怎樣提高學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí)質(zhì)量

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1672- 0601（2015）08- 0107- 02

作者簡介：沈錫平（1962-），男，學(xué)士學(xué)位，、高級(jí)講師，研究方向：數(shù)學(xué)教育。

How to Improve the Quality of the Review of the Academic Level Test

SHENXiping

(Wuxi Higher Health Vocational Technology School, Wuxi 214028，China)

Abstract: It is necessary to review before the academic level test. The basic knowledge and basic skills of students will be improved byreviewing.In ordertohelp thestudentstoimprovethe abilityoftheanalysis ofissues and flexibleuse, at thereview stage, teachers generallystrengthen the practice. These exercises have increased significantlyin terms ofquantityand difficulty than in thepast. Sosuch aproblemappears:howtobetter improve the qualityofthe reviewbystrengtheningexercises under the premisethatitwillnotincreasestudents’burden.

Keywords: reviewquality;basicknowledge;basicskills

近期，有關(guān)部門在職業(yè)學(xué)校里進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測式。學(xué)校也很重視，我就數(shù)學(xué)的學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作談一下自己的想法。

學(xué)業(yè)水平測試前的復(fù)習(xí)工作是必要的，通過復(fù)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能會(huì)有提高。為了幫助學(xué)生提高分析問題和靈活運(yùn)用的能力，在復(fù)習(xí)階段老師們普遍加強(qiáng)了練習(xí)，這些練習(xí)無論從數(shù)量上和難度上來講都比過去有明顯提高，由此出現(xiàn)了這樣一個(gè)問題，如何在不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)的前提下，更好地通過加強(qiáng)練習(xí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

通過練習(xí)是鞏固和提高學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的重要手段，但是如何使目的和效果統(tǒng)一起來？目前有一種現(xiàn)象，認(rèn)為講解的例題和布置的練習(xí)越多越好，越難越好，有的提出解完多少題目作為復(fù)習(xí)總目標(biāo)。結(jié)果差一點(diǎn)的學(xué)生抄作業(yè)成風(fēng)，好的同學(xué)會(huì)的題目多做了也沒有勁。還是對(duì)數(shù)學(xué)的基本概念混淆不清，基本技能也不熟練。出現(xiàn)這種情況的原因一是對(duì)于一些數(shù)學(xué)概念、基本技能等知識(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)只是從條文上重述或停留在初學(xué)水平上，學(xué)生深入不下去。二是講解的例題或布置的練習(xí)計(jì)算題多，難題多。三是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所做的各種習(xí)題歸納小結(jié)的能力不夠。四是沒有把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。為了改變這種情況，我們應(yīng)注意下面幾點(diǎn)：

1.在復(fù)習(xí)基本概念的和基本規(guī)律時(shí)不是將所學(xué)的條文簡單地重述，而是配合一定數(shù)量的思考題讓學(xué)生討論、練習(xí)。這些思考題的目的是幫助學(xué)生理解某些數(shù)學(xué)概念，分清數(shù)學(xué)概念中容易混淆的地方。

2.例題的選擇目的要明確，大部分應(yīng)該是圍繞幫助學(xué)生鞏固和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，適當(dāng)配合一些技巧例題。

3.例題不在于多，也不在于難，而是要精要能“變”，經(jīng)過精選或改編的例題，隨著條件的變化，能“變”出一整套的某個(gè)類型的題目，選擇講解其中的一部分，留下一部分讓學(xué)生課堂練習(xí)，也可以出一些題目讓學(xué)生練習(xí)如何改變條件“變”成幾個(gè)題目。

4.布置課外練習(xí)，教師要經(jīng)過精選，根據(jù)對(duì)象從實(shí)際出發(fā)，部分習(xí)題要經(jīng)過“改編”。每一套題目的布置要明確練習(xí)的目的和要求，這樣才能做到少而精，收到好的效果，改掉那種多多益善的毛病，做到既提高復(fù)習(xí)質(zhì)量又不過多加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

5.在每一單元或一個(gè)大單元結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)該幫助學(xué)生對(duì)所做的習(xí)題作好歸納小結(jié)指導(dǎo)工作，講清每一類題目的基本解法和注意點(diǎn)，或由學(xué)生討論小結(jié)，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)題歸納小結(jié)的能力，改變那種做了許多習(xí)題但仍然心中無數(shù)的現(xiàn)象。

6.模擬考試題目的編選是一個(gè)關(guān)鍵，它的質(zhì)量直接波及到能否正確反映學(xué)生掌握基本知識(shí)和基本技能的真實(shí)情況，同時(shí)它對(duì)學(xué)生還起著指導(dǎo)復(fù)習(xí)方向的作用。如果只偏重于難度大的題目，那將會(huì)不利基本知識(shí)和基本技能的掌握，反而會(huì)引偏了方向。我們應(yīng)該出試題前先確定重點(diǎn)，擬定考查提綱，對(duì)于某些重點(diǎn)的數(shù)學(xué)基本概念和基本技能通過不同的類型的題目，從不同的角度檢查學(xué)生實(shí)際掌握程度。

我們感到，加強(qiáng)基本練習(xí)是做好數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的重要一個(gè)環(huán)節(jié)，但這絕不是目的，目的還是要提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平，增強(qiáng)學(xué)生分析問題和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，研究如何加強(qiáng)基本練習(xí)的著眼點(diǎn)，也應(yīng)該基于這一目的?？倧?fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和教育規(guī)律，只有這樣才能充分發(fā)揮教師在總復(fù)習(xí)中的主導(dǎo)作用，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

（編輯文新梅）

（上接112頁）

者方案，從而培養(yǎng)學(xué)生思維方法、提供學(xué)習(xí)工具、鍛煉實(shí)踐技能。

通過網(wǎng)絡(luò)，建立提供含教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)視頻、作業(yè)考評(píng)、討論專區(qū)等完整教學(xué)體系和內(nèi)容的人機(jī)、人人互動(dòng)交互課程PC平臺(tái)，有條件學(xué)校甚至可以開發(fā)移動(dòng)終端APP。例如“外語聽說”課程，可以把listening的內(nèi)容放到online上去，學(xué)生能夠根據(jù)自身基礎(chǔ)和特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)時(shí)長、學(xué)習(xí)次數(shù)。Speaking的內(nèi)容也可以通過視頻、動(dòng)畫等類型上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，教師通過線上線下翻轉(zhuǎn)課堂的形式，offline教學(xué)活動(dòng)中通過真實(shí)場景的切入，檢測學(xué)生口語表達(dá)能力，使學(xué)生能夠自主、移動(dòng)、隨時(shí)學(xué)習(xí)。

4　結(jié)語

信息技術(shù)與外語教學(xué)的混合應(yīng)該常規(guī)化，常態(tài)化，日常化。促進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的變革。美國大發(fā)明家查爾斯.凱特林曾說：“世界憎恨變化，但變化卻是唯一能帶來進(jìn)步的東西。我關(guān)注未來，因?yàn)槲覍⒃谀莾憾冗^我的余生?！贝髮W(xué)外語教師也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代，提高信息化教學(xué)的意識(shí)、不斷學(xué)習(xí)信息化技術(shù)的使用。在智能時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字等多媒介的技術(shù)支持下，提供一個(gè)滿足學(xué)習(xí)者多元需求、具有豐富教學(xué)資源、技術(shù)水平先進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，滿足21世紀(jì)人才培養(yǎng)總體目標(biāo)。