大力弘揚(yáng)鐵軍精神，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)

沈秋紅（鹽城工學(xué)院，江蘇鹽城224051）

大力弘揚(yáng)鐵軍精神，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)

沈秋紅
（鹽城工學(xué)院，江蘇鹽城224051）

以鐵軍精神推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，不僅是繼承和發(fā)揚(yáng)革命光榮傳統(tǒng)，而且是“以鐵軍精神辦學(xué)、以鐵軍精神育人”的辦學(xué)宗旨的具體體現(xiàn)。文章探討了鐵軍精神精髓和內(nèi)涵，對(duì)影響學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必要性進(jìn)行了分析，認(rèn)為鐵軍精神與內(nèi)涵建設(shè)相結(jié)合，主要是以鐵的信念堅(jiān)持理念更新和層次定位；以鐵的意志推動(dòng)學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)；以鐵的紀(jì)律維護(hù)校園文化建設(shè)；以鐵的作風(fēng)貫徹管理體制和機(jī)制的改革與創(chuàng)新。

鐵軍精神影響因素內(nèi)涵建設(shè)

高等學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展更注重增長的質(zhì)量和增長的效益。隨著我國經(jīng)濟(jì)增長由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，以及適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)和教育可持續(xù)發(fā)展的要求，我國高等教育在注重發(fā)展數(shù)量和速度的同時(shí)，進(jìn)一步注重內(nèi)涵發(fā)展。然而，客觀上，我國高等教育發(fā)展還是偏重?cái)?shù)量和速度的增長方式，教育質(zhì)量和辦學(xué)效益不高仍然是改革和發(fā)展中面臨的一個(gè)十分突出的問題，這說明學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)不是一蹴而就的，它需要一個(gè)長期的建設(shè)過程，這個(gè)過程中將會(huì)面臨許多的挑戰(zhàn)和困難。在實(shí)踐工作中，我們要遵循實(shí)事求是的工作方法，在鐵軍精神的指引下，走出一條觀念、組織、制度、機(jī)制不斷創(chuàng)新的內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展之路。

一、鐵軍精神的精髓

“鐵軍”一詞最早來源于葉挺將軍的獨(dú)立團(tuán)。葉挺獨(dú)立團(tuán)及其隸屬的第四軍作為北伐軍的先頭部隊(duì)，他們作戰(zhàn)勇猛，紀(jì)律嚴(yán)明，戰(zhàn)功顯赫，因而被稱為“鐵軍”。這支誕生在血雨腥風(fēng)中的特殊隊(duì)伍，繼承著北伐第四軍、紅軍第四軍和堅(jiān)持南方游擊戰(zhàn)爭的紅色游擊隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，匯聚了南方八省健兒，身肩抗日和反頑的重任，在日、偽、頑三方的夾縫中求生存，在艱難困苦的環(huán)境中求發(fā)展。隊(duì)伍由少到多，由弱到強(qiáng)，歷經(jīng)磨難和戰(zhàn)火的洗禮，終于成長為勇猛、頑強(qiáng)、既有鐵的紀(jì)律，又文武兼?zhèn)涞耐渲畮?、智慧之師。在長期的革命斗爭中凝聚而成“鐵軍精神”。鐵軍精神有著豐富的內(nèi)涵，其中，鐵的信念、鐵的意志、鐵的紀(jì)律、鐵的作風(fēng)是其精髓。

鐵的信念是指牢固樹立必勝的信念，發(fā)揚(yáng)救國救民、抗敵御侮的光榮傳統(tǒng)；鐵的意志是指一不怕苦、二不怕死、不屈不撓、奮勇殺敵的犧牲精神；鐵的紀(jì)律是指一切行動(dòng)聽指揮，堅(jiān)決執(zhí)行命令；鐵的作風(fēng)是指敢于與困難作斗爭，敢于承認(rèn)失誤。鐵軍精神是中華民族的偉大精神。這種精神值得發(fā)揚(yáng)光大。

