沒有不美麗的花
——談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

丁曉軍

沒有不美麗的花
——談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

丁曉軍

由于多種因素的影響，學(xué)困生有增多的趨勢。作為教育工作者，我們面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。通過幾年來的實踐和摸索，我有些許心的體會。

一、真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”

班集體，是學(xué)生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭。無論老師，還是學(xué)生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理，我費盡了心思。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級的主人。大家共同創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團結(jié)互助、勤學(xué)上進，有強大凝聚力的班集體。班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時，每月最后一周的班會規(guī)定為本月“集體生日禮”，全班同學(xué)為當(dāng)月生日的同學(xué)唱生日祝福歌，我當(dāng)場給孩子們贈書并留言做紀(jì)念。

這就是無聲的教育。我雖然只是付出了一點勞動，但對學(xué)生心靈的影響是巨大的。對培養(yǎng)班干部也是如此，做什么都先親自教，把我的方法思路和他們交流，順便聽聽他們的想法，如有可取之處給予充分的肯定，現(xiàn)在我們班的干部同學(xué)已經(jīng)能夠獨立挑起班級日常管理的任務(wù)了。

對于一個班級來說，班主任的微笑也是班級常規(guī)管理的有力武器。所以作為班主任，我們第一個要學(xué)的本領(lǐng)就是微笑。譬如當(dāng)學(xué)生亂丟垃圾時，我們的微微一笑，會使他難為情地重新揀起來，扔回垃圾桶；當(dāng)有的同學(xué)自修課吵鬧或做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事時，一個微笑的眼神遞過去，他們會乖乖地拿起書本，迅速回到學(xué)習(xí)中去；當(dāng)有的學(xué)生為隱瞞自己的錯誤而撒謊時，我們的微笑會不可抗拒的讓他們承認(rèn)錯誤……

二、采用鼓勵機制，增強學(xué)生的自信心

學(xué)生在入學(xué)時，我就鼓勵學(xué)生，我們現(xiàn)在都是站在同一起跑線上，只要有信心，就沒有做不到的事。要求不同層次的學(xué)生制定出具體合理的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。我要求班上的學(xué)生在學(xué)期初，針對自己的實際情況制定學(xué)期計劃。讓每個學(xué)生制定“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)計劃”、“實施方法”，并由家長監(jiān)督，幫助孩子共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。對達標(biāo)的學(xué)生，及時表揚和鼓勵，使他們產(chǎn)生自信心，從而增強上進心。把更多的愛心、關(guān)心、贊賞、寬容灑向每一個學(xué)生，喚醒每一個學(xué)生稚嫩的心靈。班里有一個最令我頭痛的學(xué)生，平時不完成作業(yè)，各科成績都在50分以下。該生對學(xué)習(xí)一點興趣都沒有。無論是苦口婆心的教育，或是聲色俱厲的批評均無濟于事。于是，我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫。他比較愛演講，我就利用班會給他展示的機會，鼓勵表揚他積極的表現(xiàn)。千方百計地創(chuàng)設(shè)機會讓他體驗成功的喜悅，細(xì)心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚。終于他獲得了成功的喜悅與自信。我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)興趣濃了，上課能專心聽講了；作業(yè)能完成了，作業(yè)書寫也有許多的進步了……

三、平等對待優(yōu)生和差生

班上有位同學(xué)，學(xué)習(xí)有困難，表現(xiàn)也不太好。所以我就將她的座位調(diào)到成績比較好的同學(xué)身邊。不久我發(fā)現(xiàn)他變了，科任老師也說他變了，不僅能夠上課自覺不講話，而且每天主動去老師辦公室問題目。每天晚上別人放學(xué)回家了，她總是最后一個離開，把白天老師的講課內(nèi)容都全部抄下來，回家慢慢復(fù)習(xí)。到了高二的時候，期中考試居然達到了全班前五名，大家都對她刮目相看，我心里也特別的開心。我就及時給家長發(fā)了喜報，家長也很開心?，F(xiàn)在她每天的學(xué)習(xí)興趣是越來越濃厚了。

四、最后，善于捕捉學(xué)生的閃光點

班上有位男同學(xué)缺點太多，比如懶惰成性，隨意打罵同學(xué)，惹是生非。在一次學(xué)校運動會上，跑步他立了大功，取得了年級第1名。我立刻對他產(chǎn)生了由衷的敬意，在班上把他好好表揚了一番，同學(xué)們對他也改變了看法。從此，他找到了自信，不再調(diào)皮搗蛋了。每個學(xué)生都有他閃光的地方，就看你發(fā)現(xiàn)沒有。（1）拿起表揚的武器，大張旗鼓的表揚后進生哪怕是極小的進步，且隨時發(fā)現(xiàn)隨時表揚；（2）給后進生更多的關(guān)愛；（3）注意教育過程中的每一個細(xì)節(jié)；（4）讓后進生上臺唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機會；（5）允許后進生的錯誤反復(fù)，給他們反思的機會和時間。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對待。

經(jīng)過一個學(xué)期的轉(zhuǎn)化，學(xué)生的自覺性有一定的提高了，作業(yè)能按時并且有質(zhì)量地完成，上課能堅持聽講，學(xué)習(xí)進步明顯。學(xué)生自己也覺得，通過自己的努力，會有更大的進步。在教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性，是把我的學(xué)生塑造成活生生的人。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)實際，思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長。

★作者單位：寧夏平羅中學(xué)。