狠抓教師素質(zhì)，提升學(xué)生動手能力

薛聰

2013年3月，我受學(xué)校派遣，參加了全省中職學(xué)校青年教師電子商務(wù)專業(yè)的企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，到河南商貿(mào)集團(tuán)有限公司進(jìn)行了為期半年的崗位實(shí)踐。半年的時間，我們深入一線學(xué)習(xí)實(shí)踐、成長成熟，收獲很多。

河南商貿(mào)集團(tuán)是以河南糧油食品進(jìn)出口集團(tuán)有限責(zé)任公司等12戶重組整合企業(yè)凈資產(chǎn)對應(yīng)的國有股權(quán)成立的母公司。集團(tuán)目前擁有全資子公司12家、托管企業(yè)13家。河南商貿(mào)集團(tuán)及所屬企業(yè)利用自身資質(zhì)、人才、信息、品牌等優(yōu)勢，廣泛從事各類經(jīng)營活動，經(jīng)營范圍涉及國際貿(mào)易、國內(nèi)貿(mào)易、對外經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作、物流、會展經(jīng)濟(jì)、融資擔(dān)保等六大行業(yè)及領(lǐng)域，與世界上200多個國家和地區(qū)的客商建立了廣泛和穩(wěn)定的貿(mào)易合作關(guān)系。在實(shí)踐基地的組織安排下，我被分派到了河南商貿(mào)集團(tuán)公司下屬的河南陽光油脂集團(tuán)有限公司從事電子商務(wù)專業(yè)的相關(guān)實(shí)習(xí)工作。

首先進(jìn)行為期一周的基礎(chǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們對公司的經(jīng)營管理理念、各部門的基本職責(zé)有一個大體的了解。緊接著便開始了為期半年的電子商務(wù)實(shí)踐工作。隨著工作的逐步開展，我才認(rèn)識到實(shí)際的電子商務(wù)工作與之前在學(xué)校中所教授的有著很大的區(qū)別。如果把電子商務(wù)僅僅看作是在互聯(lián)網(wǎng)上買賣商品就太片面了。例如，網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)上支付、電子商務(wù)物流、網(wǎng)絡(luò)客服、跨境電子商務(wù)都屬于其范疇，這讓我對電子商務(wù)行業(yè)有了全面了解。在日常工作中，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，我處處面臨挑戰(zhàn)。舉一個小小的例子：在企劃部實(shí)習(xí)的第一周，交給我的第一個任務(wù)是給網(wǎng)上展示的商品拍照。這看似簡單的工作，我卻做得漏洞百出，拍出的樣片總是不合格。后來仔細(xì)觀察其他同事工作的活動流程以及細(xì)節(jié)，向相關(guān)人員討教與咨詢，我根據(jù)客戶的需求，上網(wǎng)查詢和搜集相關(guān)信息資料，最后很好地完成了任務(wù)，拍到了令人滿意的照片。

近半年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷令我大開眼界、長進(jìn)不少：我學(xué)會了怎樣探索、開發(fā)和利用一切可以利用的資源和途徑可靠、完善地獲得想要了解和得到的信息；鍛煉了自己的口才和交際能力，特別是與自己的工作、利益密切相關(guān)的同事、上級領(lǐng)導(dǎo)或其他人交流和溝通的藝術(shù)和技巧；更好地領(lǐng)悟到了怎樣運(yùn)用自己的專業(yè)知識，頭腦客觀冷靜地審查、分析、判斷問題。

半年的實(shí)踐雖然辛苦，但在實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)老師的無私幫助、悉心指導(dǎo)下，我受益良多。一是轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念。通過企業(yè)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了中職教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式和實(shí)際職業(yè)工作需求的脫節(jié)，明確了職業(yè)教育教學(xué)方法改革、課程教學(xué)內(nèi)容改革、建構(gòu)以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)模式的重要性和緊迫性。二是提升了實(shí)踐能力。帶著在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，我參與企業(yè)整體流程實(shí)踐操作，并向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員請教，大大提高了自己的實(shí)踐技能，也使教學(xué)的針對性、應(yīng)用性和實(shí)踐性大大增強(qiáng)。三是提高了教書育人的責(zé)任感。企業(yè)的工作流程都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模蝗莩鲥e。作為教師，我們只有具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高度的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出素質(zhì)過硬、專業(yè)扎實(shí)、技能熟練的學(xué)生。

在半年的企業(yè)實(shí)踐中，我切切實(shí)實(shí)地感受到了企業(yè)在技術(shù)人才方面的迫切需求和當(dāng)前職業(yè)教育中存在的問題。一方面是企業(yè)的發(fā)展和升級急需大量專業(yè)技術(shù)技能人才，另一方面是很多中職學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生只會紙上談兵，難以順利就業(yè)。要解決這兩個問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校到工作崗位的無縫對接，職業(yè)教育教師和教育模式是關(guān)鍵。因此，我有兩個建議：一是提升學(xué)生動手能力。職業(yè)學(xué)校要把實(shí)踐性教學(xué)放在首要位置，從學(xué)生一入學(xué)就著手培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力，在三年的學(xué)習(xí)過程中熟練和強(qiáng)化實(shí)際操作技能，這樣才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。二是狠抓教師素質(zhì)建設(shè)。目前職教師資隊(duì)伍仍然是制約職業(yè)教育發(fā)展的一個重要因素，要以提高專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力為重點(diǎn)，著力培養(yǎng)一批具有“雙師”素質(zhì)的專業(yè)骨干教師，才能保證職業(yè)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展。

（責(zé)編 趙 河）endprint