二、學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必要性

學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)是學(xué)校強(qiáng)身健體之根本，是學(xué)校事業(yè)長久不衰之保證。它既是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，又是一門涉及高校方方面面的管理藝術(shù)，同時(shí)還是校際間綜合競(jìng)爭力的核心。學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)內(nèi)容十分豐富，它主要包括學(xué)科建設(shè)、師資建設(shè)、校園文化建設(shè)及管理體制等多方面內(nèi)容。受高等教育系統(tǒng)自身的復(fù)雜性，以及社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化的制約，影響高校內(nèi)涵發(fā)展的因素是全方位的、多層面、多方面的，如領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和管理能力、辦學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制、學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略定位、教育指導(dǎo)思想、教育政策等。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)也是高等教育當(dāng)前要做的一件十分重要的事情。然而，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化、競(jìng)爭日趨激烈的新形勢(shì)下抓內(nèi)涵建設(shè)，是一項(xiàng)迫切而艱巨的任務(wù)。因此，我們應(yīng)將鐵軍精神與內(nèi)涵建設(shè)結(jié)合起來，并且貫穿于內(nèi)涵建設(shè)的全過程。

三、以鐵軍精神推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)

（一）以鐵的信念堅(jiān)持理念更新和層次定位

首先，轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施學(xué)科強(qiáng)校戰(zhàn)略。學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。從學(xué)校自身發(fā)展的角度來看，只有搞好學(xué)科建設(shè)，才能在競(jìng)爭中求生存、謀發(fā)展。因此，應(yīng)該通過樹立學(xué)科建設(shè)的主導(dǎo)意識(shí)、學(xué)科建設(shè)的全局意識(shí)、學(xué)科建設(shè)的“領(lǐng)先意識(shí)”和“特色意識(shí)”，確保學(xué)科建設(shè)成效的前提和基礎(chǔ)。其次，合理定位，科學(xué)規(guī)劃。大學(xué)要根據(jù)自己業(yè)已形成的學(xué)科特色、專業(yè)類型、辦學(xué)規(guī)格和服務(wù)對(duì)象，以及學(xué)校的生存環(huán)境和發(fā)展空間，給自己一個(gè)合理的定位，并對(duì)學(xué)科發(fā)展和建設(shè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。我校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子在第二次黨代會(huì)中明確提出今后五年我校的發(fā)展目標(biāo)是：綜合實(shí)力進(jìn)位50到80位，建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)?？梢哉f是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，站在新起點(diǎn)，用更廣闊的視野、更長遠(yuǎn)的眼光，科學(xué)地規(guī)劃學(xué)校事業(yè)發(fā)展的新藍(lán)圖。

（二）以鐵的意志推動(dòng)學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)

1.學(xué)科建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，取決于學(xué)校的核心競(jìng)爭能力。學(xué)科建設(shè)水平就是學(xué)校核心競(jìng)爭力的主要體現(xiàn)。加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)、苦練內(nèi)功尤其重要。學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)包括學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)、“學(xué)科群”建設(shè)、建設(shè)學(xué)科基地、加強(qiáng)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)，等等。在學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系中，科學(xué)研究占了相當(dāng)?shù)臋?quán)重，這表明一個(gè)學(xué)科能否成為重點(diǎn)學(xué)科，主要看該學(xué)科從事科研人員的結(jié)構(gòu)和研究成果是否達(dá)到國際或國內(nèi)領(lǐng)先水平，而實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的基礎(chǔ)性措施即是科學(xué)研究，科學(xué)研究不僅是學(xué)科建設(shè)水平的重要標(biāo)志，而且是促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力。因此，進(jìn)行學(xué)科建設(shè)應(yīng)做到以下兩點(diǎn):（1）加強(qiáng)科研平臺(tái)建設(shè)，如實(shí)驗(yàn)室、研究中心、科研基地等學(xué)科基地。良好的學(xué)科基地不僅是獲取申報(bào)項(xiàng)目和取得成果的前提條件，是吸引高水平人才的重要基礎(chǔ)。（2）強(qiáng)化科學(xué)研究?？茖W(xué)研究可以提高教師的教學(xué)水平和科研水平，促進(jìn)高層次人才的培養(yǎng)。因此，高校要積極申報(bào)各級(jí)各類縱向科研項(xiàng)目；鼓勵(lì)教師發(fā)表高水平的論文、專著及發(fā)明專利的申請(qǐng)。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)系到學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性因素。學(xué)?？梢陨僖稽c(diǎn)高樓，但必須有大師。師資隊(duì)伍建設(shè)的好壞，是學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量高低的決定性因素。高校首先應(yīng)樹立人才是第一資源的觀念，加快建成高素質(zhì)的教師隊(duì)伍及開拓性較強(qiáng)的管理干部隊(duì)伍體系。其次，強(qiáng)化學(xué)科隊(duì)伍，構(gòu)建科研團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和梯隊(duì)是學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵。建立一支年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)及學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)、科研、服務(wù)三大職能。

