新時期我國校園足球發(fā)展趨勢的調(diào)查研究

朱 峰，吳瑞紅

（衡水學(xué)院體育系，河北 衡水 053000）

新時期我國校園足球發(fā)展趨勢的調(diào)查研究

朱 峰，吳瑞紅

（衡水學(xué)院體育系，河北 衡水 053000）

近些年來我國政府對校園足球的重視度呈不斷提高的趨勢，然而隨著社會的快速發(fā)展也給新時期我國校園足球的發(fā)展帶來了一系列的挑戰(zhàn)和問題。新的形勢下，需要綜合運用檔案法、歸納總結(jié)法、專家訪談法等方法，對我國中小學(xué)足球開展的現(xiàn)狀以及存在的問題進行調(diào)查和研究，分析校園足球的認(rèn)識、觀念等問題，最后總結(jié)出其所面臨的根本性問題。本文根據(jù)這些發(fā)展現(xiàn)狀分析提出我國校園足球的發(fā)展趨勢，以期為我國現(xiàn)階段校園足球的發(fā)展方向提供一定的借鑒和指導(dǎo)。

新時期；校園足球；現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢

doi：10.3969/j.issn.1674-151x.2016.14.003

從2009年國家體育總局和教育部聯(lián)合啟動的“全國青少年校園足球活動”開始，校園足球受到來自學(xué)校、教師以及學(xué)生等各方面的關(guān)注越來越多。但在其開展過程中存在著認(rèn)識、觀念、管理、組織等方面的不足。此外，在資金、政策保障、人力資源分配方面也有諸多問題。本文將調(diào)查我國校園足球發(fā)展現(xiàn)狀，分析研究其所存在的問題，最后對我國校園足球的發(fā)展趨勢進行系統(tǒng)、全面的分析和研究，以期為我國校園足球的發(fā)展指明一條有效、目標(biāo)明確的發(fā)展道路。

1 我國校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 校園足球逐漸成為一種文化，人們的認(rèn)識有所轉(zhuǎn)變

伴隨著校園足球活動的大規(guī)模開展，人們已經(jīng)漸漸習(xí)慣了這種形式的存在。第一個5年計劃的實施，使得越來越多的人開始關(guān)注足球，越來越多的學(xué)生喜愛足球。從官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，校園足球歷經(jīng)5年的發(fā)展和提高，其聯(lián)賽場次每年基本保持在10萬余場的數(shù)量。校園足球的全面發(fā)展與長足進步只靠一個學(xué)校代表隊或只是注重增加開展數(shù)量是遠遠不夠的，必須有廣泛的學(xué)生實際參與程度，最大可能地實現(xiàn)所有的足球布局城市，甚至是全國各個省市都能夠有球踢，各個班級都能有球隊，每個年級都有比賽，全校有聯(lián)賽，這是真正的校園足球應(yīng)該具有的文化。

1.2 校園足球參與范圍不斷增加，數(shù)量不斷擴大

國家體育總局計劃的校園足球開展1年后的參與人數(shù)將達到100萬，依照規(guī)劃，2009年全國第1批共有44個城市參加，在這里面北京、天津、上海和重慶4個直轄市各有60所小學(xué)和40所中學(xué)，另外40個城市各有30所小學(xué)和16所中學(xué)參與。據(jù)足協(xié)當(dāng)時的統(tǒng)計，我國開展的第1批校園足球布局學(xué)校達到了2 293所。依據(jù)計劃，每所學(xué)校有一半的男生能夠參與活動，以此類推，全國的校園足球全國參與人數(shù)才可以達到100萬人左右，但從實際來看，第1年參加活動的小隊員僅有4萬人，與設(shè)想目標(biāo)還相差甚遠。而經(jīng)過體育局和教育局的不懈努力，到2012年8月，全國已經(jīng)產(chǎn)生了49個布局城市、3個試點縣、46個省級布局城市，有大約5 000所大、中、小學(xué)，共計177萬名學(xué)生參加了校園足球活動，年均比賽達到了8萬多場。

目前國家已擁有布局城市49個，國家級試點縣3個，省級校園足球開展省份10個，省級布局城市達到68個，開展校園足球聯(lián)賽共有5 084所，足球人口達到2 700 504人之多，城市內(nèi)高中校園足球聯(lián)賽共有38個城市406所高中參賽。與此同時，有9個城市99所大學(xué)參加了校際聯(lián)賽，年均比賽有10萬多場。在2014 年7月落幕的“全國青少年校園足球冠軍杯總決賽”已經(jīng)是舉辦的第3屆比賽了，參與范圍由開始的24支小學(xué)隊伍擴展到現(xiàn)在的32支。此外，小學(xué)、初中組別的隊伍都有所增加。這些隊伍都是從全國5 000多所校園足球聯(lián)賽中，經(jīng)過了全國的7個分區(qū)賽角逐選出來的尖子隊伍，這從很大程度上體現(xiàn)了校園足球規(guī)模和范圍的不斷擴大。

1.3 青少年足球教練的數(shù)量增多，素質(zhì)不斷提高

國家以及地方對于校園足球不斷提高的重視和校園足球的參與數(shù)量的不斷增多使得其對校園足球教練的需求也呈大幅度提升趨勢。各地方學(xué)校加大青少年足球教練的建設(shè)，并開展對體育教師足球?qū)I(yè)知識技能的培訓(xùn)，同時，我國對于青少年足球教練的素質(zhì)要求也越來越高?，F(xiàn)在我國各地基本上每年都會對校園足球指導(dǎo)員進行定期的專業(yè)知識教授和技能培訓(xùn)。

