志愿服務(wù)所需資金的觀念和能力,資金使用上缺乏有效的監(jiān)督管理體制,從而制約高校大學(xué)生志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展。目前為止不僅是助殘志愿活動,其他一系列服務(wù)的資金來源都并不是非常穩(wěn)定,在今后的志愿服務(wù)活動中,應(yīng)該更加傾向于設(shè)立活動的專項基金,為未來的活動資金打好基礎(chǔ),同時也可以給我們的殘疾人服務(wù)對象提供更長久的幫助和保障。

    二、解決對策

    從宏觀的角度來看,志愿助殘服務(wù)亂象層出,這其中也包括大學(xué)生志愿服務(wù),究其原因是體制的不健全,政府或許可以從建立完善的制度體系這個著力點有所作為。這其中,建立相應(yīng)的配套的法律法規(guī)規(guī)范助殘行為是第一要務(wù),保障大學(xué)生志愿者沒有后顧之憂,保證殘疾人群體真正得到國家的幫助,現(xiàn)實社會中殘疾人群體遭遇歧和不公平對待的現(xiàn)象還是屢見不鮮的,殘疾人就業(yè)的歧視,殘疾人得不到應(yīng)有的尊重等,法律的出臺呼之欲出。再者,完善財政撥款幫扶殘疾人群體的相應(yīng)財稅政策,當下各高校缺乏大學(xué)生助殘的幫扶資金,且高校申請渠道匱乏,國家的財政政策應(yīng)該要考慮到這一塊的實際情況并有所傾斜,很多特殊教育學(xué)校的教師工資少的可憐,基本的生活不能保證,殘疾人學(xué)校的老師更像是做著慈善支教,不僅僅個人的生活很難保證,殘疾人孩子學(xué)習的基礎(chǔ)設(shè)施也無法落實,很多教學(xué)用具,教學(xué)模型等都是一屆一屆重復(fù)使用,一些已經(jīng)不能正常使用,殘疾人孩子得不到基本的教育資源。國家應(yīng)該盡快完善財政扶持政策,呼吁社會團體,公益組織,企業(yè)更多的捐贈,這樣,大學(xué)生助殘才不會輕易因為資金缺乏而夭折。最后,建立培訓(xùn)制度尤為重要,目前大學(xué)生的自我認知以及幫扶方法都存在不同程度的滯后,很多志愿者抱著志愿活動就是買點東西看看老人孩子殘疾人的心態(tài),意識不到志愿服務(wù)的任重道遠與長期性,在校大學(xué)生,很多就是一時興起,在社團的帶領(lǐng)之下,做著無關(guān)痛癢的志愿服務(wù),倒不是這些志愿者的出發(fā)點有錯,而是缺乏一個較深層面的認識,舉個可能不太恰當?shù)睦?,人人都知道闖紅燈是不對的,但仍然有人闖紅燈,也許大部分志愿者知道志愿服務(wù)的長期性復(fù)雜性方法性,但是就是不會做或是不想做,這時就需要從宏觀上做好培訓(xùn)工作了,宣傳冊的發(fā)放,志愿者隊伍的篩選等等,讓每一個志愿者真正從心里到行為都很純粹。

    從創(chuàng)新的角度來看,這里想闡述幾點想法。一是發(fā)揮高校團組織力量,搭建社區(qū)平臺。我們知道,高校團組織在大學(xué)生志愿活動中起著重要的指導(dǎo)與規(guī)范作用,由高校牽頭,開展大學(xué)生志愿者與社區(qū)、特殊學(xué)校、殘疾人服務(wù)機構(gòu)的共建項目,形成“高校投入——大學(xué)生服務(wù)——社區(qū)支持”的新型三部曲模式,做到有頭有尾,最大程度的保證大學(xué)生志愿者的助殘服務(wù)發(fā)揮實際作用,避免拳頭打在棉花上。這一舉措一來有利于規(guī)范大學(xué)生志愿者的助殘行為。比如南京工業(yè)大學(xué)與其所在浦口區(qū)多個特殊學(xué)校,非政府組織,養(yǎng)老院等結(jié)成固定的共建單位,輸送專業(yè)的大學(xué)生志愿者幫扶殘疾人群體,收到了很好的效果。二來可以打造“高?!鐓^(qū)”文化圈,鼓勵大學(xué)生深入社區(qū),深入基層工作,為大學(xué)生就業(yè)提供一個新的出路?!岸欠e極利用網(wǎng)絡(luò)媒體,促進志愿者團體交流。如今是互聯(lián)網(wǎng)時代,助殘志愿服務(wù)也要跟得上時代潮流,借鑒新媒體諸如微信、微博等在線上形成大學(xué)生助殘志愿服務(wù)的交流板塊,這樣做的好處是既有力的團結(jié)了分散的大學(xué)生志愿者,使其在線上具有組織性,也在廣大群眾和志愿者中間打開了一個交流的窗口,在這個窗口里,志愿者可以互相分享和學(xué)習服務(wù)經(jīng)驗,高??梢越柚脚_做線上的服務(wù)培訓(xùn)與宣傳,殘障人士可以通過這個平臺了解志愿服務(wù)的內(nèi)容和進度。也許不久后的某個殘疾人士孤身一人在家需要幫助,打開微信一個語音,我們可愛的大學(xué)生志愿者就來到了他的身邊?!?/p>

    助殘志愿更科學(xué)合理的實現(xiàn)還需要我們采取各種有力措施,在社會中營造一種助殘氛圍,加強人們對助殘事業(yè)的理解和認同,使之愿意投身于此,同時也要積極爭取廣大政府和組織的支持。不論是面對智力障礙類特殊人群,還是肢體殘疾類特殊人群,志愿者都應(yīng)該合理地運用自己的專業(yè)知識,在志愿服務(wù)中扮演不同的角色,防止管理體制的長期無序帶來的困境,只有不斷地參與具體的服務(wù)活動,增加實踐經(jīng)驗,才能更好地反思理念上的不足,為未來的助殘服務(wù)事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

    [1]馬蔓蔓.當前我國大學(xué)生志愿服務(wù)活動存在的問題及對策研究[D].鄭州大學(xué),2013.

    [2]趙晶.高校大學(xué)生志愿服務(wù)創(chuàng)新模式研究[D].南京林業(yè)大學(xué),2012.

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