（三）以鐵的紀(jì)律維護(hù)校園文化建設(shè)

校園文化是全體師生員工思維方式、行為習(xí)慣和工作態(tài)度的集中體現(xiàn)，是一所學(xué)校內(nèi)涵、層次、品位、特質(zhì)的重要標(biāo)志。受國內(nèi)外各種文化力量相互碰撞的影響和西方價(jià)值觀的侵蝕，近年來，大學(xué)校園內(nèi)部分師生弱化了社會(huì)公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，因此，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等教育改革與發(fā)展中一個(gè)永恒的主題，必須以鐵的紀(jì)律和完整的激勵(lì)、考評(píng)機(jī)制保證和促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

1.校風(fēng)營造。校風(fēng)是無形的精神力量，可以振奮精神、激勵(lì)斗志，迸發(fā)出積極向上、努力拼搏的革命精神，優(yōu)良的校風(fēng)對(duì)黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)也有著積極的作用。我們改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平曾經(jīng)明確指出：“學(xué)校要大力加強(qiáng)革命秩序和革命紀(jì)律，造就具有社會(huì)主義覺悟的一代新人，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的革命化?！眱?yōu)良的校風(fēng)使高校能夠造就出一批批有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明的建設(shè)者，他們是社會(huì)的中堅(jiān)力量，對(duì)社會(huì)有著巨大的影響，將使整個(gè)民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)發(fā)生深刻的變化。

2.學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是學(xué)校長期積累形成的一種氛圍，一種精神。它體現(xiàn)著學(xué)校的文化傳統(tǒng)、管理水平和辦學(xué)理念，是學(xué)校創(chuàng)品牌、樹形象、謀發(fā)展的重要基礎(chǔ)。要建設(shè)一流大學(xué)必須建設(shè)一流學(xué)風(fēng)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，治學(xué)風(fēng)氣是主導(dǎo)，學(xué)術(shù)風(fēng)氣是基礎(chǔ)，不良的治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣直接影響和腐蝕著學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

高校要大力加強(qiáng)富有特色的校園文化建設(shè)，通過各種制度的導(dǎo)向、校訓(xùn)精神的弘揚(yáng)、校園建設(shè)成果的展示、各種文化活動(dòng)的開展、文化景點(diǎn)的建設(shè)等多種形式，努力造就具有優(yōu)良傳統(tǒng)和深厚文化底蘊(yùn)的校風(fēng)；倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌、積極健康的價(jià)值追求、誠實(shí)友愛的道德感情、誠信負(fù)責(zé)的行為方式；努力形成治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新、富有人格力量的教風(fēng)；勤奮、踏實(shí)、勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。

（四）以鐵的作風(fēng)貫徹管理體制和機(jī)制的改革與創(chuàng)新

“一流的大學(xué)要有一流的教學(xué)和一流的科研，同時(shí)更要有一流的管理制度，后者是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的核心內(nèi)容之一”。當(dāng)前，我國高校的管理體制創(chuàng)新工作才剛剛起步，任重而道遠(yuǎn)。在新形勢(shì)下，只有不斷創(chuàng)新管理體制，不斷繼往開來、與時(shí)俱進(jìn)，高校才能具備可持續(xù)發(fā)展的能力，管理體制才能對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)質(zhì)性提高真正起到保駕護(hù)航的作用，才能真正引導(dǎo)、促進(jìn)高校邁向高效率、高效益的辦學(xué)道路。在管理體制改革與創(chuàng)新過程中沒有鐵的作風(fēng)保證，沒有鐵的作風(fēng)貫徹和執(zhí)行，管理體制改革必然寸步難行。

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