高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)策略

柴慧萍

【關(guān)鍵詞】 新課程;高中英語(yǔ);復(fù)習(xí)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

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一、詞匯復(fù)習(xí)策略

語(yǔ)言的使用離不開(kāi)詞匯的使用，一個(gè)句子、一篇文章的中心內(nèi)容都離不開(kāi)詞匯的掌握及運(yùn)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯過(guò)程中首先要掌握單詞的詞性，如名詞、動(dòng)詞、代詞、形容詞及副詞等。這些詞都是構(gòu)成句子最常用的詞。其次，在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)應(yīng)注意詞形、詞義的多樣性及容易混淆的單詞。如：affect“影響”和effect“結(jié)果”;adapt“適應(yīng)”和adopt“采納、收養(yǎng)”;sign“簽名，標(biāo)語(yǔ)”和sigh“嘆氣”等。同時(shí)應(yīng)掌握特殊單詞和容易拼錯(cuò)的單詞形式，如：pronounce（動(dòng)詞）—pronunciation（名詞）;explain（動(dòng)詞）—explanation（名詞）; luck（名詞）—lucky（形容詞）等。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中不僅要掌握它的含義，而且還要自己歸納、總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，由一詞引申出詞性的變化形式，相似單詞及同義詞的所有形式，這樣，才能靈活地掌握和運(yùn)用句子。

二、語(yǔ)篇語(yǔ)法填空策略

根據(jù)《2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明（課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)版）》要求，2014年高考英語(yǔ)在2013年改革的基礎(chǔ)上又做了相應(yīng)的變化，把單項(xiàng)選擇題變?yōu)檎Z(yǔ)法填空題，考查方式分為給出提示單詞填空和不給出提示詞填空。同時(shí)《考試說(shuō)明》對(duì)語(yǔ)篇型語(yǔ)法設(shè)計(jì)了兩種題型，一是對(duì)話體語(yǔ)言材料;二是短文體語(yǔ)言材料，不管哪種題型，其目的都是考查學(xué)生理解語(yǔ)篇，分析句子結(jié)構(gòu)以及熟練運(yùn)用語(yǔ)法的能力。因此，學(xué)生要掌握以下策略。首先，教師要不斷提醒學(xué)生理解語(yǔ)篇的中心思想內(nèi)容。因?yàn)檎莆樟藘?nèi)容，才能具體地對(duì)每一句，每一段斟詞酌句地進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)分析。其次，培養(yǎng)學(xué)生正確的解題思路。要了解和分析句子結(jié)構(gòu)及成分，確定所考查的內(nèi)容，同時(shí)也不可忽略任何句子及細(xì)小的地方——標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。要背會(huì)常用的固定短語(yǔ)，在這些短語(yǔ)中常涉及到冠詞、介詞，因此要熟練地掌握固定短語(yǔ)的搭配。在做練習(xí)時(shí)，注意常出現(xiàn)的單詞的用法和含義。

三、完型填空策略

1.明確寫(xiě)作意圖。完型填空旨在考查考生對(duì)文章的理解及對(duì)作者意圖的把握?？忌鷳?yīng)重視首句，首句反應(yīng)文章的大意和作者的寫(xiě)作意圖。如果首句信息不明確，考生可以在理清文章脈絡(luò)和掌握文章大意基礎(chǔ)上，結(jié)合尾段進(jìn)行邏輯推理。

2.注意上下文暗示。完形填空所提供的是一篇完整的短文，其段與段、句與句，甚至詞與詞之間都有不可分割的、千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，考生在選擇答案時(shí)不要只注意選項(xiàng)所在的短語(yǔ)，句子或段落，還要善于從上下文中尋找相關(guān)的提示信息來(lái)保證答案的正確性和唯一性。這是解答完型填空的重要方法。

3.審明作者情感態(tài)度。在完型填空中，作者難免要傾注自己的情感，考生應(yīng)該在理解和把握細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，通過(guò)作者的語(yǔ)氣好好地揣摩作者的情感和態(tài)度，這樣做起來(lái)，更加能夠得心應(yīng)手地找出正確的選項(xiàng)。

四、閱讀理解策略

1.以閱讀材料為背景。在做閱讀理解時(shí)，不能以個(gè)人的想法或經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文章的中心內(nèi)容，而是要以材料為背景，站在作者的角度、立場(chǎng)想問(wèn)題。

3.帶著問(wèn)題看文章。在做閱讀理解時(shí)，最好是帶著問(wèn)題來(lái)看文章，一是節(jié)約時(shí)間，二是看完題，基本上能斷定文章所要表述的中心內(nèi)容，使閱讀更有針對(duì)性。

五、短文改錯(cuò)策略

1.通篇考慮。英語(yǔ)短文改錯(cuò)題是一篇短文材料，句與句之間有必然的聯(lián)系，因此要考慮語(yǔ)篇中句與句之間的關(guān)系，了解全文大意和中心主題。

2.找錯(cuò)并改正。在查找錯(cuò)詞時(shí)要特別注意冠詞、名詞單復(fù)數(shù)及所有格的形式，介詞、連詞、助動(dòng)詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及非謂語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞與副詞之間的區(qū)別及比較級(jí)、最高級(jí)的區(qū)別，代詞、主謂一致、邏輯一致、人稱(chēng)一致、固定搭配和固定句式。

3.瞻前顧后。分析時(shí)必須行行兼顧，甚至要注意后行與前行之前的語(yǔ)義聯(lián)系，這樣才能確保正確無(wú)誤。

4.仔細(xì)復(fù)查。在做完題后，要快速地把正確答案帶入短文中默讀一遍以便檢查是否正確。

六、書(shū)面表達(dá)策略

1.要做好平時(shí)的積累，從基礎(chǔ)詞匯和基本句型著手，逐漸使用較高級(jí)詞匯和特殊句型結(jié)構(gòu);運(yùn)用過(guò)渡詞，使文章過(guò)渡自然順暢，以便提高文章質(zhì)量。

2.多背誦范文增加儲(chǔ)備，要求學(xué)生定期對(duì)不同的體裁進(jìn)行訓(xùn)練，多背誦不同體裁的常用固定句型和常用詞匯，訓(xùn)練時(shí)要進(jìn)行限時(shí)。

編輯：楊慧芳