2 我國校園足球建設(shè)過程中存在的問題

我國校園足球盡管經(jīng)歷了5年的發(fā)展和改進，但是現(xiàn)階段還處在起步和改革時期，校園足球發(fā)展中存在的問題是根深蒂固的，不是輕易可以解決的。據(jù)相關(guān)分析，我國校園足球現(xiàn)階段面臨的主要問題是由于活動經(jīng)費欠缺而造成的競賽體系不完善和師資力量不足。足球指導(dǎo)員積極性不高，各方面物資、經(jīng)費不足，校園足球活動運行內(nèi)部管理機制不健全，足球教練專業(yè)知識不足等諸多因素相互聯(lián)系、影響，形成更大的阻礙，且長期不能得到解決。

3 我國校園足球的發(fā)展趨勢研究與探索

3.1 通過多種形式的宣傳來擴大校園足球文化的影響力

未來校園足球要成為一種全國性、大眾化的文化，就必須要實現(xiàn)全國主流媒體和試點城市主流媒體的有機配合和協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，通過多種形式的宣傳，真正提高校園足球的影響力和群眾對校園足球的認(rèn)知水平，這樣才能得到社會各方面的了解與認(rèn)可，使相關(guān)的校園足球理念深入貫徹到人民群眾心中，實現(xiàn)良好的品牌效應(yīng)，最后促進校園足球的全面發(fā)展和進步。校園足球項目負(fù)責(zé)人可采取在各試點城市與當(dāng)?shù)氐膱笊?、體育欄目等進行合理、有效合作的方式，加強當(dāng)?shù)貙τ谛@足球的宣傳力度，切實發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體傳播開放性的功能，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳播形式和內(nèi)容上的創(chuàng)新。此外，還要著重做好校園足球官網(wǎng)的建設(shè)工作，及時準(zhǔn)確更新官網(wǎng)的新聞和知識內(nèi)容，提高官網(wǎng)的豐富程度和質(zhì)量。最后，校園足球還可以對微博、微信等新媒體傳播工具加以合理運用，將其作為及時信息的交流推廣和群眾互動平臺，通過對各階層年齡人群的信息傳播來實現(xiàn)校園足球影響力的提升，提高他們的參與感和認(rèn)可度。

3.2 建立健全足球教練培養(yǎng)和激勵機制，不斷提高教練專業(yè)素養(yǎng)和工作熱情

對校園官網(wǎng)進行全面利用，通過形成一個強大、內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺，使足球教練對更多先進創(chuàng)新的教學(xué)和訓(xùn)練理念、方法有一個透徹、深入的了解和學(xué)習(xí)，這樣不僅方便教練對相關(guān)信息的及時了解和掌握，還提高其實踐能力和認(rèn)知水平，有效地解決了短期培訓(xùn)會存在的時間短、實施困難、費時費力等問題。在新時期，學(xué)校要建立新型的教師工作管理體系和制度。管理者應(yīng)針對教師教學(xué)的實際需要和教育發(fā)展的方向制定出科學(xué)、有效的教師激勵機制，建立合理的獎懲體系，實現(xiàn)教師帶隊成績與評優(yōu)、先進或崗位升級相聯(lián)系、訓(xùn)練補助的合理提高等，使教師真正對教育、訓(xùn)練工作充滿熱情與信心，這樣才能更好地發(fā)揮他們在足球訓(xùn)練中的積極性、主動性和創(chuàng)新性。

3.3 提高對足球概念股的重視和了解

2015年我國已全面啟動校園足球新的項目計劃，校園足球的統(tǒng)籌管理中心由體育部門轉(zhuǎn)移到了教育部門。相關(guān)人員預(yù)計，我國未來開展校園足球的學(xué)校將由現(xiàn)在的5 000所擴展到20 000所，《中國青少年校園足球發(fā)展規(guī)劃》也即將出臺。隨著全國校園足球電話工作會議的召開，我國對足球概念股的重視也在不斷提升。未來校園足球的發(fā)展需要實現(xiàn)與足球概念股的科學(xué)、密切結(jié)合，使二者處于一種相互影響、相互促進的關(guān)系之中。近些年校園足球的快速發(fā)展將從很大程度上促進國內(nèi)足球產(chǎn)業(yè)的提高，足球概念股將從中獲得很大的收益。

4 結(jié) 語

中國校園足球經(jīng)過第1個5年計劃的發(fā)展，已經(jīng)取得很大的進步和提高，但目前我國校園足球的發(fā)展還處于初期，只有認(rèn)真認(rèn)識和分析現(xiàn)階段校園足球的問題和發(fā)展?fàn)顩r，才能更好地研究和提出科學(xué)合理的發(fā)展策略，促進我國校園足球不斷朝著創(chuàng)新、健康、擴大化、高水平的方向發(fā)展下去。

［ 1 ］羅遠標(biāo)，韓學(xué)民.再論校園足球發(fā)展的瓶頸［ J ］.南京體育學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2012（1）.

［ 2 ］楊福洲.我國校園足球發(fā)展現(xiàn)狀分析［ J ］.陜西教育：高教版，2012（Z1）.

［ 3 ］柯林.淺析學(xué)校足球教育發(fā)展的現(xiàn)狀和對策［ J ］.哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012 （1）.

G843

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1674-151X（2016）07-005-02

投稿日期：2016-05-21

朱峰（1981—），博士。研究方向：足球教學(xué)與訓(xùn)練。