淺析校園暴力背后的成因及預防

王　迪

蘭州大學法學院，甘肅　蘭州　730000

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淺析校園暴力背后的成因及預防

王迪

蘭州大學法學院，甘肅蘭州730000

摘要：最近頻發(fā)的校園暴力案越來越受到人們的普遍關(guān)注，引起了人們的深思。立德樹人必須成為今后的一個長期的艱巨任務(wù)，我們不能要求每個學生都能成為有用之才，但是我們可以有效防止他們誤入歧途，在提倡素質(zhì)教育的今天，成人之路似乎比成才之路看起來更為重要。本文通過分析校園暴力背后的成因，探索解決問題的辦法，群策群力，群防群治，弘揚社會正能量，讓學生遠離校園暴力，還學生一個平安快樂校園。

關(guān)鍵詞：校園暴力；成因；預防

隨著時代的發(fā)展，社會的變遷，校園暴力在今天已經(jīng)不是什么新鮮事了，我們在電視上，各種媒體上，已經(jīng)屢見不鮮了，校園暴力已經(jīng)是一個全球性的話題，而不是什么偶發(fā)事件了。當下的校園不再單純，目前對于校園暴力的事件的報道，幾乎是千篇一律的，注重對事件發(fā)生的描述，但對其成因，缺少深層次的報道和剖析，校園暴力已經(jīng)演變成不得不引起重視的社會現(xiàn)象，我們痛恨那些施暴者，我們憐憫那些受到傷害的學生，那么校園暴力的成因究竟是什么？如何預防和有效治理呢？下面筆者就從家庭、學校和社會三個個方面談?wù)劇?/p>

一、家庭教育的缺失導致施暴者人格的不健全

近一段時間，媒體頻繁報道，河北“石家莊某中學一女生遭四女生圍毆”，“湖南邵東兩女生打架多人圍觀”，“江蘇一女生被毆打拍裸照”，等多起校園暴力事件。短短兩個月時間，發(fā)生此類案件以及見諸報端的多達20余起。

從這些案例中，我們可以看到，中小學生在這些案件中，占到了大多數(shù)，并且呈成逐年上升趨勢，施暴者已經(jīng)從男生，轉(zhuǎn)變成了女生，施暴者已經(jīng)向低齡化發(fā)展，我們在相關(guān)的報道中，可以看到，大部分的施暴者，這些孩子在家庭中幾乎都是不幸福的，也有的是家暴的受害者，他們從小缺少關(guān)愛，缺少交流，缺少歡樂，是家庭暴力的犧牲品，這些造成了他們的極端性格，他們往往會通過在校園里的“恃強凌弱”，“以大欺小”或者采取一些過激的行為，來獲取心理上的平衡，以此來證明自己的存在和價值。這些做法會給學校，家庭和社會造成非常嚴重的危害。

由此可見，建立和子女的有效溝通，就顯得尤為重要了。俗話說“父母是孩子的第一任老師”，筆者堅信一個和諧幸福的家庭，一定會培養(yǎng)出一個，人格健全的孩子。一個人格健全的孩子，比一個成績優(yōu)異的孩子更重要。

二、學校的管理工作不到位導致學生缺乏正確的引導

通過走訪學校，我發(fā)現(xiàn)有些學生法制觀念淡泊，大部分的校園暴力案件，當事人基本上是未成年人，也就是我們說的，部分限制民事行為人，一旦犯法，違法成本低，這也是校園暴力發(fā)生的一大誘因。法制教育進課堂，一直是我們呼吁和提倡的，但也是被我們忽視的。學校只有校規(guī)校紀是遠遠不夠的。我認為法制教育應(yīng)和文化課教育聯(lián)系起來，應(yīng)在學校開設(shè)法制教育課程，安排學生參與法制教育活動，聘請專業(yè)法制老師，以具體的校園暴力案件，對學生進行以身說法，現(xiàn)場說法，向?qū)W生宣講實施校園暴力的后果，真正起到震懾犯罪和預防犯罪的效果。

心理健康教育是中小學生的必修課。事實上很多學校都配有心理咨詢室，但是老師大多是兼職在做，并且大部分學校對于中小學生心理咨詢工作，重視程度不夠，心理咨詢室在很多學校都是形同虛設(shè)，起不了多大作用。當前不少學校還是重視智力教育，重分數(shù)，輕視德育教育，這種應(yīng)試教育，完全忽視了學生的心理動態(tài)，心理疏導。

所以我認為，學校要充分調(diào)動和發(fā)揮教師的管理職責，在正常教學之外，更多的去關(guān)心學生的心靈世界，呵護和關(guān)愛他們，真正做孩子的良師益友，防微杜漸，培養(yǎng)健全人格，堅持立德樹人，做到依法執(zhí)教。

三、社會的負面影響對校園暴力有催化的作用

當今社會是信息高度互通的社會，互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達，各種信息充斥其中，有好有壞，對于分辨能力比較低的中小學生來說，的確是一個大的考驗，前一段時間，媒體上報到了，一則發(fā)生在湖南邵東縣某小學的案件，三名十二三歲的學生，殺害了一名女老師。通過調(diào)查，案件背后的成因，發(fā)人深省，三名學生都是農(nóng)村留守兒童，平時除了正常的學習，幾乎沒有什么娛樂方式，家中的老人，因為隔代原因，和孩子們也很少交流，養(yǎng)成了孩子們孤僻的性格，這些孩子平常就是上網(wǎng)打游戲，尤其是那些充滿暴力和血腥的網(wǎng)絡(luò)游戲，那些成人化的作案手法，也是從網(wǎng)絡(luò)中學來的，我們在震驚之余，案件帶給我們更多的應(yīng)該是反思，如何預防，如何減少此類案件的發(fā)生，讓我們的校園不再有血腥！不再有暴力！

當下我們一直強調(diào)“依法治國”，全面建設(shè)法治社會，也就是說我們每一個公民，都應(yīng)該知法學法守法，我們的行為，都應(yīng)有法制底線。網(wǎng)絡(luò)帶給我們便利的同時，不可避免的帶進來一些負面的，暴力的，黃色的，不健康的東西。家庭和學校的教育，正確引導固然必不可少，但是社會環(huán)境的凈化也很重要，如何讓我們的學生遠離暴力，遠離不健康的游戲，這不僅僅是家庭和學校的責任，也是全社會的責任，我們建議在完善現(xiàn)有法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，對《中小學生日常行為規(guī)范》等進行重新修訂，增補一些符合現(xiàn)在學生實際的條例，規(guī)范和約束他們的行為，使他們充分認識到校園暴力帶來的社會危害，做到從源頭上預防，那么我們的校園才平安和諧。

[參考文獻]

[1]曹葒.校園暴力背后的成因及預防[J].學園：學者的精神家園，2013(31)：28-29.

作者簡介：王迪(1995-)，女，漢族，甘肅白銀人，蘭州大學法學院2013級本科生在讀。

中圖分類號：G441

文獻標識碼：A

文章編號：2095-4379-(2015)35-0260-01