高中政治教學(xué)改革實(shí)踐研究

羅勇

隨著新課程改革的逐漸深入，高中政治教師應(yīng)該在思想政治課堂教學(xué)中豐富教學(xué)內(nèi)容，采用多樣的教學(xué)形式，重視教學(xué)的實(shí)際效果。下面，筆者將結(jié)合自己課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一些實(shí)際情況，淺談一下自己在高中政治教學(xué)改革中的一些做法，以期與廣大同行交流分享。

一、高中政治教師應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念

新課改為基礎(chǔ)教育打開(kāi)了一片自由發(fā)展、蓬勃向上的新天地，為我們的政治教學(xué)開(kāi)辟出了能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的新道路。在新課改理念下的政治課堂教學(xué)中，政治教師要帶著新思想、新認(rèn)識(shí)，把握時(shí)代脈搏，積極探究教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，增強(qiáng)思想政治課堂教學(xué)的活力，使我們的基礎(chǔ)教育呈現(xiàn)出新的氣象、新的風(fēng)尚、新的成效，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。這就要求高中教師探尋教學(xué)的意義，對(duì)教學(xué)進(jìn)行全面深入的改進(jìn)，激活課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各種能力，促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)的全面提高。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的知識(shí)積累。

二、高中政治教師應(yīng)改變教學(xué)方法

教師要改變教學(xué)方法，改變過(guò)去“一言堂”的模式，突出學(xué)生的主體地位，解放學(xué)生，使他們?cè)诿裰鲗捤傻沫h(huán)境下，在一定的自主性活動(dòng)中獲得主體性發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師就要做到以下幾個(gè)方面。首先，建立平等的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。其次，營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。最后，加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成終身學(xué)習(xí)的觀念。教師要在教學(xué)中使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，而且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

高中政治教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注意做到以下幾點(diǎn)：

1.精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。思想政治課具有時(shí)代性的特點(diǎn)，要想激發(fā)學(xué)生的興趣和思維，教師就必須聯(lián)系國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)政熱點(diǎn)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，利用多媒體教學(xué)手段渲染課堂氣氛，用情境引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生將政治課的學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣。教師要放手讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，將講臺(tái)由教師的舞臺(tái)變成師生共同活動(dòng)的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，從而達(dá)到新課改的目的。

當(dāng)然，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，并不是否定講授法教學(xué)，教師要善于提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生積極主動(dòng)地理解和掌握知識(shí)。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。教師教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變最終要落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，新課改倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，主張多元的學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此教師要適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展探究、調(diào)查、訪問(wèn)、搜集資料等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的各種基本能力。教師可以通過(guò)分組討論、辯論等多種方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。比如，學(xué)習(xí)供求與價(jià)格的關(guān)系時(shí)，教師可讓學(xué)生分組進(jìn)行表演，用小品的形式，讓學(xué)生自己把二者之間的關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)。再如，在學(xué)習(xí)“效率與公平”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可采用辯論的形式，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，讓學(xué)生分成兩大組，每組成員各有分工。在辯論的過(guò)程中，學(xué)生既要運(yùn)用書(shū)本知識(shí)，又要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，這樣就能使學(xué)生既掌握了理論認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

3.關(guān)心學(xué)生的生活，公平對(duì)待每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該重視群體教育和個(gè)體教育的結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的身心特征來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要樹(shù)立生本意識(shí)，了解每個(gè)學(xué)生性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、發(fā)展動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自身存在的問(wèn)題，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。在課堂教學(xué)中，教師要盡可能多地為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)學(xué)生相信自己，激勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手、自己思考，從而使學(xué)生形成健康的態(tài)度和價(jià)值觀。

在平常的教學(xué)實(shí)踐中，筆者通過(guò)采用上述手段，取得了較為明顯的教學(xué)效果。總之，高中政治教師應(yīng)該堅(jiān)持推進(jìn)教學(xué)改革，提高政治教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)目標(biāo)。