淺談對(duì)技校女生女性主體意識(shí)的培養(yǎng)

吳亞麗+李曉麗

女性主體意識(shí)是指女性對(duì)自身在社會(huì)生活、家庭生活中的主體地位、主體價(jià)值的自覺認(rèn)識(shí)。具體地說，就是女性能夠自覺地意識(shí)到并履行自己的歷史使命、社會(huì)責(zé)任、人生義務(wù)，同時(shí)又清醒地知道自身的特點(diǎn)，并能以獨(dú)特的方式參與社會(huì)生活的改造，肯定和實(shí)現(xiàn)自己的需要和價(jià)值。技工學(xué)校的女生在校期間不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，進(jìn)行必要的主體意識(shí)面培養(yǎng)也是必需的。

一、女性主體意識(shí)培養(yǎng)的必要性

主體意識(shí)是作為主體的人對(duì)自己在客觀世界中的地位、作用和價(jià)值的自覺意識(shí)。自然的人并不等同于主體，有目的、有意識(shí)地進(jìn)行認(rèn)識(shí)和改造世界的實(shí)踐活動(dòng)的人才是主體。這是人作為主體所特有的能動(dòng)性、創(chuàng)造性、自主性等一系列特性。主體意識(shí)對(duì)主體和主體性有能動(dòng)作用，是人對(duì)自身價(jià)值認(rèn)可和追求的理性起點(diǎn)與支持力量。

我國(guó)早在新中國(guó)成立之初就在法律上確立了女性的主體地位，但由于受傳統(tǒng)文化和生活方式的影響，女性的主體意識(shí)發(fā)展不盡如人意，直到現(xiàn)在還有不少女性依附心理嚴(yán)重、獨(dú)立意識(shí)淡薄、自主能力弱、自信心不足、自我評(píng)價(jià)低，公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、民主法治意識(shí)、自由平等意識(shí)、科技進(jìn)步意識(shí)等比較薄弱，在許多方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的變化和需要。技工學(xué)校的女生是特殊群體，她們既是社會(huì)建設(shè)的新型技術(shù)工人，同時(shí)又是新時(shí)代女工的代表，對(duì)她們進(jìn)行良好的素質(zhì)教育和女性主體意識(shí)培養(yǎng)尤為必要。

二、技工學(xué)校女生現(xiàn)狀分析

技校女生在入學(xué)時(shí)年齡偏小，大概都在14～20歲之間，身心還未完全發(fā)育成熟，總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，根據(jù)多年帶班經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為技校女生主要有以下幾種特點(diǎn)：

1.缺乏自信心

大多數(shù)學(xué)生是因?yàn)槌煽?jī)不好才選擇上技校，她們?cè)诔踔须A段長(zhǎng)期被忽視，沒有成就感和認(rèn)同感，從而加重了學(xué)習(xí)問題和心理問題，造成自我迷失。

2.缺乏理解和關(guān)愛，渴望被關(guān)注和認(rèn)同

技校女生都是青春期的少女，介于少年和成年之間。部分人覺得自己可以脫離家庭了，但由于自身的社會(huì)閱歷少，不會(huì)與人交往和相處，所以經(jīng)常與人產(chǎn)生糾紛。因此社交能力和協(xié)作能力成為她們學(xué)習(xí)和生活中首要具備的能力。同時(shí)，女生在渴望被關(guān)注、關(guān)愛、理解和尊重的心境下容易發(fā)生早戀。

3.盲目追逐時(shí)尚潮流和物質(zhì)享受，喪失自我價(jià)值

技校的有些女孩子盲目追求物質(zhì)上的享受，她們用穿戴、吃喝來衡量人的生存價(jià)值，不在乎別人的目光和評(píng)論，借助另類的打扮來吸引別人的眼球，換來短暫的自信。年輕女孩子有愛美之心是可以理解和接受的，但是什么是美，什么是女性應(yīng)該體現(xiàn)的美，技校女學(xué)生對(duì)此往往缺乏理性的認(rèn)識(shí)，這是技校教師應(yīng)該關(guān)注的。

三、對(duì)技校女生進(jìn)行主體意識(shí)教育和培養(yǎng)的途徑

針對(duì)技校女生的身心成長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn)，對(duì)她們進(jìn)行主體意識(shí)教育時(shí)，要注意以提高她們的整體素質(zhì)為目標(biāo)，培養(yǎng)她們健全的人格。筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

1.給予尊重、理解和鼓勵(lì)，培養(yǎng)女生的自信心和積極的人生觀

有些女生由于缺乏正確、合理的認(rèn)知，又長(zhǎng)期不被人認(rèn)可，所以大多在光鮮的外表下掩藏著脆弱的心，她們想被人認(rèn)可，但又不知道如何表現(xiàn)。在這種情況下，教師應(yīng)發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，多給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)其參加各種活動(dòng)，適時(shí)給他們一些榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，這有助于培養(yǎng)她們的自信心和上進(jìn)心。筆者所在學(xué)校每年都會(huì)開展技能大賽、繪畫和作文比賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)使女生們?cè)诩寄軐W(xué)習(xí)的同時(shí)提高了文化修養(yǎng)，建立了自信。

2.提高技校女生的審美意識(shí)

審美對(duì)女性來說是一種非常重要的情操，不合時(shí)宜的審美觀往往會(huì)給一個(gè)人帶來許多負(fù)面影響。為此學(xué)?？舍槍?duì)女生存在的種種審美問題，組織開展女生禮儀、形體、女性心理健康等知識(shí)講座，通過開講座和進(jìn)行師生之間的溝通交流，讓學(xué)生知道什么樣的服飾適合什么場(chǎng)合、待人接物怎樣做到大方得體等，從而逐步提高女生的審美修養(yǎng)。

3.進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)女生健康的人際交往能力

現(xiàn)代教育要求不論大學(xué)還是中專、技校，都要有專門的心理學(xué)教師，目的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)能夠及時(shí)排解他們心理和生理方面的問題。技校女生在入校時(shí)年齡普遍較小，正是身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)行積極的心理健康教育能夠幫助她們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和培養(yǎng)正確的人際交往能力。

總之，對(duì)技校女生的教育應(yīng)該滲透到人生觀、審美觀和交往觀的培養(yǎng)中，只有真正關(guān)愛女生、尊重女生，對(duì)她們的教育和管理才會(huì)更有成效。

（責(zé)編 陳 穎）endprint